第八章 走進(jìn)國(guó)家-析因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)例 說課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期湘教版001

第八章走進(jìn)國(guó)家——析因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)例說課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘教版七年級(jí)地理下學(xué)期第八章《走進(jìn)國(guó)家——析因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)例》。本章節(jié)主要通過分析我國(guó)不同地區(qū)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，讓學(xué)生了解我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。具體內(nèi)容包括東北地區(qū)的振興戰(zhàn)略、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)、長(zhǎng)三角地區(qū)的協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)地理位置、地形地貌、氣候等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將通過這些已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的地理因素，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、分析與評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析不同地區(qū)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的地理因素，提高學(xué)生的分析與評(píng)價(jià)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候等方面有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和分析能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

然而，在地理核心素養(yǎng)方面，學(xué)生們的地理思維和分析能力仍有待提高。他們可能對(duì)于理論知識(shí)掌握得較好，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題分析時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系缺乏深入理解，需要通過實(shí)例分析來加深認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備良好的課堂紀(jì)律和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。然而，部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是需要教師在課堂上更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合講授法和案例研究，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過分析具體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)例，理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的原理。通過討論和小組合作，學(xué)生將能夠更深入地分析實(shí)例，并提出自己的見解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的決策者，討論如何根據(jù)本地區(qū)的地理特點(diǎn)制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。這將促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高他們的分析和決策能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如地圖、視頻和圖片，以直觀的方式展示不同地區(qū)的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。這將有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張我國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的地理知識(shí)，如各地區(qū)的地理位置、地形地貌等。然后，提出本節(jié)課的核心問題：“為什么不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式不同？”以此引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

在講授環(huán)節(jié)，教師可以按照教材的順序，分別介紹東北地區(qū)的振興戰(zhàn)略、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)、長(zhǎng)三角地區(qū)的協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略等。在講解每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)例時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理位置、地形地貌、氣候等地理因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到因地制宜的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。完成后，教師可以選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括閱讀相關(guān)資料、撰寫心得體會(huì)、分析實(shí)際案例等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給教師。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的含義：引導(dǎo)學(xué)生理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的概念，即根據(jù)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、資源條件和市場(chǎng)需求，采取適合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

2.東北地區(qū)的振興戰(zhàn)略：介紹東北地區(qū)面臨的資源枯竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等挑戰(zhàn)，以及政府采取的一系列振興措施，如發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化資源配置等。

3.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)：分析中原地區(qū)具備的交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)、人口優(yōu)勢(shì)和歷史文化底蘊(yùn)，以及如何發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.長(zhǎng)三角地區(qū)的協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略：闡述長(zhǎng)三角地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，以及如何通過區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展。

5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如自然條件、地理位置、資源分布等。

6.實(shí)例分析：分析不同地區(qū)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功案例，如山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等。

7.學(xué)生的分析與評(píng)價(jià)能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析與評(píng)價(jià)能力，使他們能夠獨(dú)立分析實(shí)際問題。

8.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題時(shí)，從不同角度思考和創(chuàng)新，提出解決問題的方案。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、案例研究、角色扮演等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系有一定的理解，但在運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題時(shí)，仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)掌握得較好，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題分析時(shí)，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行小組合作討論。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的分析與評(píng)價(jià)能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了更好地激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，能夠較好地掌握教材內(nèi)容，并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系有了更深入的理解。通過案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們提高了自己的分析與評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足之處。首先，對(duì)于理論知識(shí)與實(shí)際問題分析之間的銜接，我需要找到更好的方式和方法，幫助學(xué)生們更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題分析中。其次，針對(duì)課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

針對(duì)以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)例分析，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用地理知識(shí)，提高他們的實(shí)際問題分析能力。其次，我將更加關(guān)注課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和管理策略，以期在今后的教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

①概念：根據(jù)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、資源條件和市場(chǎng)需求，采取適合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

②原則：充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源、發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)、適應(yīng)市場(chǎng)需求。

2.東北地區(qū)的振興戰(zhàn)略

①挑戰(zhàn)：資源枯竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

②措施：發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化資源配置、推進(jìn)體制創(chuàng)新。

3.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)

①優(yōu)勢(shì)：交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)、人口優(yōu)勢(shì)、歷史文化底蘊(yùn)。

②發(fā)展：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.長(zhǎng)三角地區(qū)的協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略

①優(yōu)勢(shì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)。

②措施：區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。

5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系

①自然條件：資源分布、地形地貌、氣候特點(diǎn)。

②影響：地理環(huán)