浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 3.3.1 反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折說課稿

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)3.3.1反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入了解反法西斯同盟的建立和第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握相關(guān)歷史知識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力，提高其歷史思維水平。此外，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立和平觀念，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析史料，使學(xué)生掌握反法西斯同盟的建立和第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的史實(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使其能夠?qū)?zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。最后，通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，引導(dǎo)學(xué)生樹立和平觀念，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，提升學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）反法西斯同盟的建立：學(xué)生需要掌握反法西斯同盟的成立背景、過程及影響。例如，反法西斯同盟的成立是在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，世界各國為了共同對(duì)抗法西斯勢(shì)力而建立的。它對(duì)于打敗法西斯起到了重要作用。

（2）第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等，以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。例如，斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇聯(lián)與納粹德國之間的關(guān)鍵戰(zhàn)役，蘇聯(lián)的勝利使得德國失去了進(jìn)攻的能力，從而改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）反法西斯同盟的建立：學(xué)生可能難以理解為什么各國會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后才建立反法西斯同盟。教師可以通過舉例說明，如英法兩國在戰(zhàn)爭(zhēng)初期采取的“靜坐戰(zhàn)”政策，導(dǎo)致法西斯勢(shì)力的擴(kuò)張，從而讓學(xué)生明白反法西斯同盟建立的必要性。

（2）第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。教師可以通過對(duì)比戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的局勢(shì)，讓學(xué)生直觀地感受到轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性。例如，展示斯大林格勒戰(zhàn)役前后的地圖，讓學(xué)生看到蘇聯(lián)的勝利如何改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如斯大林格勒戰(zhàn)役，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。

（2）小組討論法：分組討論反法西斯同盟建立的原因和影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）問題驅(qū)動(dòng)法：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么斯大林格勒戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體課件展示歷史事件的照片、地圖和視頻，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示第二次世界大戰(zhàn)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，提問“你們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類有什么影響？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)的法西斯主義的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考法西斯主義的威脅。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解反法西斯同盟的建立過程，包括各國簽署《聯(lián)合國家宣言》等事件。

-舉例說明：以斯大林格勒戰(zhàn)役為例，闡述戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)歷史發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，繪制戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，培養(yǎng)和平觀念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)反法西斯同盟的建立和戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于反法西斯同盟建立和戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的短文，深入理解所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其歷史解釋能力。

六、板書設(shè)計(jì)

1.反法西斯同盟的建立：

-背景：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，法西斯勢(shì)力的威脅

-過程：各國簽署《聯(lián)合國家宣言》

-影響：加強(qiáng)了國際合作，為打敗法西斯奠定了基礎(chǔ)

2.戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：

-斯大林格勒戰(zhàn)役：蘇聯(lián)的勝利，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)

-中途島海戰(zhàn)：美國的勝利，阻止了日本的擴(kuò)張

-其他轉(zhuǎn)折點(diǎn)：諾曼底登陸、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折等

七、課后反思

本節(jié)課通過講解反法西斯同盟的建立和戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使學(xué)生了解了戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的重要知識(shí)。在教學(xué)過程中，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，培養(yǎng)了其歷史解釋能力和國際合作意識(shí)。同時(shí)，通過作業(yè)布置，要求學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，提高其歷史思維水平。但在教學(xué)過程中，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立和平觀念，這是今后教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握反法西斯同盟的建立過程、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。例如，學(xué)生能夠回憶起斯大林格勒戰(zhàn)役的發(fā)生、經(jīng)過和意義。

2.歷史思維能力：通過分析史料和戰(zhàn)爭(zhēng)事件，學(xué)生能夠培養(yǎng)起對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力，提高其歷史思維水平。例如，學(xué)生能夠通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的分析，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

3.史料實(shí)證素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何分析史料，如何從史料中提取有效信息，從而培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。例如，學(xué)生能夠從戰(zhàn)爭(zhēng)事件的史料中，提取出關(guān)鍵信息，理解其背后的歷史意義。

4.和平觀念和家國情懷：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，學(xué)生能夠正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立和平觀念，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。例如，學(xué)生能夠理解反法西斯同盟的建立和第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)于維護(hù)世界和平的重要性。

5.合作交流能力：通過小組討論、互動(dòng)探究等方式，學(xué)生能夠提高其合作交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和理解。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見，共同完成討論任務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.反法西斯同盟的建立：

-背景：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，法西斯勢(shì)力的威脅

-過程：各國簽署《聯(lián)合國家宣言》

-影響：加強(qiáng)了國際合作，為打敗法西斯奠定了基礎(chǔ)

2.戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：

-