2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）

1.經(jīng)典詩(shī)文默寫。［在（1）?（6）題中，任選四題；在（7）?（8）題中，任

選一題］

（1）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（2）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

）

（3）以是人多以書假余，。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（4）,則凡可以辟患者何不為也？（《魚我所欲

也》）

（5）寂寂江山搖落處，!（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（6）,故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（7）“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)?！惫湃顺嗽诰拔锩鑼懮弦援嬋朐?shī)，這一技

法還表現(xiàn)在場(chǎng)景描寫上，如蘇軾在《江城子?密州出獵》中，以詩(shī)句“左牽黃，

右擎蒼，,”描繪了幅盛大、壯觀的出獵

場(chǎng)面，展現(xiàn)了詞人的“狂”。

（8）漫漫人生路，幾多坎坷途。既然坎坷是人生常態(tài)，不如坦然面對(duì)。我們可

以試著學(xué)習(xí)李白身處困境時(shí)在《行路難（其一）》中高歌出

“,”的豪邁氣概。

閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。

莫高窟，這枚藏在miio茫西北大漠深處的藝術(shù)瑰寶，以它雄渾厚重的歷史底蘊(yùn)、

博大精深的文化內(nèi)涵、美輪美奐的藝術(shù)形象，向來(lái)自世界各地的人們展現(xiàn)著燦

爛的敦煌文化。

敦煌文化是各種文明長(zhǎng)期交流融匯的結(jié)晶。正是因?yàn)椴粩嗯c外來(lái)文化交流，吸

收優(yōu)長(zhǎng)，以敦煌文化為代表的中華文明數(shù)千年生生不息，不斷傳承創(chuàng)新。讓世

界認(rèn)識(shí)敦煌，讓敦煌走向世界。這是莫高窟人一直以來(lái)孜孜不倦的追求。新時(shí)

代、新絲路，人們mdn游在這里，定會(huì)沉醉于中華文化的底蘊(yùn)和美好。

2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）

（1）這是莫高窟人一直以來(lái)孜（A.ziB.zi）孜不倦的追求。（）

（2）定會(huì)沉醉（A.cuiB.zui）于中華文化的底蘊(yùn)和美好。（）

3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

（1）miao茫（2）man游

4.在閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)

到了一個(gè)高峰，但這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”。你覺(jué)得這種憂郁

是一種頹廢消極的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)結(jié)合下面這首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

我愛(ài)這悲哀的國(guó)土

古老的國(guó)土

——這國(guó)土

養(yǎng)育了為我所愛(ài)的

世界上最艱苦

與最古老的種族

——《北方》節(jié)選

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①文明的繁盛、人類的進(jìn)步，離不開求同存異、開放包容，離不開文明交流、

互學(xué)互鑒。②在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“中華文明具有

突出的和平性，從根本上決定了中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢

獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者、決定了中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)。

”③寬廣的世界視野里，有對(duì)歷史的,更有對(duì)未來(lái)的O

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)部分，并寫在下面的橫線上。

（2）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

（3）請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別填入第③句的橫線上。（只填序號(hào)）

A.鄭重宣示B.深刻總結(jié)

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6.文學(xué)是看世界的窗口，可以延展生命的厚度和寬度。九年級(jí)（1）班正在舉辦

以“樂(lè)享文學(xué)世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）【活動(dòng)一：書寫】請(qǐng)將下面概括文學(xué)魅力的八個(gè)字，正確、規(guī)范、工整地

寫在田字格中。

磨煉靈魂提升自我

（2）【活動(dòng)二：調(diào)查】為了更好地了解中學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行一

次調(diào)查，下面是大家設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)合理的調(diào)查問(wèn)題。

個(gè)人閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷

你平時(shí)喜歡紙質(zhì)書閱讀，還是更喜歡電子設(shè)備閱讀？

（1）

（2）

（3）【活動(dòng)三：仿寫】文學(xué)經(jīng)典是經(jīng)歷了歲月考驗(yàn)的作品，凝聚了作家的心血

和經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你思考，并根據(jù)提示，完成仿寫。

文學(xué)經(jīng)典是什么？是人類情感博覽會(huì)，帶你感受情感的轟鳴。

文學(xué)經(jīng)典是什么？是生活經(jīng)驗(yàn)博物館，

______________________________________________________________________________________________________________________________O

文學(xué)經(jīng)典是什么？是社會(huì)歷史活化石，

_________________________________________________________________________________________________________________________________O

（4）【活動(dòng)四：思考】閱讀時(shí)，我們一定要有自己的思考和判斷。在“和你談

書”的活動(dòng)中，同學(xué)們就“武松打虎是勇敢還是魯莽”展開了討論，請(qǐng)你結(jié)合

名著內(nèi)容談?wù)効捶?，并?jiǎn)述理由。

三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）

（-）（9分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

據(jù)1949至2022年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)登陸的臺(tái)風(fēng)基本分布在東南沿海地區(qū)，下

圖是根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)圖。

臺(tái)風(fēng)登陸省份排行榜

201

129

106105

45

廣東臺(tái)灣福建海南浙江廣/山東三香港海昌宇

【材料二】

①臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它一邊繞自己的中

心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造

成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)

人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說(shuō)，臺(tái)

風(fēng)有過(guò)亦有功，我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想

臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。

②盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望

臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)沿海地區(qū)每年7—9月有59%—76%的降水是臺(tái)風(fēng)

帶來(lái)的；而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨

量的1/4以上，這對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。

③臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，

緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電

機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；臺(tái)風(fēng)過(guò)后，海洋表面溫度明顯下降，海

水上翻，海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚餌增多，自然有利于

魚群生長(zhǎng)。

【材料三】

①我國(guó)氣象學(xué)奠基人之一的陶詩(shī)言院士曾指出，臺(tái)風(fēng)是最強(qiáng)的暴雨天氣系統(tǒng)。

國(guó)內(nèi)外有記錄的暴雨極值都是臺(tái)風(fēng)導(dǎo)致的，比如1975年8月出現(xiàn)在我國(guó)河南駐

馬店的中國(guó)大陸最大日降水量（1062mm）。造成H00萬(wàn)人受災(zāi)的“758”事件

引起了政府部門以及科研機(jī)構(gòu)的高度重視，從那之后的幾十余年，我國(guó)專家學(xué)

者對(duì)臺(tái)風(fēng)暴雨的研究從未間斷。

②在臺(tái)風(fēng)所導(dǎo)致的所有不利影響中，有一類是發(fā)生在臺(tái)風(fēng)主體之外，但是與臺(tái)

風(fēng)存在密切關(guān)系的遠(yuǎn)距離臺(tái)風(fēng)暴雨，該類暴雨是臺(tái)風(fēng)通過(guò)自身龐大的環(huán)流系統(tǒng),

提供或增強(qiáng)了暴雨形成條件中的某幾條，雖不是“主謀”，但卻是強(qiáng)有力的

“推手”。而臺(tái)風(fēng)要施展出“隔山打?！钡耐?，也需要具備一定的條件。

③首先，夏季陸地暖，海洋冷?？諝庥鰺嵘仙隼湎鲁粒虼岁懙貧鈮合陆敌?/p>

成低壓區(qū)，海洋氣壓上升形成高壓區(qū)。臺(tái)風(fēng)作為一個(gè)低壓系統(tǒng)，與其東側(cè)的副

熱帶高壓系統(tǒng)間存在著的明顯氣壓差，導(dǎo)致風(fēng)速增強(qiáng)，會(huì)形成一條偏南或者偏

東的低空急流。這條急流能夠?qū)?lái)自洋面上的暖濕空氣不斷向暴雨區(qū)輸送，一

方面提供了暴雨所需的水汽“彈藥”，另一方面使低層增暖，形成大氣“下暖

上冷”的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，幫助了暴雨不穩(wěn)定能量的聚集。

④其次，臺(tái)風(fēng)龐大的環(huán)流系統(tǒng)可以調(diào)整盤踞在太平洋上的副熱帶高壓的形勢(shì)，

使得大氣環(huán)流向有利于暴雨產(chǎn)生的形勢(shì)調(diào)整。最后，根據(jù)觀測(cè)可知，臺(tái)風(fēng)在海

洋上可以激發(fā)出在垂直方向強(qiáng)烈震動(dòng)、沿水平方向向遠(yuǎn)距離傳播的大氣波動(dòng)。

這樣的波動(dòng)向中緯度地區(qū)傳播，在合適的條件增加原有暴雨的雨勢(shì)。下，可以

激發(fā)中緯度地區(qū)對(duì)流的發(fā)展，從而形成大范圍的波狀傳播雨帶，繼而形成暴雨

或者是增加原有暴雨的雨勢(shì)。

【材料四】

國(guó)家氣候中心研究顯示，2023年我國(guó)氣候區(qū)域性極端強(qiáng)降水、大范圍極端高溫

平均高溫日數(shù)較常年（1991-2020年）偏多2.3天。熱浪、持續(xù)性極端驟旱、

高影響極端寒潮等事件發(fā)生頻率增大。近10年（2013-2022年）我國(guó)同時(shí)復(fù)合

型氣象災(zāi)害接踵而來(lái)，局地性、突發(fā)性、災(zāi)難性事件趨多。2023年7月28日，

“杜蘇芮”以強(qiáng)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度正面登陸福建晉江，先后影響東部13個(gè)地區(qū)，并引發(fā)

強(qiáng)降水，造成從福部分地區(qū)和香港地區(qū)遭遇創(chuàng)紀(jì)錄特大暴雨。建到東北我國(guó)東

部地區(qū)嚴(yán)重災(zāi)害損失。同樣，受臺(tái)風(fēng)“?？庇绊?，9月7至8日，我國(guó)廣東

省部分地區(qū)和香港地區(qū)遭遇創(chuàng)紀(jì)錄特大暴雨。

（根據(jù)相關(guān)材料改寫）

7.閱讀【材料二】，簡(jiǎn)要?dú)w納臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的有利影響。

8.為什么說(shuō)臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)距離暴雨強(qiáng)有力的“推手”？請(qǐng)根據(jù)【材料三】分點(diǎn)概括。

9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)1949至2022年的數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)登陸的臺(tái)風(fēng)基本分布在東南沿海地區(qū)，

同時(shí)臺(tái)風(fēng)登陸廣東的次數(shù)多達(dá)201次，約占全國(guó)的1/3.

B.國(guó)內(nèi)外有記錄的暴雨極值，大多是由臺(tái)風(fēng)導(dǎo)致的，這告訴我們一個(gè)事實(shí)：臺(tái)

風(fēng)是較強(qiáng)的暴雨天氣系統(tǒng)。

C.“758”事件是指1975年8月發(fā)生在我國(guó)河南駐馬店的特大暴雨事件，這次

事件打破了中國(guó)大陸最大日降水量的記錄，造成了1100萬(wàn)人受災(zāi)。

D.臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響了東部13個(gè)地區(qū)，造成了嚴(yán)重災(zāi)害損失；僅1個(gè)多月后,

臺(tái)風(fēng)“?？?，使廣東省部分地區(qū)和香港地區(qū)遭遇創(chuàng)紀(jì)錄特大暴雨。

（二）（21分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

畫虎

陳曄

①老家關(guān)于虎的方言里，我印象中最深的是“二虎”。

②“二虎”并不是褒揚(yáng)，大意是思想單純?nèi)菀讻_動(dòng)，天不怕地不怕敢說(shuō)敢做甚

至愛(ài)打架不計(jì)后果。小時(shí)候，大人們教育我們，某某家的孩子可“二虎”哩，

你們少挨傍。少挨傍就是少接觸，少打交道。

③孩子們可以，大人們也這樣，但同在一個(gè)屋檐下，也不能不打交道。

④父親是當(dāng)老師的，什么樣的學(xué)生都得接觸，包括這類“二虎”。

⑤鄰村就有這樣一個(gè)名字叫“二虎”，行事也“二虎”的孩子。二虎，家中排

行老二，哥哥叫大虎，性格稍收斂一些。家長(zhǎng)也“二虎”，一家子“虎”，虎

生虎，就是家風(fēng)了。鄉(xiāng)下還有一個(gè)詞近義：“燙不浪”，或“滾刀肉”。遇到

這樣的家長(zhǎng)，這樣的孩子，人人犯怵。到了學(xué)校，老師也犯怵。不收，人人都

有接受教育的權(quán)利；收了，麻煩事兒就來(lái)了，三天兩頭生事。

⑥二虎哥哥大虎也在這所學(xué)校，成天跟在弟弟后面犯渾，二虎指東他不打西，

也是稀奇。上課，老師在前邊講，他倆不是趴桌上睡覺(jué)，就是搞小動(dòng)作搗亂，

讓別人也不能好好上課，學(xué)生家長(zhǎng)投訴也沒(méi)用。久而久之，老師同學(xué)談''虎"

色變……弟兄倆就有了更猛的外號(hào)，二虎憑“實(shí)力”打頭，叫“吹燈”，大虎

叫“拔蠟”。

⑦后來(lái)是父親接收了“虎“哥倆。父親也不是不犯怵，但是父親有他的招數(shù)。

你不是“虎”嗎？父親自有他的“馴虎術(shù)”。

⑧父親教的是二三年級(jí)的混合班，這弟兄倆一個(gè)在二年級(jí)，一個(gè)在三年級(jí)。因

為老師太少，二三年級(jí)在一個(gè)班上課，這節(jié)課講二年級(jí)的，下一節(jié)課講三年級(jí)

的。一個(gè)混合班，兩個(gè)不好管的學(xué)生，最后在父親手里都變成了綿羊。

⑨后來(lái)，我去了省城上大學(xué)，上班。平時(shí)不?；乩霞?，二虎的事偶有耳聞，據(jù)

說(shuō)長(zhǎng)成了一米八個(gè)頭的帥小伙兒，考上了北京一所大學(xué)，畢業(yè)后留京工作成家。

⑩一晃多年過(guò)去。去年春節(jié)，我們回老家過(guò)年。初六那天，父親去村里的小超

市買東西。一進(jìn)門，眼前立著一魁梧漢子，張口就喊：“陳老師！”

?“嗯？”年近七旬的父親沒(méi)認(rèn)出是誰(shuí)。

?男子一把抓住父親的手，眼里亮出了光。他叫道：“陳老師，我……我是二

虎??！您不記得我了么？上學(xué)的時(shí)候，我……我可'二虎'哩，是您把我教好

了！”

?父親一下就對(duì)上號(hào)了。教了四十年書，教了無(wú)數(shù)學(xué)生，甚至學(xué)生的孩子都教

過(guò)。父親總結(jié)出記得住的兩類學(xué)生：學(xué)習(xí)好的和調(diào)皮搗蛋的，包括“二虎”們。

?二虎當(dāng)著眾人說(shuō)：“陳老師就像我的父親，沒(méi)有他就沒(méi)有我的今天!

?父親說(shuō)這是他當(dāng)老師一輩子最自豪的事，馴服了一個(gè)個(gè)“虎”。

⑩父親的“馴虎術(shù)”到底是什么？暮年的父親告訴我，當(dāng)年二虎的確“二虎”，

各種不服管教，滿身的毛病。但是這孩子有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是熱愛(ài)集體，無(wú)論班

集體有什么事情，他都特別積極。父親抓住這一優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)眾大力表?yè)P(yáng)他，并委

任他為班長(zhǎng)。他不好好學(xué)習(xí)，父親就說(shuō)：“你是班長(zhǎng)呢，要處處起帶頭作用！

”他管不住自己，不遵守紀(jì)律，父親說(shuō)：“你可是班長(zhǎng)，應(yīng)該給同學(xué)們做表率!

”他沒(méi)完成作業(yè)，父親就說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，作業(yè)是不是應(yīng)該帶頭完成？”就這

樣，二虎漸漸走上了正路。那年年底，父親的班獲得了先進(jìn)班集體，二虎還被

評(píng)上了“三好學(xué)生”。

?二虎考上了大學(xué)，人們都來(lái)祝賀恭喜，說(shuō)他家祖墳冒青煙了。他爺爺說(shuō)：

“冒啥青煙，遇到了好老師！”上大學(xué)第一年，放寒假回家的二虎對(duì)家里人說(shuō):

“以后，咱家都文明點(diǎn)兒，別再讓人說(shuō)咱們‘二虎'了?！?/p>

?一家子的“虎氣”因?yàn)槎ⅲ瑥氐住按禑舭蜗灐绷恕?/p>

?我對(duì)父親說(shuō)，您這不是“馴虎”，而是“畫虎”，您也算是個(gè)成功的“畫家”

了！

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）

10.本文以“我”的視角講述二虎的成長(zhǎng)故事，因此時(shí)間線有些混亂，請(qǐng)你按照

時(shí)間順序重新梳理二虎的成長(zhǎng)歷程。

小學(xué)時(shí)，二虎讓師生頭疼。一（1）。一二虎受到表

揚(yáng)被委任為班長(zhǎng)，年底被評(píng)上了“三好學(xué)生”。一二虎考上大學(xué)，留京工作成

家。一（2）□

11.選文兩次提到了“吹燈拔蠟”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境及上下文，解釋兩處“吹燈拔蠟”

的意思。

12.閱讀文中畫線句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）父親也不是不犯怵，但是父親有他的招數(shù)。（你能從中感受到父親是一個(gè)

什么樣的人？請(qǐng)寫一寫。）

（2）他叫道：“陳老師，我……我是二虎啊！您不記得我了么？上學(xué)的時(shí)候，

我……我可'二虎'哩，是您把我教好了！”（這句話體現(xiàn)了二虎怎樣的心理？

）

13.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“畫虎”？如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，

你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。

14.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和材料鏈接，嘗試給文中的父親寫一段頒獎(jiǎng)詞。（不少于

70字）

【材料鏈接】

如今，張桂梅是華坪家喻戶曉的老師，也被廣大網(wǎng)友親切地稱為“燃燈校長(zhǎng)”。

這是她用12年的拼搏贏得的名師聲譽(yù)，也是她12年的艱辛與忍耐的見(jiàn)證。

感動(dòng)中國(guó)2020給張桂梅的頒獎(jiǎng)詞：“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你

以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)

意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅?！?/p>

【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）

（三）（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未

嘗聞也。"秦王日：

“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦

王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎日：“此庸夫之怒也，

非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要

離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降

于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。

”挺劍而起。

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

【乙】曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，

三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。

齊桓公許與魯會(huì)于柯」而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，

桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲？"曹沫日：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯

亦甚矣。今魯城壞⑵即壓齊境。君其圖③之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）

【注釋】①柯：地名，在今河南省內(nèi)。②壞：長(zhǎng)久受侵伐而遭到破壞。③圖：

考慮。

15.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

（1）亦免冠徒跣（）

（2）休裱降于天（）

（3）莊公好力（）

（4）曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公（）

16.下列句子中加點(diǎn)的“于”與“桓公與莊公既盟于壇上”中“于”的意義和用

法相同的一項(xiàng)是（）

A.萬(wàn)鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

B.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）

C.海運(yùn)則將徙于南冥（《北冥有魚》）

D.至于夏水襄陵（《三峽》）

17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”

（2）齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。

18.請(qǐng)分點(diǎn)說(shuō)說(shuō)唐雎和曹沫在與強(qiáng)國(guó)之君交涉的過(guò)程中，表現(xiàn)有何異同。

（四）（4分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)

兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)

生！

19.請(qǐng)結(jié)合全詞的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的理解。

20.這首詞從題目中可知是一首“壯詞”，但卻以一句“可憐白發(fā)生”的慨嘆為

尾，這樣的安排是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合整首詞寫一寫你的看法。

四、作文（50分）

21.作文。

2017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家、日裔英國(guó)小說(shuō)家石黑一雄曾在作品《無(wú)可慰藉》

中寫過(guò)這樣一句話：“我認(rèn)為人的一生中總會(huì)有某個(gè)時(shí)刻，需栗堅(jiān)守自己的決

定。一個(gè)說(shuō)‘這就是我，這就是我的選擇'的時(shí)刻?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一

篇文章。

要求：①文體自選，題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地

名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

答案：

1.

【答案】①.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君②.懷舊空吟聞笛賦③.余因得遍觀群書④.使人之

所惡莫甚于死者⑤.憐君何事到天涯⑥.行人莫問(wèn)當(dāng)年事⑦.錦帽貂裘⑧.千騎卷平岡

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑩.直掛云帆濟(jì)滄海

【答案】2.①.A②.B

3.①.渺②.漫

【解析】

【2題】

本題考查字音。

（1）孜孜不倦（zizibUjuAn）：勤勤懇懇，不知疲倦。故選A。

（2）沉醉（chGnzui）：比喻為美好的事物所陶醉。故選B。

【3題】

本題考查字形。

渺茫（mi&omGng）：由于遙遠(yuǎn)而模糊不清；由于沒(méi)有把握而很難預(yù)。

漫游（mAny6u）：隨意游玩，漫無(wú)目的地游走。

4.

【答案】示例：我認(rèn)為不是。以《北方》為例，這首詩(shī)集中表達(dá)了艾青對(duì)“土地”的感情，

這種感情是復(fù)雜的，既有面對(duì)苦難土地的憂郁，也有對(duì)土地上的人民頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩Y贊，傳

達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情，詩(shī)歌中的憂郁具有凝重、厚重而又大氣的風(fēng)格，詩(shī)人所給予讀

者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念，并不是頹廢

消極的表現(xiàn)。（意對(duì)即可）

5.

【答案】（1）文明的繁盛、人類的進(jìn)步

（2）將“國(guó)際秩序的維護(hù)者”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

（3）BA

【解析】

【小問(wèn)11

本題考查句子成分分析。主語(yǔ)是執(zhí)行句子的行為或動(dòng)作的主體，它的位置一般在一句之首。

可作主語(yǔ)的有詞、短語(yǔ)、句子。

結(jié)合第①句“文明的繁盛、人類的進(jìn)步，離不開求同存異、開放包容，離不開文明交流、互

學(xué)互鑒”可知，這里的主語(yǔ)是：文明的繁盛、人類的進(jìn)步；謂語(yǔ)是：離不開；賓語(yǔ)是：同存

異、開放包容，文明交流、互學(xué)互鑒。

【小問(wèn)2】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者”和“決定了中國(guó)不斷追求文

明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)”是兩個(gè)分句，因此要將“國(guó)際秩序的維護(hù)者”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

【小問(wèn)3】

本題考查句子的銜接。

A.鄭重宣示：指向聽眾很嚴(yán)肅地宣讀某個(gè)決定、信息。

B.深刻總結(jié)：通過(guò)對(duì)一段時(shí)間或一段經(jīng)歷的信息、經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)的整理和歸納，從而得出結(jié)

論或提煉出核心要點(diǎn)的一種方法。

①空：結(jié)合此空前面的內(nèi)容“對(duì)歷史”可知，歷史是過(guò)去的一段經(jīng)歷，因此與之搭配的應(yīng)是

“深刻總結(jié)”，故選B。

②空：結(jié)合此空前面的內(nèi)容“對(duì)未來(lái)”可知，未來(lái)是指將來(lái)，結(jié)合文段內(nèi)容“中華文明具有突

出的和平性，從根本上決定了中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩

序的維護(hù)者、決定了中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)”可知，這是中國(guó)未來(lái)的發(fā)

展道路，因此這里用“鄭重宣示”表明中國(guó)的態(tài)度和立場(chǎng)。故選A。

6.

【答案】(1)答案：

(2)①.你有為自己制定閱讀計(jì)劃嗎？②.你在閱讀時(shí)會(huì)采用哪些閱讀方法？

(3)①.示例：帶你認(rèn)識(shí)世界的多樣②.帶你體會(huì)時(shí)間的美好

(4)示例一：武松打虎是勇敢。武松面對(duì)兇猛的老虎，毫不畏懼，迎難而上，這需要極大

的勇氣和決心。在沒(méi)有武器的情況下，憑借自身扎實(shí)的武藝打死老虎，為民除害，可見(jiàn)他

是一個(gè)武藝高強(qiáng)、機(jī)智沉著、英勇無(wú)畏的人，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄好漢。

示例二：武松打虎是魯莽。武松很要面子，有些魯莽，他不聽別人善意的勸告，明知道山

上有老虎，還是上了山。同時(shí)打虎是危險(xiǎn)的行為，武松在沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何準(zhǔn)備的前提下，莽

撞地與猛虎搏斗，有一定的冒險(xiǎn)成分。因此，武松打虎是魯莽的行為。(兩方均可，觀點(diǎn)

明確，理由表述清晰即可)

【答案】7.①帶來(lái)降水，改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；②緩解高溫酷暑，節(jié)約生活用水用電，

緩解電力緊張程度；③使水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約原煤；④洋面溫

度下降，海水上翻，將海底浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)卷上來(lái)，魚餌增多，有利于魚群生長(zhǎng)。

8.①作為低壓系統(tǒng)通過(guò)低空急流輸送暖濕空氣；②通過(guò)其龐大的環(huán)流系統(tǒng)調(diào)整副高形勢(shì)；

③作為大氣中的強(qiáng)擾動(dòng)源激發(fā)對(duì)流。9.B

【答案】10?①.二年級(jí)時(shí)，二虎被父親接收為學(xué)生②.二虎再遇父親，表感恩情

11.①第一處的“吹燈”是二虎的綽號(hào)，指他非常搗蛋，讓師生頭疼；“拔蠟”是大虎的綽號(hào)，

他成天跟在弟弟后面犯渾，二虎指東他不打西。②第二處“吹燈拔蠟”指二虎家改變了“燙不

浪”“滾刀肉”式的家風(fēng)，不再“二虎”。

12.(1)父親是一位負(fù)責(zé)任、熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有自己的教育方式的人。(意對(duì)

即可)

(2)①時(shí)隔多年，再遇恩師，感到驚喜；②想到自己上學(xué)時(shí)讓老師費(fèi)了心，心有愧