Lesson 1 Hello!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Hello!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年冀教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)的第一課“Lesson1Hello!”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母表和基本語音知識(shí)；

2.掌握簡(jiǎn)單的問候語及自我介紹，如“Hello!”,“Goodbye!”,“Mynameis...”等；

3.學(xué)習(xí)如何詢問他人姓名，如“What'syourname?”及其回答；

4.熟悉并模仿課文中的對(duì)話，培養(yǎng)基本的口語交流能力；

5.通過練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)的問候語及自我介紹，提高日常生活中的英語交際能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的基本了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的交流方式。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)中的觀察力和模仿能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過語音規(guī)則學(xué)習(xí)新單詞，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的26個(gè)英文字母；

-掌握了一些基本的英語發(fā)音規(guī)則；

-在日常生活中有使用簡(jiǎn)單英語進(jìn)行問候的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語言充滿好奇心，愿意嘗試模仿和實(shí)踐；

-大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對(duì)較弱；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的通過視覺學(xué)習(xí)，還有的通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在正確拼讀和記憶新單詞時(shí)遇到困難；

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型；

-部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)感到挫敗，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)；

-在理解英語文化和習(xí)俗方面，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來適應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬情景進(jìn)行問候和自我介紹；通過小組游戲，如“快速問答”，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放英文歌曲和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的語音感知能力；使用PPT展示重點(diǎn)句型和單詞，方便學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“哪些情況下我們會(huì)使用Hello?Howareyou?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的語言運(yùn)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文和單詞，跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語回答，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交自己的發(fā)音錄音和預(yù)習(xí)問答，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放英文問候歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的問候語和自我介紹，強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問候和自我介紹。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行耐心解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐掌握問候和自我介紹的語言技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多日常用語。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，加深對(duì)問候用語的記憶。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多日常交流用語。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過拓展應(yīng)用，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.字母表和基本語音知識(shí)

-26個(gè)英文字母的讀寫，包括大小寫形式。

-基本元音字母的發(fā)音規(guī)則，如短元音、長(zhǎng)元音和雙元音。

-基本輔音字母的發(fā)音規(guī)則，包括清輔音、濁輔音等。

2.簡(jiǎn)單問候語及自我介紹

-常用問候語：“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”等。

-自我介紹的表達(dá)方式：“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”等。

3.詢問他人姓名的句型和回答

-詢問姓名：“What'syourname?”

-回答姓名：“Mynameis...”或“I'm...”

4.對(duì)話中的常用表達(dá)

-詢問對(duì)方情況：“Howareyou?”

-回答對(duì)方詢問：“I'mfine,thankyou.”或“I'mokay.”等。

5.課堂用語和日常交流用語

-課堂用語：“MayIcomein?”,“Canyouhelpme?”,“Thankyou!”等。

-日常交流用語：“Please”,“Excuseme”,“Sorry”,“Yes”,“No”等。

6.基本語法知識(shí)

-介紹名詞：如人名、職業(yè)等。

-介紹代詞：如“I”,“you”,“he”,“she”等。

-介紹形容詞：如“old”,“young”,“happy”,“sad”等。

-介紹動(dòng)詞：如“be”,“have”,“do”等。

7.語音語調(diào)的運(yùn)用

-句子的升降調(diào)：如一般疑問句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)。

-強(qiáng)調(diào)詞匯的重音位置。

8.日常情景對(duì)話

-模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園、商場(chǎng)等地方進(jìn)行問候和自我介紹。

-運(yùn)用所學(xué)句型和語法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

9.文化背景知識(shí)

-了解英語國家的問候習(xí)慣和禮節(jié)。

-認(rèn)識(shí)不同文化背景下人們的交流方式。

10.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)習(xí)英語語音的方法：如通過模仿、跟讀、錄音等。

-學(xué)習(xí)英語詞匯的方法：如通過聯(lián)想、分類、造句等。

-學(xué)習(xí)英語語法的方法：如通過例句、練習(xí)、總結(jié)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我深感教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向傳授知識(shí)的過程，更是一個(gè)師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過程。在教授冀教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)第一課“Lesson1Hello!”時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在，我想對(duì)這些方法和策略進(jìn)行一番反思。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣被成功激發(fā)。通過播放英文問候歌曲作為課堂導(dǎo)入，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在角色扮演環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生由于害羞或緊張，無法流暢地進(jìn)行口語交流。這讓我思考，如何在課堂上更好地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。我決定在未來的課程中，更多地采用小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)練習(xí)，從而增加他們的自信心。

在教學(xué)策略方面，我使用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。我觀察到，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)能夠很好地消化預(yù)習(xí)資料，但在合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組之間的互動(dòng)有時(shí)并不充分。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，比如明確每個(gè)小組成員的角色和責(zé)任，以及如何給予和接受同伴的反饋。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得不錯(cuò)，但有時(shí)候?qū)W(xué)生的個(gè)別需求關(guān)注不夠。例如，有些學(xué)生在跟上課堂進(jìn)度方面有困難，我需要在課堂上留出更多時(shí)間來關(guān)注這些學(xué)生，確保他們不會(huì)落后。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課是成功的。學(xué)生們不僅掌握了基本的問候語和自我介紹，而且在實(shí)際對(duì)話中也能運(yùn)用所學(xué)。他們的語音語調(diào)有了明顯的進(jìn)步，而且能夠更自信地使用英語進(jìn)行交流。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)英語文化的理解還不夠深入，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地融入文化元素，幫助學(xué)生建立起跨文化的溝通能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高他們的口語能力。

-在課堂上留出更多時(shí)間來關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，尤其是那些在跟上進(jìn)度方面有困難的學(xué)生。

-在教學(xué)中更多地融入文化元素，幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景。

-繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)提供更多的學(xué)習(xí)資源和策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英文字母表（大小寫）

-基本元音和輔音字母發(fā)音規(guī)則

-常用問候語和自我介紹表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon

-Mynameis...,Iam...,What'syourname?

-Howareyou?I'mfine,thankyou.

③重點(diǎn)句子：

-用于問候的句子：Hello!/Hi