第一單元《偉大的復(fù)興》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

第一單元《偉大的復(fù)興》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第一單元《偉大的復(fù)興》，主要包括《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》、《春天的故事》、《heritage（遺產(chǎn)）》四篇文章。通過對這些文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的中國近現(xiàn)代史相關(guān)，通過回顧新中國成立以來的重要歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生對國家的發(fā)展歷程有更加深刻的認識。同時，本單元所選文章在文學(xué)性和思想性上都有較高水平，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思想素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)本單元文章，提高學(xué)生運用祖國語言文字進行交流溝通的能力，增強學(xué)生的語言表達準確性、邏輯性和生動性。2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解新中國成立以來我國取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在文章學(xué)習(xí)中，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段中國近現(xiàn)代史的基本知識，了解新中國成立的歷史背景和意義，對國家的發(fā)展有一定的認識。在文學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代文學(xué)作品，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對國家的歷史和文化有較高的關(guān)注度。他們在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的獨立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)，對抽象的理論知識接受度較低。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新中國成立以來一些重要歷史事件的深入了解和把握；對文章中的文學(xué)手法和深層次含義的理解；在表達自己觀點時，如何做到有邏輯性、條理性強；以及如何將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的審美鑒賞能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、實踐等方式，逐步克服并提高自身能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備

2.軟件資源：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線圖書館、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、課后作業(yè)、自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《偉大的復(fù)興》這一單元的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道新中國成立以來我國取得了哪些偉大成就嗎？這些成就與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于新中國成立以來重要歷史事件和成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國家發(fā)展的偉大歷程。

-簡短介紹本單元的主題《偉大的復(fù)興》，強調(diào)學(xué)習(xí)這一主題的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《偉大的復(fù)興》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《偉大的復(fù)興》的基本概念、歷史背景和主要內(nèi)容。

過程：

-講解《偉大的復(fù)興》的定義，包括其歷史意義和現(xiàn)實影響。

-詳細介紹新中國成立以來在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的具體成就，使用圖表或時間線幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-通過實例，如改革開放、科技進步等，讓學(xué)生更好地理解《偉大的復(fù)興》的實際內(nèi)容和深遠意義。

3.《偉大的復(fù)興》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解新中國成立以來我國取得的偉大成就。

過程：

-選擇《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》、《春天的故事》、《heritage（遺產(chǎn)）》等文章中的關(guān)鍵段落進行深入分析。

-詳細介紹每個案例的背景、內(nèi)容和影響，讓學(xué)生全面了解新中國成立以來我國發(fā)展的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論新中國成立以來我國發(fā)展中的挑戰(zhàn)和未來展望，并提出建設(shè)性的意見或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《偉大的復(fù)興》相關(guān)的話題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該話題的歷史背景、主要成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《偉大的復(fù)興》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、主要成就、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《偉大的復(fù)興》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新中國成立以來我國在各個領(lǐng)域取得的偉大成就。

-強調(diào)《偉大的復(fù)興》在學(xué)生理解國家發(fā)展歷程、增強民族自豪感方面的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《偉大的復(fù)興》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生進一步探索相關(guān)話題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握《偉大的復(fù)興》單元中的主要內(nèi)容，包括新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的偉大成就。學(xué)生對教材中的關(guān)鍵事件、重要人物和重大意義有了深刻的理解，能夠清晰地闡述這些成就對國家和民族發(fā)展的深遠影響。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多角度審視新中國成立以來的發(fā)展歷程，提出自己的見解，并對未來發(fā)展進行合理預(yù)測。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對國家的發(fā)展歷程產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和歷史使命感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對國家成就的贊美之情，對民族復(fù)興的期盼之情，以及對先輩奮斗精神的敬仰之情。

4.文學(xué)素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。通過對《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》等文章的閱讀和分析，學(xué)生能夠理解文學(xué)作品中的象征、隱喻等修辭手法，并學(xué)會運用這些手法進行創(chuàng)作。

5.語言表達能力方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，運用所學(xué)知識進行表達，提高了語言表達能力。他們能夠條理清晰地陳述觀點，運用恰當?shù)脑~匯和句式進行論述，增強了溝通和交流能力。

6.合作能力方面：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同探討問題。他們能夠積極參與討論，分享自己的見解，傾聽他人的意見，并在合作中達成共識。

7.解決問題能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，分析現(xiàn)實生活中的問題，并提出合理的解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中，能夠主動查找相關(guān)資料，拓展知識面。他們通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，進一步了解新中國成立以來的發(fā)展歷程，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思今天進行了《偉大的復(fù)興》這一單元的教學(xué)，整體上我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但也存在一些不足之處，下面我來具體反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示新中國成立以來的一些圖片和視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對本單元的興趣。這一點從學(xué)生們的積極參與和熱烈討論中可以看出。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新中國成立以來的成就有一定的了解，但在深入分析和理解方面還有所欠缺。例如，在講解改革開放這一部分時，學(xué)生們能夠列舉出一些具體的成就，但對于這些成就背后的原因和影響卻不太清楚。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，幫助他們理解這些成就背后的歷史邏輯。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極地表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時還是停留在表面，沒有能夠深入挖掘問題的本質(zhì)。這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠深入，或者是缺乏有效的引導(dǎo)。我計劃在下次討論時，提前準備一些更具深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進行更深入的思考。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，這一點值得肯定。但我也注意到，有些學(xué)生在表達時語言組織不夠流暢，邏輯性有待提高。這可能是因為他們平時的語言訓(xùn)練不夠，或者是缺乏足夠的自信心。我打算在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生們的口語訓(xùn)練，幫助他們提高語言表達能力。

此外，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我可能要求得不夠明確。有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入分析和獨到見解。我需要在下次布置作業(yè)時，給出更具體的指導(dǎo)和要求，確保學(xué)生們能夠更好地完成作業(yè)。

在教學(xué)手段方面，我覺得使用多媒體課件是一個不錯的選擇，它能夠直觀地展示新中國成立以來的成就，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。但同時，我也發(fā)現(xiàn)過多地依賴課件可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適度地使用多媒體課件，同時更多地運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如板書等，以確保學(xué)生們能夠集中注意力。八、板書設(shè)計1.《偉大的復(fù)興》單元概述

①新中國成立的歷史意義

②新中國成立以來取得的偉大成就

③民族自豪感與歷史使命感的培養(yǎng)

2.《中國人民站起來了》

①文章主旨：新中國成立的意義和影響

②關(guān)鍵詞：站起來、民族尊嚴、國家獨立

③重點句子：“中國人民從此站起來了，中華民族將以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林?！?/p>

3.《中國人民從此站起來了》

①文章主旨：新中國成立后人民生活變化的描述

②關(guān)鍵詞：新生活、社會變革、人民幸福

③重點句子：“中國人民從此站起來了，從舊社