Module 1 wonders of the world Unit 3 language in use 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課是外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用本模塊的核心詞匯和句型，提高日常交流中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論世界奇跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高運(yùn)用本模塊核心詞匯和句型的能力，提升跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)討論世界奇跡，使學(xué)生對(duì)不同文化背景下的人類(lèi)文明成就有更深刻的理解，提高文化意識(shí)和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)世界奇跡相關(guān)文化的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用對(duì)比分析法，引導(dǎo)學(xué)生了解世界不同文化背景下的人類(lèi)文明成就，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，以突破文化理解和交際能力方面的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用啟發(fā)式教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索欲望。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。通過(guò)展示世界奇跡的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)不同文化的探索欲望。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)多媒體資源的展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師展示世界奇跡的圖片或視頻，如長(zhǎng)城、金字塔等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

b.教師提出問(wèn)題，如“你們知道哪些世界奇跡？”、“你們對(duì)這些奇跡有什么樣的印象？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

c.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師介紹本節(jié)課的主題，即討論世界奇跡的相關(guān)詞匯和句型。

b.教師展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”等，并解釋其意義和用法。

c.教師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如模擬對(duì)話(huà)或情境表演。

d.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

c.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保學(xué)生正確掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)和困惑。

c.教師給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作或?qū)υ?huà)練習(xí)。

b.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)和完成時(shí)間。

c.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，并提出要求和期望。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。例如，他們能夠正確使用詞匯如“wonder”、“spectacular”等，以及句型如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”來(lái)描述世界奇跡。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)世界奇跡的學(xué)習(xí)，提高對(duì)不同文化背景下的人類(lèi)文明成就的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。他們能夠了解并欣賞不同文化的獨(dú)特之處，例如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)討論和思考世界奇跡的意義和價(jià)值，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，分析不同文化的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行比較和對(duì)比。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與討論，與他人合作解決問(wèn)題，并獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.學(xué)生首先通過(guò)導(dǎo)入活動(dòng)對(duì)世界奇跡有一定的了解，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.學(xué)生通過(guò)教師的講解和示例，學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“wonder”、“spectacular”等詞匯，以及句型如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”。

3.學(xué)生通過(guò)