幼兒教師基本功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享

幼兒教師基本功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒教育走入了一個(gè)高峰期。而幼兒教育的質(zhì)量直接影響到下一代的成長(zhǎng)發(fā)展，幼兒教育的重要性也越來(lái)越被人們所重視。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師能夠?yàn)橛變簬?lái)一生受益。但是，如何提高幼兒教師的教育水平和教學(xué)技能也成為了當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一。我在教育培訓(xùn)中心參加了一次基本功培訓(xùn)，對(duì)此有些經(jīng)驗(yàn)感悟，現(xiàn)在分享給大家。一，強(qiáng)調(diào)“基本功”，奠定教學(xué)基礎(chǔ)我們所說(shuō)的基本功包括：繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈、朗讀、英語(yǔ)等。這些基本功，在幼兒教育中是基礎(chǔ)、是必需的，也是衡量教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。讓教師對(duì)這些基本功有更全面的了解，更好地掌握這些技能，能夠更好地控制教學(xué)節(jié)奏，教育孩子，是我們這次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。我們通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、手工等技能，能夠?qū)⑦@些技能融入教學(xué)中，提高教師教育孩子的能力。比如我們?cè)谑止び?xùn)練中，通過(guò)自己體驗(yàn)，了解到孩子在制作手工作品的過(guò)程中會(huì)遇到哪些具體的問(wèn)題，如何引導(dǎo)孩子完成手工作品，調(diào)動(dòng)孩子制作的積極性等等。而在英語(yǔ)、音樂(lè)、舞蹈等訓(xùn)練中，我們通過(guò)參加教師模擬教學(xué)示范，了解教育過(guò)程中的講解技巧、教授方法等方面的技能，提高了我們授課的能力。同時(shí)，我們也加深了對(duì)孩子心理的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到孩子在教育過(guò)程中的特殊心理，更好地為孩子服務(wù)。二，發(fā)掘教師的特長(zhǎng)和潛力每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)和潛力。有些教師聲樂(lè)特別好、具有音樂(lè)天賦；有些教師繪畫(huà)技術(shù)高超、擅長(zhǎng)手工制作等等。我們?cè)谡n堂上提供了一個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)教師發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。而在培訓(xùn)結(jié)束后，我們還有機(jī)會(huì)參加教師技能比賽，這樣能夠激勵(lì)教師們總結(jié)自己的所學(xué)所長(zhǎng)，更好的發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，從而帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。三，培養(yǎng)師生情感教師的情感教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)的不僅是技能、方法的學(xué)習(xí)，還包括教師的情感，我們把“教師情感”列為培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。一方面，教師通過(guò)學(xué)習(xí)為人師表，知道怎樣發(fā)揮好自己的表率作用；另一方面，教師通過(guò)培訓(xùn)，更好的理解孩子，構(gòu)建幼兒教師之間，師生之間的良好關(guān)系。在幼兒教育中，教師扮演著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中相當(dāng)重要的角色。不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更重要的是關(guān)注孩子的心理健康。而教師情感的進(jìn)一步培養(yǎng)，則可以使幼兒教師以更舒適的心態(tài)帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，為生活帶來(lái)更多的喜悅與精彩。四，課后跟蹤指導(dǎo)針對(duì)每個(gè)出席學(xué)員，我們都制定了一個(gè)課程計(jì)劃表，安排了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)時(shí)間，展示了課程中的思路與重點(diǎn)，開(kāi)展了課業(yè)跟蹤輔導(dǎo)。這樣的課后指導(dǎo)是教師能夠更好地融入教育行業(yè)的關(guān)鍵所在。教師在課程結(jié)束后會(huì)有很多的問(wèn)題，這時(shí)候教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的跟蹤指導(dǎo)就賦予了老師持續(xù)對(duì)自己課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和完善的動(dòng)力?？傊?，在幼兒教育的進(jìn)程中，除了學(xué)習(xí)方法、技能，注重其本質(zhì)特征和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的不斷完善和提高，還要注意通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)教師的各種技能和教學(xué)方法、課堂運(yùn)用的實(shí)踐等方面的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)教師的實(shí)踐技能，提升教育員的實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)機(jī)