小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案。

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，期末考試的日子也快要到來，我們在考試之前習(xí)慣性的復(fù)習(xí)這一學(xué)期的內(nèi)容。復(fù)習(xí)方案可以讓我們更有效率的復(fù)習(xí)，怎么樣去制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案呢？經(jīng)過我細(xì)心整理，推出學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案，在此溫馨提示你在掃瞄器保藏本頁。

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案篇1

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

字母：能嫻熟把握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母精確?????讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列挨次以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

詞匯：能精確?????記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓舞有力量的同學(xué)記住盡量多的詞匯。

對話：能流利朗讀、鼓舞背誦課文里的dialogues，并能精確?????理解對話的情景和主題功能。

句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確?????運用。

（二）復(fù)習(xí)要點：

1、突破重點和難點。

（1）同學(xué)明確各單元學(xué)習(xí)要求，老師引導(dǎo)同學(xué)課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

（2）單詞記憶是學(xué)校生英語學(xué)習(xí)的難點，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如依據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶、依據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并關(guān)心同學(xué)由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

（3）對于重點和難點內(nèi)容，老師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)同學(xué)對語言學(xué)問的把握。

2、回歸課文、聯(lián)系實際。

教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)同學(xué)把語言學(xué)問放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求同學(xué)讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培育同學(xué)初步的語言運用力量。

（三）詳細(xì)措施：

1、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

2、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式關(guān)心同學(xué)記憶單詞。

3、在教學(xué)中留意新舊學(xué)問的連接，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加同學(xué)聽的輸入量，削減遺忘現(xiàn)象。

4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講簡單做錯的題目，多讀多背。

5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量和做題力量。

6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)準(zhǔn)時做好檢測工作。

7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成果盡可能地提高。并準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念

8、準(zhǔn)時做好檢測和小結(jié)工作，以便準(zhǔn)時地調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問技能，能敏捷地運用所學(xué)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特殊是中下生能扎實地把握本學(xué)期的學(xué)問點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個同學(xué)都必需能背通單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

6、準(zhǔn)時做好檢測和小結(jié)工作，以便做準(zhǔn)時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

7、多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通同學(xué)在校和在家地的學(xué)習(xí)狀況。

8、特殊關(guān)注“學(xué)困生”

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六班級所學(xué)內(nèi)容考試消失頻率。因此，我以六班級上下兩冊為主要復(fù)習(xí)重點。由于班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和?？荚嚦ＯУ脑~匯句子。

1、四會單詞

2、日常句子

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案篇3

一、班級狀況分析

三班級有25名同學(xué)。三班級的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能

聽聞?wù)J讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級所學(xué)的學(xué)問是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的同學(xué)來說是一件簡潔的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的同學(xué)有肯定的難度。四班級23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，考試成果能達(dá)到優(yōu)秀，但仍有三四個后進(jìn)生，背單詞背句型非常費勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五班級有同學(xué)19人，由于基礎(chǔ)沒打好，所以一般同學(xué)雖然能夠及格，但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異同學(xué)。剩下的七八個對英語學(xué)習(xí)沒有愛好，每次上課都是牽強(qiáng)跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進(jìn)生比較多。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特殊是中下生能扎實地把握本學(xué)期的學(xué)問點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、詳細(xì)措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個同學(xué)都必需能精確?????認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成果盡可能地提高。

6、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、準(zhǔn)時做好檢測和小結(jié)工作，以便準(zhǔn)時地調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

8、多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通同學(xué)在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。.Yjs21.CoM

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時做好檢測工作。

3、開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能準(zhǔn)時解決。

4、準(zhǔn)時表揚和鼓舞同學(xué)，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

16周復(fù)習(xí)1—3單元主要是課文和單詞

17——18周復(fù)習(xí)4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測。

19周復(fù)習(xí)練習(xí)冊以最終綜合檢測為主。

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)學(xué)問的同時能夠?qū)W(xué)問具有更系統(tǒng)、更深刻的熟悉和把握，加強(qiáng)對同學(xué)們對學(xué)問的系統(tǒng)運用力量的培育。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點把握以下學(xué)問目標(biāo)：

詞匯：能精確?????記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。

句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確?????運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達(dá)到四會。

二、復(fù)習(xí)策略

1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，不做無用功。

2、圍繞各單元重點句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文背誦，注意口語交際訓(xùn)練。

3、詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等力量性題型結(jié)合練習(xí)，以提高同學(xué)的實際運用力量。語音：字母組合的語音歸類及簡潔的單詞辨音。

4、進(jìn)行一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位同學(xué)都得到提高。

三、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

1、利用口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進(jìn)行重點回顧。

2、對每單元的重點單詞及句型進(jìn)行聽寫，對每單元的重點學(xué)問點進(jìn)行梳理，提高運用力量。

3、做專項性練習(xí)，通過總結(jié)本冊書的重點語法學(xué)問，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、進(jìn)行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出肯定的時間對同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方案篇5

一、班級狀況分析

本班共有同學(xué)31人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平常上課樂觀開動腦筋、作業(yè)仔細(xì)完成，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個同學(xué)，很懶散，作業(yè)不仔細(xì)做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高自主學(xué)習(xí)的力量，增加學(xué)習(xí)的信念，促進(jìn)同學(xué)英語思維力量的進(jìn)展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句把握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強(qiáng)文化意識的滲透，培育同學(xué)的跨文化意識，提高同學(xué)的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略

1、對同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)分析，真心感受同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，面對全體同學(xué)，讓每一個同學(xué)在鼓舞和觀賞中獲得新的成長。

2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓同學(xué)成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和關(guān)心下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的學(xué)問，提高綜合運用的力量和英語思維的力量，而不是學(xué)問的簡潔重復(fù)。

3、細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)同學(xué)能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。

(2)同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)ReadandWrite中的重點句同學(xué)能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫)，同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。

2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，

例如:ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文

4、依據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場合。

（2）依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)同學(xué)在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動好玩。

3、留意因材施教