5琥珀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

5琥珀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《琥珀》一文。文章通過講述一塊琥珀的形成過程，展現(xiàn)了大自然的神奇與生命的奇妙。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《石頭的故事》等課文有聯(lián)系，都涉及到自然界的奧秘。此外，文章中的詞匯、句式及修辭手法等，與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的課文有相似之處，如《秋天的雨》等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)自然類文章的理解能力，豐富詞匯量，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《琥珀》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯，如“松脂”、“化石”、“包裹”等，以及掌握文章中的比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析琥珀的形成過程，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究精神。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)琥珀的形成背景和歷史價(jià)值，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)自然文化遺產(chǎn)的了解，培養(yǎng)尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞琥珀的美麗和獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《琥珀》的故事情節(jié)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解琥珀的形成過程，包括松脂滴落、包裹昆蟲、形成化石的過程。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生構(gòu)建起琥珀形成的完整概念。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯：如“松脂”、“滴落”、“包裹”、“硬化”、“化石”等，教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的使用，讓學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

-掌握修辭手法：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)這些手法的運(yùn)用，例如：“松脂一滴一滴地流下來，像是在為昆蟲舉行一場(chǎng)奇特的葬禮?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解琥珀的科學(xué)原理：學(xué)生對(duì)琥珀的形成原理可能較為陌生，如松脂的流動(dòng)性和硬化過程，以及如何形成化石，這些內(nèi)容較為抽象，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以通過實(shí)物展示、視頻資料或?qū)嶒?yàn)?zāi)M來幫助學(xué)生直觀理解。

-識(shí)別并運(yùn)用修辭手法：學(xué)生可能對(duì)修辭手法的理解不夠深入，難以在寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，教師需要詳細(xì)解釋“擬人”是什么，如何將非人類事物賦予人的行為或情感，并通過范文中的例句進(jìn)行講解。

-情感態(tài)度的把握：文章中涉及對(duì)自然界的敬畏和探索精神，學(xué)生可能難以體會(huì)到這種情感。教師可以通過生活中的實(shí)例，如觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)自然的情感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀

-軟件資源：交互式電子白板軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、琥珀形成過程的動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（琥珀樣本）、故事講解、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一塊真實(shí)的琥珀樣本，引發(fā)學(xué)生對(duì)琥珀的好奇心，提問：“你們知道這是什么嗎？它是怎么來的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)學(xué)過的《石頭的故事》一文，提問：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于石頭的知識(shí)？石頭是如何變成化石的？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《琥珀》一文的內(nèi)容，包括琥珀的形成過程、科學(xué)原理以及其在自然界中的特殊地位。

-舉例說明：通過展示琥珀形成的動(dòng)畫視頻，具體說明松脂如何滴落、包裹昆蟲、硬化成琥珀的過程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“琥珀是如何形成的？”“琥珀中的昆蟲是如何被保存下來的？”每個(gè)小組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的琥珀模型，用橡皮泥模擬松脂，將小昆蟲“包裹”在其中，體驗(yàn)琥珀形成的過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解琥珀的形成過程。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)琥珀的形成過程和科學(xué)原理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考琥珀在自然科學(xué)和文化中的價(jià)值，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)這種珍貴的自然資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于琥珀的短文，描述琥珀的形成過程，并表達(dá)自己對(duì)自然界的敬畏之情。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于琥珀和化石的資料，拓展知識(shí)面。

具體教學(xué)過程安排如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知10分鐘，舉例說明5分鐘，互動(dòng)探究10分鐘

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生活動(dòng)10分鐘，教師指導(dǎo)10分鐘

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：10分鐘

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化石的故事》：介紹化石的形成過程和類型，幫助學(xué)生更深入地理解化石與琥珀的關(guān)系。

-《自然界的奇妙寶石》：介紹自然界中的各種寶石，包括琥珀，讓學(xué)生了解它們的形成和特點(diǎn)。

-《琥珀的傳說與科學(xué)》：探討琥珀在不同文化中的傳說和象征意義，以及現(xiàn)代科學(xué)對(duì)琥珀的研究成果。

-《古生物的遺跡》：通過琥珀中的古生物遺跡，介紹古生物學(xué)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命演化的興趣。

-《琥珀的保存與保養(yǎng)》：提供有關(guān)琥珀保存和保養(yǎng)的方法，教育學(xué)生如何正確對(duì)待和愛護(hù)自然遺產(chǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，尋找可能的化石痕跡，記錄下來并分享給同學(xué)。

-收集有關(guān)琥珀的圖片和資料，制作一份關(guān)于琥珀的圖文并茂的報(bào)告，向班級(jí)展示。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究琥珀在古代的應(yīng)用和現(xiàn)代的科學(xué)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬琥珀的形成過程，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-參觀自然博物館或地質(zhì)博物館，親自觀察不同類型的化石和琥珀，了解它們的形成背景和科學(xué)價(jià)值。

-開展小組討論，探討琥珀對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)這些珍貴的自然資源。

-閱讀更多關(guān)于地球科學(xué)和生命演化的書籍，加深對(duì)地球演化和生物多樣性的理解。

-嘗試創(chuàng)作一篇以琥珀為主題的短文或故事，發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-與家人或朋友分享琥珀的知識(shí)，通過交流互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)自然科學(xué)的愛護(hù)和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了實(shí)物模型來模擬琥珀的形成過程，這樣的直觀展示有助于學(xué)生更好地理解和記憶琥珀的形成原理。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，結(jié)合科學(xué)、語文和藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和感受琥珀的價(jià)值。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中參與度不均，部分學(xué)生較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮主體作用。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)閱讀和思考的訓(xùn)練不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我計(jì)劃在未來的課程中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)驗(yàn)中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.對(duì)于教學(xué)方法的改進(jìn)，我將減少對(duì)多媒體的依賴，增加學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考和總結(jié)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持