第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變 說課稿 -2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1 國家制度與社會(huì)治理

第2課西方國家古代和近代政治制度的演變說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第2課西方國家古代和近代政治制度的演變說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理”主要講述了西方國家從古代到近代政治制度的發(fā)展演變過程。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學(xué)生理解西方國家政治制度的發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。教材通過具體案例，讓學(xué)生了解古希臘民主制度、羅馬法、英國君主立憲制等政治制度的形成與發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化理解和社會(huì)參與。歷史思維方面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析、歷史比較等方法，理解西方國家政治制度演變的歷史邏輯。文化理解方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同政治制度背后的文化差異及其對現(xiàn)代社會(huì)的影響。社會(huì)參與方面，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家制度與社會(huì)治理的關(guān)系，培養(yǎng)積極參與國家政治生活的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升對歷史發(fā)展的認(rèn)識，增強(qiáng)文化自信，提高社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解古希臘民主制度的特點(diǎn)及其對后世的影響；

②掌握英國君主立憲制的形成過程及其意義；

③分析西方國家政治制度演變的歷史背景和社會(huì)條件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分古希臘民主制度與其他古代政治制度的差異，把握其獨(dú)特性；

②理解羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，尤其是其基本原則和制度；

③深入分析英國君主立憲制確立過程中的政治斗爭和社會(huì)變革。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線歷史資料庫、電子書籍

5.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古希臘奧運(yùn)會(huì)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代奧運(yùn)會(huì)背后的政治制度。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的古希臘城邦制度，為引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

①詳細(xì)講解古希臘民主制度的基本特征和運(yùn)作機(jī)制；

②闡述羅馬法的形成過程及其對后世法律體系的影響；

③分析英國君主立憲制的確立過程及其在現(xiàn)代政治制度中的地位。

-舉例說明：

①以古希臘雅典民主為例，說明直接民主與代議制民主的區(qū)別；

②通過羅馬法的具體案例，解釋其基本原則在現(xiàn)代法律中的應(yīng)用；

③以英國歷史事件為例，說明君主立憲制確立的歷程。

-互動(dòng)探究：

①學(xué)生分組討論：比較古希臘民主與羅馬法的不同之處；

②學(xué)生進(jìn)行角色扮演：模擬英國議會(huì)的運(yùn)作過程，體驗(yàn)政治制度的實(shí)際運(yùn)作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①完成填空、選擇等形式的練習(xí)題，鞏固對古希臘民主、羅馬法和英國君主立憲制的理解；

②小組內(nèi)互相討論，解決練習(xí)中的疑問。

-教師指導(dǎo)：

①對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，解答疑惑；

②提供額外的案例或資料，幫助學(xué)生深入理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)西方國家政治制度演變的歷史意義；

-引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度對國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置研究性作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)西方國家，調(diào)查其現(xiàn)代政治制度的特點(diǎn)，并分析其歷史演變過程；

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成并提交。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-西方國家政治制度演變的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《希臘史》、《羅馬法典》等；

-近現(xiàn)代西方國家政治制度的學(xué)術(shù)著作，如《君主立憲制的發(fā)展》、《民主的細(xì)節(jié)》等；

-西方國家政治制度的紀(jì)錄片，如《西方政治制度史》、《英國議會(huì)制度》等；

-網(wǎng)絡(luò)資源，包括在線歷史博物館、政治制度專題網(wǎng)站等，提供豐富的圖文資料和互動(dòng)體驗(yàn)；

-國內(nèi)外學(xué)者的研究論文，涵蓋古希臘民主、羅馬法、英國君主立憲制等主題；

-相關(guān)歷史事件的時(shí)間線資料，幫助學(xué)生理清西方國家政治制度演變的歷史脈絡(luò)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與西方國家政治制度相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，深入了解各時(shí)期政治制度的背景、特點(diǎn)和影響；

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺影像更加直觀地感受西方國家政治制度的演變過程；

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和專題網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索；

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對西方國家政治制度演變的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)；

-制作時(shí)間線：要求學(xué)生制作西方國家政治制度演變的時(shí)間線，幫助其建立清晰的歷史框架；

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)交流和思考；

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)紀(jì)念地，親身感受歷史文化的氛圍。板書設(shè)計(jì)1.古希臘民主制度

①雅典民主的特點(diǎn)：直接民主、公民參與、輪值制度；

②民主制度的影響：推動(dòng)政治平等、法制建設(shè)、哲學(xué)思考；

③關(guān)鍵詞：公民、議會(huì)、陪審團(tuán)。

2.羅馬法

①羅馬法的發(fā)展：從習(xí)慣法到成文法，《十二銅表法》的制定；

②羅馬法的影響：對后世法律體系的塑造，基本原則的傳承；

③關(guān)鍵詞：自然法、成文法、法學(xué)家。

3.英國君主立憲制

①君主立憲制的確立：光榮革命、《權(quán)利法案》的頒布；

②議會(huì)制度的發(fā)展：兩院制、政黨政治的形成；

③關(guān)鍵句：王權(quán)受限，議會(huì)至上；民主政治的基石。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解西方國家政治制度的演變。在課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和吸收程度。通過課后作業(yè)和課堂提問的回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古希臘民主制度和羅馬法方面掌握得較好，但在英國君主立憲制的歷史背景和形成過程上，部分學(xué)生還存在困惑。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多的時(shí)間來講解這部分內(nèi)容，并使用更多的案例來幫助學(xué)生理解。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下步驟：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)重要知識點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。特別是在英國君主立憲制的部分，我會(huì)通過歷史事件的對比分析，讓學(xué)生更直觀地感受到制度變遷的過程。

其次，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生可以在互動(dòng)中加深對政治制度的理解，同時(shí)也能夠提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

再次，我會(huì)利用課外資源，如歷史紀(jì)錄片和在線資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源可以幫助學(xué)生更生動(dòng)地了解歷史背景，增強(qiáng)