第5課 觸覺（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）

第5課觸覺（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《第5課觸覺》旨在讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解觸覺的基本概念，掌握觸覺的感知特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本課內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取觸覺信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案并開展科學(xué)探究活動(dòng)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、客觀地觀察事物，對(duì)待科學(xué)探究保持好奇心和求知欲。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方式，分析觸覺感知的特點(diǎn)和規(guī)律。

4.科學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)觸覺在生活中的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①觸覺的基本概念及其感知原理。

②觸覺在生活中的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①觸覺感知原理的科學(xué)解釋，如何讓學(xué)生理解觸覺產(chǎn)生的生理機(jī)制。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中提煉有效信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）》教材。

2.輔助材料：搜集觸覺相關(guān)的圖片、視頻，以及觸覺實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫演示，以便直觀展示觸覺感知過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觸覺實(shí)驗(yàn)所需的盲盒、不同材質(zhì)的小物件，以及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格和筆。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容和相關(guān)拓展材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞觸覺的概念、感知原理和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題如“觸覺是如何產(chǎn)生的？”“生活中有哪些場(chǎng)景需要用到觸覺？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)材料，初步理解觸覺的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和有效監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中觸覺應(yīng)用的實(shí)例，如盲人使用導(dǎo)盲杖的視頻，引出觸覺課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解觸覺的生理基礎(chǔ)和感知原理，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生蒙上眼睛，通過觸摸不同材質(zhì)的物體來辨別它們，體驗(yàn)觸覺的感知過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考觸覺的感知原理和生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐體驗(yàn)觸覺的感知過程。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時(shí)，勇于提問，并參與討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握觸覺的生理基礎(chǔ)和感知原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)觸覺的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與觸覺相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)觸覺感知的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)觸覺相關(guān)的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過設(shè)計(jì)游戲等方式，將觸覺知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述觸覺的基本概念，理解觸覺的生理基礎(chǔ)和感知原理。通過課堂上的講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠掌握觸覺在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如盲人如何利用觸覺進(jìn)行導(dǎo)航等。

2.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠獨(dú)立完成觸覺感知的實(shí)驗(yàn)，如通過觸摸不同材質(zhì)的物體來辨別它們。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出觸覺感知的規(guī)律。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極思考觸覺感知的原理，提出自己的疑問，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和科學(xué)探究能力。

4.合作交流方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過合作交流，學(xué)生能夠更好地理解觸覺知識(shí)，同時(shí)提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展階段，能夠自主閱讀教材和相關(guān)資料，獨(dú)立完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)觸覺知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究保持了好奇心和求知欲。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到觸覺在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

7.應(yīng)對(duì)問題能力方面：

學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的觸覺知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在面對(duì)物體辨別、觸覺導(dǎo)航等場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生能夠提出合理的解決方案。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.綜合素養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)的過程中，不僅提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)應(yīng)用等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

10.成長(zhǎng)與發(fā)展方面：

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)的過程中，取得了豐富的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了觸覺的基本概念和實(shí)際應(yīng)用，還提高了自己的綜合