【KS5U原創(chuàng)】《智慧學歷史-史料、史觀與史論研習》教學設計：第三單元第三節(jié)

教學設計結構【內容標準】1．了解“論從史出，史論結合”的基本含義與意義。2．了解高考歷史學科在“論從史出、史論結合”方面的考查目標。3．生疏“史論結合、論從史出”在中學歷史領域的三條主要途徑?！救S目標】1．通過老師講解為主以及同學的爭辯，使同學初步了解“論從史出，史論結合”的基本含義及其在中學歷史教學和歷史學習中的重要地位與意義。2．通過歷年高考真題的訓練，初步培育同學運用學問，分析材料，得出結論的力氣。3.在解決實際問題的過程中，指導同學努力做到論從史出、史論結合，從而培育同學形成獨立思考的學習習慣?！局攸c難點】1.同學初步了解“史論結合、論從史出”在中學歷史領域的三條途徑。2.如何初步培育高中生的“史論結合、論從史出”的歷史學習的意識、力氣和習慣。【教學流程】課堂導入：利用考題，讓同同學疏和區(qū)分史論與史實，并簡要分析“史論結合”的含義與意義（一）利用題目生疏“史論結合”【典例】1。1956年，三大改造完成（史實），標志著我國社會主義制度在我國基本建立起來（結論）?！镜淅?。結合史實評價林則徐的歷史地位。(１)觀點：林則徐中華民族的民族英雄。史實：主見并主持虎門銷煙，顯示了中華民族抵制外來侵略的堅強決心；在廣東組織抗英，擊退英軍進攻。(２)觀點：林則徐是睜眼看世界第一人。史實：設立譯館，組織編譯《各國律例》《四洲志》；樂觀仿制西方戰(zhàn)艦，提出建設一支新式海軍的主見，邁出了“師夷長技”的第一步。（二）分析“史論結合”的含義與意義1．何謂“史論結合”“史”指“史料”和“史實”，“論”指歷史結論，是人們對特定歷史內容的理性生疏和推斷，是人們爭辯和闡釋歷史的結晶。2.“史論結合、論從史出”的意義“史論結合、論從史出”是歷史爭辯的基本方法，也是中學歷史教學應當遵循的基本原則。3.“史論結合、論從史出”的基本要求論從史出，史論結合，客觀上要求史論要以史實為依據，以規(guī)律性思維為核心，做到言之有據，推理科學，令人信服。4．“史論結合、論從史出”的主要途徑從史實中引出結論；用史實說明結論；用史觀對歷史現象（史實、史料）進行分析、論證。二、新課教學：實戰(zhàn)演練——利用歷年高考真題，通過解決實際問題來培育同學的“史論結合”的力氣和習慣（一）從史實中引出結論【典例】1.（2022年浙江卷16題）從甲圖到乙圖，表明甲圖清初男子剃發(fā)蓄辮甲圖清初男子剃發(fā)蓄辮乙圖民國初年男子剪辮A．先進習俗必定取代落后習俗B．某些生活習俗具有深刻的政治意義C．專制王朝由強大走向敗落的歷史命運D．專制與民主的斗爭是一個漫長的過程【解析】這道題答案選B。剃發(fā)與剪辮是習俗的一種；清初蓄辮表示聽從清朝統(tǒng)治；民國初年剪辮表示與滿清統(tǒng)治決裂，是孫中山民族主義的直接體現。從中可以推理出某些生活習俗具有深刻的政治意義。其他幾個選項與題干信息均不能構成嚴密的規(guī)律關系。大前提：蓄辮或剪辮是民間習俗之一小前提：蓄辮或剪辮反映了政治變遷結論：有的習俗能夠反映政治變遷【典例】新知事（縣長）于昨日初夜入城，今朝接篆視事（上任）后，即詣各廟拈香行跪禮拜禮，仍是舊官僚之行為也……（新知事）由庚子、辛丑并科舉人出身，非新派一流人，可望其布澤于民也。2新知事（縣長）于昨日初夜入城，今朝接篆視事（上任）后，即詣各廟拈香行跪禮拜禮，仍是舊官僚之行為也……（新知事）由庚子、辛丑并科舉人出身，非新派一流人，可望其布澤于民也。A．維新變法的必要性B．辛亥革命的局限性C．新文化運動的進步性D．國民革命的不徹底性【解析】日記往往記載日記作者的心路歷程，具有相當大的真實性。該題選B，規(guī)律推理如下：大前提：辛亥革命廢除跪拜之禮小前提：跪拜之禮照舊存在體現了封建殘余結論：辛亥革命未完全滌蕩封建殘余故選B。【典例】3.（2022年新課標全國Ⅰ卷34題）1928年，蘇聯依據國家方案在烏拉爾地區(qū)建設兩個鉀礦礦井，一個由蘇聯自主建設，另一個由德國公司負責。這反映出蘇聯在工業(yè)化初期A．缺少基本的技術基礎B．突破了方案經濟指令的制約C．依靠外資建設重工業(yè)D．實行新經濟政策的某些做法【解析】這道題是從史實到結論。規(guī)律推理如下：大前提：德國公司是國外資本小前提：蘇聯允許德國公司建設鉀礦結論：蘇聯允許國外資本經營大前提：德國公司建設蘇聯兩個鉀礦中的一個小前提：兩個鉀礦都由德國建設是蘇聯依靠外資的表現結論：蘇聯沒有完全依靠外資其他兩個選項以此類推，可知D是正確答案。（二）用史實說明結論【典例】1．（2021·全國新課標卷I文綜·29）現代化是晚清歷史進展的一個趨向，最能體現這一趨向的是()A．洋務運動—戊戌政變—清末新政B．洋務運動—戊戌變法—辛亥革命C．鴉片戰(zhàn)斗—中法戰(zhàn)斗—甲午戰(zhàn)斗D．太平天國運動—義和團運動—辛亥革命【解析】這道題題干供應結論，尋求恰當的史實說明。從結論觀照史實，要求史實具有全面性、針對性和充分性。一般而言，現代化包括了學術學問上的科學化，政治上的民主化，經濟上的工業(yè)化等。中國的洋務運動興辦近代工業(yè)，邁出了中國現代化的第一步；戊戌變法和辛亥革命主見變革中國的政治制度，體現了政治上民主化的趨向。這三者最能體現現代化這一趨向。選擇B項。【典例】2.（2008·廣東歷史·9）有學者認為，外國商品輸入造成中國自然經濟逐步瓦解。可以做為該觀點直接證據的是()A．19世紀末鎮(zhèn)江海關報告稱“從前如江北內地各州縣，均用洋布，近則用土布者漸多”B．20世紀初有人指出“商市展擴所及，建筑盛則農田少，耕者織婦棄其本業(yè)而趨工場，必定之勢也?！盋．1853年的《順德縣志》載：“女布（指土布）遍于縣市，自外洋以風火水牛運機成布，舶至賤售，女工幾停其半?！盌．1850年，美國駐廈門領事說：“這里對棉織品的需要，和在廣州上海一樣，長期受到限制?！薄窘馕觥窟@道題提出觀點，尋求史實來證明。要求史實具有全面性、針對性和充分性。自然經濟的特點是自給自足，自然經濟的逐步瓦解，意味著商品經濟漸漸活躍，自己生產不再是單純滿足家庭需要，部分產品進入市場。A項和題干要求相反；B項講的工商業(yè)進展獲得了自由勞動力。C項針對性很強，外國商品輸入造成部分女工不再生產土布。規(guī)律推理如下：大前提：洋貨導致部分女工停工小前提：部分女工停工是自然經濟解體的表現結論：洋貨導致中國自然經濟的解體故選擇C項【典例】3.（2010·江蘇單科1）柳宗元《封建論》載：“時有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時期是（

）A．秦朝

B．西漢

C．南北朝

D．唐朝【解析】此題也要求同學用史實來證明結論。題干中柳宗元的話就是在前文的分析的基礎上得出的結論，那么同學要選擇正確的史實來證明這個結論。此題考查的是對漢朝地方行政制度的理解。依據題干供應的信息和所學學問：漢朝由于劉邦接受郡國并行制度，結果引發(fā)后來的七國之亂，這都是由于封國制激化了中心和地方的沖突，所以此題應當選擇B項。（三）史觀與結論【典例】1.史學家陳旭麓講：“那個時候的中國，天下滔滔，多的是泥古而頑梗的士人，假如沒有‘中體’作為前提，‘西用’無所依托，它在中國是進不了門，落不了戶的。”陳先生評價歷史事物的方法是（）A．階級斗爭分析法B．“三個有利于”標準C．把歷史事物放在特定的歷史環(huán)境中D．人民是制造歷史的主體【解析】這道題考查的是從結論到史觀，很明顯是唯物史觀，脫離了國情，一味指責洋務運動是不對的。該歷史結論體現了唯物史觀中的“實事求是”的原則。故選C?！镜淅?.美國歷史學家費正清在《宏大的中國革命》中寫到：“鴉片戰(zhàn)斗的發(fā)生意味著中國拒絕在外交公正和對等貿易的基礎上參與國際大家庭，結果導致英國使用武力?！边@一觀點()。A．用全球史觀正確分析了鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由B．用文明史觀客觀評價了英國發(fā)動侵略的影響C．說明新史觀推動了史學爭辯的新進展D．說明爭辯者的立場與視野影響史學爭辯的結果【解析】作者沒有看清英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)斗的本質，從而影響了作者的觀點，故答案選D。【典例】3.“我們專注于兩個主題(傳統(tǒng)和溝通)的爭辯．以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類進展的最重要的特征。概言之，它們可以對人類社會進展的緣由作出解釋?！睂Υ瞬牧系睦斫?，不正確的是A．材料體現了文明史觀的內涵B．“傳統(tǒng)”和“溝通”是人類歷史進展的重要推動力C．材料的論述是符合歷史進展規(guī)律的D．“傳統(tǒng)”和“溝通”的概括是沒有科學依據的【解析】這道題考查的路徑是從結論到史觀。文明史觀認為，一部人類社會進展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史。從橫向看，人類文明史的內涵包括物質文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會主義文明等若干系統(tǒng)：一要留意不同文明類型的特點與主要成就，二要留意不同類型的文明之間的溝通、借鑒、融合與碰撞。從縱向看，人類文明經受了漁獵采集時代、農業(yè)文明時代（包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代）、工業(yè)文明時代（包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代）。從農業(yè)文明向工業(yè)文明轉變的過程，就是現代化的過程。這道題關注傳統(tǒng)與溝通，既體現了文明之間的溝通與融合，又體現了傳統(tǒng)與現代，屬于典型的文明史觀?！菊n后練習】1.“在全部19世紀的中國政治家中，林則徐的形象和影響都超過了其他人?！仍鴩⒗铠櫿略缍?、三代人的時間，林則徐就已提倡和發(fā)動了向蠻夷學習的自強運動?！边@一評述體現的史學觀點是A．革命史觀B．社會史觀C．全球史觀D．現代化史觀2.關注時代特征，是把握歷史進展的核心。假如把15到16世紀西歐社會發(fā)生的錯綜簡潔的歷史大事或現象加以歸納概括，其最大的特征是A．在動蕩中進入中世紀B．在演化中走出中世紀C．在革命中實現民主化D．在變革中實踐工業(yè)化3．美國社會學家沃勒斯坦認為：“15世紀末16世紀初，一個我們所說的歐洲世界經濟體產生了……現代資本主義的技巧使這個世界經濟體得以富強、增值和擴展。”該觀點體現了 ()。A．革命史觀 B．現代化史觀C．唯物史觀 D．整體史觀4.史觀就是人們對社會歷史的根本觀點、總的看法。閱讀下表對四種史觀的解讀，結合你的學問，回答問題。史觀解讀①革命史觀人類歷史是通過不斷的革命(階級)斗爭推動社會演進的歷史。斗爭的最高形式是進行社會革命，奪取國家政權，建立新的階級統(tǒng)治②文明史觀人類文明演化分為農業(yè)文明時代和工業(yè)文明時代，農業(yè)文明分新石器時代、青銅時代和鐵器時代；工業(yè)文明分手工工場時代、蒸汽時代和電氣時代③全球史觀世界各個地區(qū)、各種文明在各自和交互的進展中，逐步打破了孤立分散狀態(tài)，形成親熱聯系的全球統(tǒng)一體，這一進程是歷史進展的客觀主導趨勢④現代化(近代化)史觀人類歷史是實現由傳統(tǒng)的農業(yè)社會向近代工業(yè)社會轉變的歷史。包括經濟、政治、文化、社會生活現代化(1)長期以來，在有關世界近代史開端的問題上，存在幾種不同觀點。解放后我國史學界一般都以英國資產階級革命作為世界近代史的開端。請問，這一觀點的依據是什么？體現了什么史觀？(4分)(2)