幼兒園大班教案《紙杯小兔子》

幼兒園大班教案《紙杯小兔子》幼兒園兔子教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《紙杯小兔子》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“幼兒園大班教案《紙杯小兔子》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目的：

1、熬煉幼兒的小手敏捷度。

2、學(xué)用小紙刀、留意平安。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、感受作品的美感。

預(yù)備材料：

紙杯、粉顏色紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

活動步驟：

1、將紙杯倒扣在桌子上，在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛，并粘到相應(yīng)的位置，再用彩筆畫出眼珠，鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

幼兒百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙（白紙板）進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。

不知道本文“幼兒園大班教案《紙杯小兔子》”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班教案：海底世界的小兔子

一、活動目標(biāo)通過墻飾中消失的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思索和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的愛好；通過幼兒間的爭論溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的力量。

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達(dá)。

二、活動環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒依據(jù)自己愛好選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先根據(jù)自己的愿望表達(dá)。

預(yù)備一些白紙、彩筆等三、活動預(yù)備：

從新學(xué)期開頭引導(dǎo)幼兒爭論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒爭論并基本達(dá)到共識。而后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想通過各種途徑查找相應(yīng)材料，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并關(guān)心幼兒順當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做預(yù)備。

四、活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時(shí)間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發(fā)表意見，老師急躁并仔細(xì)傾聽幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事4、與幼兒爭論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的緣由·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字關(guān)心幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編溝通活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行敘述。

五、活動的延長和擴(kuò)展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及敘述中表達(dá)的語言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

嬉戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己安排角色，制造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增加幼兒創(chuàng)編的愛好。

課后反思：

幼兒園《小兔子分蘿卜》教案

小班綜合活動一一小兔子分蘿卜

（設(shè)計(jì)思路）本次活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書》小班上冊主題六“過新年”;里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的外形、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。因此，我采納了幼兒最熟識、最寵愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動中以操作為主，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

（活動目標(biāo)）

1。激發(fā)幼兒樂觀參加活動的愛好。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。

3。培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

（活動重難點(diǎn)）

讓幼兒能夠排解干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

（活動預(yù)備）

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

（活動過程）

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛好

導(dǎo)語：你們喜愛小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、綻開：

1。出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語：小伴侶來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來觀看）。

2。引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想讓小伴侶按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;，請小伴侶分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）老師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜）一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不行以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排解顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）老師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3。引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想請小伴侶按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;卡片，請小伴侶按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排解大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）老師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

（活動結(jié)束）

導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侶真能干，送給每個(gè)小伴侶一個(gè)蘿卜，你們喜愛嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伴侶手拉手，顏色一樣的可以做伴侶，一樣大的蘿卜也可以做伴侶。老師檢驗(yàn)幼兒找伴侶的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

幼兒園大班說課稿：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

一、說教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄掝伾珮O強(qiáng)、特別富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時(shí)兒歌的最終一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律美麗，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，特別適合誦讀。

此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參加活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好及培育幼兒良好的情感。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

（1）在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。

（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

（3）在操作活動中遷移閱歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。

依據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。

三、說預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

（1）依據(jù)兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強(qiáng)的課件；

（2）為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)預(yù)備的物品圖片、購物清單等；

（3）視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展現(xiàn)幼兒的操作和仿編結(jié)果。

四、說教法

老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.操作法：依據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注意給幼兒搭好支架，供應(yīng)大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒由于人手有了一次操作的機(jī)會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機(jī)會。

五、說學(xué)法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在樂觀對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。

六、說活動過程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦

1.看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦！

師：什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu東西的小店）？（發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪?zhàn)樱?/p>

2.說一說：小兔子的鋪?zhàn)永镔u什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）--老師在孩子看看說說時(shí)關(guān)注讀準(zhǔn)音（“子”字讀輕聲）

3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？--學(xué)說量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。

--量詞的精確?????運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)爭論，在互動中感受量詞的不同運(yùn)用。

4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？

在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次消失，依次消逝，體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的留意力。

課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒供應(yīng)一個(gè)新穎的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地呈現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地關(guān)心老師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。

（二）感受兒歌的韻律

1.老師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印崩蠋熞贿吚收b，一邊演播課件。

師：你聽到了什么？（幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的敘述，點(diǎn)擊課件，展現(xiàn)相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等）

2.老師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。

3.老師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特殊之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字結(jié)尾。

（三）有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。

2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？

3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上漸漸提高要求，即要清晰、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。

（四）學(xué)習(xí)仿編兒歌

1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情境，通過課件（聽錄音），關(guān)心幼兒理解操作要求。

2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上

3.學(xué)習(xí)仿編兒歌

（五）活動延長

1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們根據(jù)進(jìn)貨的狀況，仿編兒歌，記錄下來。

2.在交往區(qū)里，“小超市”豐富物品七、效果猜測本次活動我運(yùn)用了孩子們都感愛好的電話教學(xué)方法，圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內(nèi)涵，學(xué)會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。

大班繪畫可愛的小兔子教案

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗬L畫可愛的小兔子教案，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班繪畫可愛的小兔子教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、大膽用繪畫的方式表達(dá)對小兔子的熟悉。

2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

3、喜愛小兔子，有愛惜小兔子的情感。

重點(diǎn)是畫出小兔子的各種形態(tài)。

難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

閱歷預(yù)備：幼兒有飼養(yǎng)小兔子的閱歷，對小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

物質(zhì)預(yù)備：畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的小兔子的圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入：看看猜猜小伴侶們，大屏幕里藏了一個(gè)可愛的小動物，你們猜猜它是誰？--小兔子。

你們從哪里看出它是小兔子的?

2、基本部分

（1）觀賞課件，觀看小兔子的細(xì)節(jié)特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的？幼兒回答。

總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，似乎兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

（2）觀看《動物世界之小兔子》，感知觀賞小兔子的各種形態(tài)。

在茂密的大森林里生活著很多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽歡樂的玩耍玩耍。小伴侶們要認(rèn)真看，兔寶寶們在做什么？它長什么樣子？觀看視頻。提