第7課 喜迎國慶-程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制 說課稿-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第7課喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊的第7課，課題為“喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的基本概念和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用程序循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題的能力。

具體內(nèi)容包括：

1.了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用；

2.掌握for循環(huán)和while循環(huán)的語法和用法；

3.能夠運用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序，解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的信息意識，增強學(xué)生的算法思維能力，培養(yǎng)學(xué)生利用程序循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的能力，并提高學(xué)生的信息倫理與道德修養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的概念，掌握for循環(huán)和while循環(huán)的語法和用法，并在實際問題中運用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序，從而提升自身的信息素養(yǎng)和技能水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①for循環(huán)和while循環(huán)的概念、語法和用法；

②循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際問題中的應(yīng)用和編程實踐。

2.教學(xué)難點

①理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本原理和邏輯思維；

②掌握循環(huán)控制語句的用法和跳出循環(huán)的條件；

③培養(yǎng)學(xué)生利用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的概念。

3.實驗器材：準備計算機和編程環(huán)境，以便學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和編寫程序，體驗循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)控制技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)控制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與循環(huán)結(jié)構(gòu)控制相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的循環(huán)結(jié)構(gòu)控制知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的基本概念，包括for循環(huán)和while循環(huán)的語法和用法。

-學(xué)生能夠在編程環(huán)境中運用循環(huán)結(jié)構(gòu)控制編寫程序，解決實際問題。

-學(xué)生能夠掌握循環(huán)控制語句的邏輯思維，能夠正確使用循環(huán)控制語句進行程序設(shè)計。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和團隊合作意識。

-學(xué)生在實際編程過程中，提高了自己的算法思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過實驗操作和實踐活動，鍛煉了自己的動手能力和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制產(chǎn)生了興趣和熱情，增強了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和勇于挑戰(zhàn)的精神。

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我主要教授了程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的相關(guān)知識，通過for循環(huán)和while循環(huán)的示例，讓學(xué)生掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本語法和用法。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思。

首先，我意識到學(xué)生對于循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解存在一定的困難。雖然通過講解和示例，大部分學(xué)生能夠掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法，但在實際編程中，他們往往不知道如何運用循環(huán)結(jié)構(gòu)來解決問題。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過實際編程來體驗和理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，讓他們在實踐中掌握這一技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊合作中存在一定的問題。雖然他們在課堂上能夠積極參與討論和實驗，但在團隊合作中，他們往往過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些需要團