高中信息技術(shù)選修3說(shuō)課稿-4.3.3 建立超鏈接1-教科版001

高中信息技術(shù)選修3說(shuō)課稿-4.3.3建立超鏈接1-教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)選修3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)教科版高中信息技術(shù)選修3中的4.3.3節(jié)內(nèi)容——建立超鏈接1。我們將通過(guò)實(shí)際操作，掌握在網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng)建超鏈接的方法，提高網(wǎng)頁(yè)制作的技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)建立超鏈接，學(xué)生將提升對(duì)信息組織與呈現(xiàn)方式的認(rèn)知，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力，為未來(lái)數(shù)字化生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了網(wǎng)頁(yè)的基本結(jié)構(gòu)、HTML語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何使用網(wǎng)頁(yè)編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。此外，他們還具備了一定的網(wǎng)絡(luò)搜索能力和信息篩選能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)具有較強(qiáng)的興趣，樂(lè)于探索和實(shí)踐。他們?cè)诓僮骷寄芊矫嬗幸欢ǖ哪芰?，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、操作性和合作性，善于在小組討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在建立超鏈接的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)超鏈接的概念理解不夠深入，難以把握其應(yīng)用場(chǎng)景；

-在實(shí)際操作中，可能對(duì)超鏈接的語(yǔ)法和屬性設(shè)置感到困惑；

-在鏈接到外部網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可能對(duì)URL地址的準(zhǔn)確輸入和處理存在困難；

-部分學(xué)生在使用網(wǎng)頁(yè)編輯工具時(shí)，可能對(duì)工具欄和功能區(qū)的操作不夠熟練，影響學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-軟件資源：網(wǎng)頁(yè)編輯軟件（如Dreamweaver）、瀏覽器

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：超鏈接相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組合作、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)設(shè)計(jì)精美的網(wǎng)站首頁(yè)，讓學(xué)生注意頁(yè)面中的超鏈接部分，詢問(wèn)學(xué)生是否了解這些超鏈接是如何工作的。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中的作用，以及如何創(chuàng)建一個(gè)超鏈接。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)超鏈接的了解，并討論超鏈接在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-知識(shí)講解：通過(guò)PPT展示超鏈接的概念、類(lèi)型和創(chuàng)建方法，解釋超鏈接的語(yǔ)法和屬性。

-示例演示：使用網(wǎng)頁(yè)編輯軟件現(xiàn)場(chǎng)演示如何創(chuàng)建超鏈接，包括文本超鏈接、圖片超鏈接和郵件超鏈接。

-情境模擬：給出一個(gè)具體的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生理解超鏈接在實(shí)際網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-任務(wù)分配：讓學(xué)生分組，每組使用網(wǎng)頁(yè)編輯軟件創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，并在網(wǎng)頁(yè)中添加至少三個(gè)超鏈接。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行超鏈接的創(chuàng)建和測(cè)試，確保鏈接正確無(wú)誤。

-互相檢查：組間互相檢查超鏈接是否創(chuàng)建成功，討論并解決遇到的問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于超鏈接的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生展示：隨機(jī)挑選幾組學(xué)生展示他們創(chuàng)建的超鏈接，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-問(wèn)題解決：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生如何自主解決問(wèn)題。

-核心素養(yǎng)拓展：討論超鏈接在信息檢索和知識(shí)管理中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用超鏈接提高信息處理效率。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超鏈接在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后創(chuàng)建一個(gè)包含至少五個(gè)超鏈接的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上展示。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)際操作，通過(guò)小組合作和師生互動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握超鏈接的創(chuàng)建和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解超鏈接的概念，熟悉超鏈接的類(lèi)型和創(chuàng)建方法，掌握超鏈接的語(yǔ)法和屬性設(shè)置。

2.技能提升：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠獨(dú)立使用網(wǎng)頁(yè)編輯軟件創(chuàng)建各種類(lèi)型的超鏈接，并在網(wǎng)頁(yè)中正確實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到超鏈接創(chuàng)建過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，能夠自主尋找解決方案，或者與同學(xué)討論合作，共同解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在完成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將超鏈接應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)的多個(gè)方面，提升了網(wǎng)頁(yè)的互動(dòng)性和用戶體驗(yàn)。

5.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)超鏈接，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)信息組織結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高了在信息檢索和知識(shí)管理中的效率。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在實(shí)踐中感受到網(wǎng)頁(yè)制作的樂(lè)趣，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步提升。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成超鏈接創(chuàng)建任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、溝通交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)完成作業(yè)進(jìn)一步鞏固和拓展超鏈接的應(yīng)用。

9.核心素養(yǎng)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了超鏈接的相關(guān)知識(shí)，而且在實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力上有了顯著提升，同時(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度和核心素養(yǎng)方面也取得了積極的變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①超鏈接的概念與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：超鏈接的定義、作用和類(lèi)型

-重點(diǎn)詞匯：超鏈接、鏈接、跳轉(zhuǎn)、錨點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：超鏈接是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)間跳轉(zhuǎn)的重要手段。

②超鏈接的創(chuàng)建方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：超鏈接的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、屬性設(shè)置、鏈接目標(biāo)

-重點(diǎn)詞匯：<a>標(biāo)簽、href屬性、target屬性

-重點(diǎn)句子：通過(guò)設(shè)置href屬性，指定超鏈接的目標(biāo)地址。

③超鏈接的高級(jí)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：超鏈接在網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航、頁(yè)面內(nèi)部跳轉(zhuǎn)、郵件發(fā)送中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：導(dǎo)航欄、錨點(diǎn)鏈接、mailto鏈接

-重點(diǎn)句子：錨點(diǎn)鏈接可以實(shí)現(xiàn)頁(yè)面內(nèi)部的快速定位。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了教科版高中信息技術(shù)選修3中的4.3.3節(jié)內(nèi)容——建立超鏈接?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)的成功與不足并存，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)策略和方法上，我力求創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主旨。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一個(gè)精美的網(wǎng)站首頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注超鏈接的作用，這個(gè)設(shè)計(jì)有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解超鏈接的語(yǔ)法和屬性時(shí)，可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整講解的深度，更注重概念的直觀性和實(shí)用性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，這有助于了解他們對(duì)新知識(shí)的理解程度。同時(shí)，我也讓學(xué)生展示他們的操作成果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這樣的互動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和成就感。然而，我也注意到在互動(dòng)過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生操作的熟練度不同，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些許拖延。我應(yīng)該在練習(xí)前給出更明確的操作指南，并預(yù)留更多的時(shí)間用于學(xué)生練習(xí)和教師指導(dǎo)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能上取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了超鏈接的概念，而且能夠獨(dú)立創(chuàng)建各種類(lèi)型的超鏈接，并在網(wǎng)頁(yè)中實(shí)現(xiàn)了正確的跳轉(zhuǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們開(kāi)始意識(shí)到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的互動(dòng)性對(duì)用戶體驗(yàn)的重要性。

盡管如此，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)超鏈接的語(yǔ)法理