《我愛我?！罚ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版001

《我愛我?！罚ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《我愛我?！分荚谕ㄟ^粵教版三年級上冊綜合實踐活動的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施及校園生活，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情和集體榮譽感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過實地參觀、訪談、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生主動探索和參與的興趣，使其在實踐中學(xué)會觀察、思考、表達和合作，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，增強集體榮譽感，提升社會責(zé)任感和使命感。

2.通過實踐活動，鍛煉學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神。

3.在小組合作中，提高學(xué)生溝通、協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進行資料搜集、整理、展示的能力，提高信息素養(yǎng)。

5.增強學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已了解學(xué)校的基本布局和設(shè)施。

-學(xué)生對學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生具備基本的觀察和描述事物的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)校生活充滿好奇，對探索學(xué)校文化有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的合作能力和團隊精神，喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，對實踐活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在資料搜集和分析過程中遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-在表達和分享個人觀點時，部分學(xué)生可能會感到緊張或不確定。

-小組合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，需要教師的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：校園導(dǎo)覽圖、校園歷史資料、數(shù)碼相機、錄音筆、電腦、投影儀

-課程平臺：校園官方網(wǎng)站、校園BBS、班級微信群

-信息化資源：電子圖書、校園VR全景、教育視頻資源

-教學(xué)手段：小組討論、實地考察、采訪記錄、成果展示五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用校園導(dǎo)覽圖，向?qū)W生介紹本次活動的主題《我愛我校》。

-提問學(xué)生：“你們對學(xué)校有什么了解？最喜歡學(xué)校的哪個地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對學(xué)校的認(rèn)識和情感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校文化的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹學(xué)校的歷史、文化、重要事件和知名校友。

-通過校園VR全景，讓學(xué)生虛擬參觀學(xué)校的各個角落，增強對校園環(huán)境的認(rèn)識。

-分發(fā)校園歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論學(xué)校的發(fā)展變化。

-介紹本次活動的目標(biāo)和要求，包括實地考察、采訪記錄和成果展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校的景點或設(shè)施進行實地考察。

-學(xué)生使用數(shù)碼相機和錄音筆記錄所見所聞，采訪在校教師或校友了解學(xué)校故事。

-每組整理采訪資料，準(zhǔn)備在課堂上進行簡短的匯報。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-讓各小組匯報考察和采訪的成果，分享他們對學(xué)校的認(rèn)識和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的匯報，強調(diào)學(xué)校文化的傳承和對學(xué)校的熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校生活中體現(xiàn)對學(xué)校的熱愛和責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我心中的學(xué)校》，要求描述學(xué)校的特點和對學(xué)校的感情。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意寫作結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性。

-安排下次課的時間，預(yù)告將進行作業(yè)分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠詳細(xì)描述學(xué)校的歷史、文化、重要事件和知名校友，對學(xué)校的整體情況有了更深入的了解。通過實地考察和采訪，學(xué)生對學(xué)校的各個景點和設(shè)施有了直觀的認(rèn)識，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，用自己的語言進行準(zhǔn)確的描述和表達。

2.能力提升：學(xué)生在活動中鍛煉了觀察、分析、解決問題的能力。他們能夠獨立或合作完成對學(xué)校的考察和采訪任務(wù)，整理資料，撰寫匯報，提高了信息搜集、處理和輸出的能力。同時，學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維也得到了提升。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了更深的感情，增強了集體榮譽感和責(zé)任感。他們能夠積極表達對學(xué)校的熱愛，愿意為學(xué)校的美好未來做出貢獻。通過活動，學(xué)生更加珍惜學(xué)校生活，對校園文化有了更深的認(rèn)同。

4.文化傳承：學(xué)生了解并傳承了學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)校的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展有了全面的認(rèn)識。他們能夠在日常生活中體現(xiàn)學(xué)校的文化精神，成為學(xué)校文化的傳播者。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生通過活動意識到自己是學(xué)校的一員，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。他們能夠?qū)W(xué)校文化融入自己的行為中，展現(xiàn)出對社會的責(zé)任感和使命感。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成作業(yè)和參與討論的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考，提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

7.綜合素質(zhì)：學(xué)生在活動中展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力。他們在完成任務(wù)的各個環(huán)節(jié)中，都能夠獨立思考，提出有價值的觀點和建議。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《我愛我校》的教學(xué)中，我嘗試引入了校園VR全景，讓學(xué)生能夠更直觀地感受校園的每一個角落，這種沉浸式的體驗讓學(xué)生對學(xué)校的了解更加深刻。

2.通過小組合作的方式，讓學(xué)生在采訪和考察中親身體驗，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因為分工不明確或者個人興趣不濃。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面能力。

3.教學(xué)評價方面，我意識到在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更明確地分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都有具體的職責(zé)，并在活動中適時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同