2019屆中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí)健康與環(huán)境講義浙教版

健康與環(huán)境

專題一防護(hù)與急救學(xué)科素養(yǎng)提升識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引專題二傳染病專題三安全用藥專題一防護(hù)與急救

知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引1．環(huán)境毒物：環(huán)境中的某些物質(zhì)(食物中的有毒物質(zhì)、農(nóng)藥、醫(yī)用藥物、工農(nóng)業(yè)毒物、生化武器毒劑等)經(jīng)接觸或進(jìn)入人體后，影響人體正常的_____________，引起

病變，這些物質(zhì)稱為環(huán)境毒物。2．中毒：由環(huán)境毒物引起的疾病稱為________。生理功能中毒專題一防護(hù)與急救知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引3．觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法：搶救生命是急救的第一要素，所以首先要排除________因素。4．如觸電者要使其脫離電源；若呼吸微弱或心跳停止時(shí)，則需進(jìn)行________呼吸和___________按壓。人工呼吸的頻率是16～20次/分，胸外心臟按壓的頻率是80～

100次/分。致死人工胸外心臟專題一防護(hù)與急救知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引5．若被毒蛇咬傷，應(yīng)在傷口的________端5～10厘米處結(jié)扎，防止靜脈血液回流、蛇毒擴(kuò)散，并應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院搶救。6．發(fā)生火災(zāi)后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會(huì)浮在房間的上部，人若直立行走，會(huì)吸入更多有毒氣體或因缺氧而發(fā)生危險(xiǎn)。用濕毛巾捂住口鼻，彎下身子，從熟悉的通道逃離現(xiàn)場(chǎng)。近心專題一防護(hù)與急救知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引7．對(duì)溺水者先要清除他口鼻內(nèi)的污物，再進(jìn)行人工呼吸。8．急救常識(shí)：死亡的標(biāo)志→________死亡(__________顯示平波)。腦腦電圖專題一防護(hù)與急救熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引熱點(diǎn)一急救【提示】急救時(shí)第一位工作是搶救生命，首先是排除致死因素。如誤服農(nóng)藥要催吐，觸電要切斷電源，煤氣中毒要將中毒者移到空氣清新的地方，溺水者應(yīng)讓其脫離水環(huán)境，失血過多者考慮輸血等。生命的安全第一，是急救的中心。專題一防護(hù)與急救熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引【例1】

(2014宜昌)你的生存能力有多強(qiáng)？根據(jù)已有的知識(shí)與技能，分析下列應(yīng)急措施錯(cuò)誤的是(

)A．迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風(fēng)場(chǎng)所

B．火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)沿著安全通道，盡量彎腰低頭或匍匐前行，迅速逃離

C．發(fā)生骨折后，立即現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位，然后趕至醫(yī)院就診

D．對(duì)溺水者先要清除他口鼻內(nèi)的污物，再進(jìn)行人工呼吸解析發(fā)生骨折后，不能現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位，以免處理不當(dāng)，造成骨骼錯(cuò)位，應(yīng)用擔(dān)架等送至醫(yī)院就診。C專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一急救常識(shí)1．(2015婁底)搶救呼吸和心跳驟停的落水者時(shí)，需要采取心肺復(fù)蘇的措施，為了提高搶救的成功率，心肺復(fù)蘇措施的正確順序是(

)①開放氣道②人工呼吸③胸外按壓

A．①→②→③B．③→②→①

C．②→①→③D．③→①→②專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引解析心肺復(fù)蘇是指在沒有任何條件下的徒手復(fù)蘇操作技術(shù)。為了提高搶救的成功率，2010年國(guó)際上將心肺復(fù)蘇的順序作以下安排：①胸外按壓，②打開患者氣道，③人工呼吸；即：③→①→②。專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一急救常識(shí)1．(2015婁底)搶救呼吸和心跳驟停的落水者時(shí)，需要采取心肺復(fù)蘇的措施，為了提高搶救的成功率，心肺復(fù)蘇措施的正確順序是(

)①開放氣道②人工呼吸③胸外按壓

A．①→②→③B．③→②→①

C．②→①→③D．③→①→②D專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引2．(2015長(zhǎng)沙)以下關(guān)于急救的說(shuō)法，正確的是(

)A．對(duì)心跳暫停者進(jìn)行胸外心臟擠壓

B．發(fā)現(xiàn)溺水者，不會(huì)游泳也要下水施救

C．要骨折患者活動(dòng)關(guān)節(jié)

D．高樓發(fā)生火災(zāi)，趕快從窗戶跳下專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引解析在病人停止心跳時(shí)，應(yīng)進(jìn)行胸外心臟擠壓，幫助患者恢復(fù)心跳；發(fā)現(xiàn)溺水者，不會(huì)游泳不要下水施救，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)；對(duì)骨折患者的關(guān)節(jié)要固定，不要活動(dòng)關(guān)節(jié)；高樓發(fā)生火災(zāi)，捂住鼻子迅速逃離，不能從窗戶跳下，否則會(huì)造成骨折，甚至有生命危險(xiǎn)。專題一防護(hù)與急救命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引2．(2015長(zhǎng)沙)以下關(guān)于急救的說(shuō)法，正確的是(

)A．對(duì)心跳暫停者進(jìn)行胸外心臟擠壓

B．發(fā)現(xiàn)溺水者，不會(huì)游泳也要下水施救

C．要骨折患者活動(dòng)關(guān)節(jié)

D．高樓發(fā)生火災(zāi)，趕快從窗戶跳下A專題二傳染病知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引1．傳染?。河蒧_________引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。2．特點(diǎn)：________、________、________。病原體傳染性流行性免疫性專題二傳染病知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引傳染病類型病例途徑______道傳染病肺結(jié)核、流感、腮腺炎、麻疹、SARS等飛沫、空氣等______道傳染病肝炎、菌痢、傷寒、蛔蟲等飲水、食物等______傳染病瘧疾、流行性乙腦、絲蟲等吸血昆蟲等______傳染病狂犬病、破傷風(fēng)、沙眼、血吸蟲病等皮膚、體表黏膜接觸等_______疾病艾滋病、梅毒、淋病等性接觸等呼吸消化血液體表性傳播3．列舉常見的傳染病專題二傳染病知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引4．流行三環(huán)節(jié)

(1)__________：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。包括病人、病原體攜帶者、受感染動(dòng)物。

(2)__________：離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑(空氣、飲用水、食物、接觸等)。

(3)________________。傳染源傳播途徑易感人群專題二傳染病知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引5．預(yù)防的三個(gè)措施

(1)______________：對(duì)傳染病人要盡可能早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離。

(2)______________：加強(qiáng)包含衛(wèi)生、水源和糞便的管理，對(duì)生活用具進(jìn)行必要的消毒，消滅媒介動(dòng)物和設(shè)置防蟲設(shè)備等。

(3)______________：避免接觸，預(yù)防接種，鍛煉身體?？刂苽魅驹辞袛鄠鞑ネ緩奖Ｗo(hù)易感人群專題二傳染病熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引熱點(diǎn)二傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施【提示】傳染病流行三環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑、易感人群。切斷其中一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行。辨別三環(huán)節(jié)往往是難點(diǎn)。一般可這樣區(qū)別：①保護(hù)易感人群：可通過人工免疫的方法使人獲得對(duì)疾病的免疫能力；可通過合理膳食提高人體的免疫能力；可通過個(gè)人體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。專題二傳染病熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引②控制傳染源：對(duì)患者及時(shí)治療；將患者隔離；對(duì)疫區(qū)禽畜撲殺、深埋等措施。③切斷傳播途徑：從傳播途徑中采取的相應(yīng)措施，如消毒、對(duì)糞便、垃圾、污水處理等。專題二傳染病熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引【例2】

(2015溫州)近年來(lái)，急性傳染病—埃博拉病毒病再次在非洲流行，引起了全球的高度關(guān)注，下列預(yù)防埃博拉病毒病流行的措施中，屬于控制傳染源的是

(

)A．將患者隔離治療

B．醫(yī)生照料患者時(shí)穿上防護(hù)服

C．不吃未煮熟的食物

D．有效處置患者的廢棄物專題二傳染病熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引解析患者是能夠散播病原體的傳染源，因此將患者隔離治療屬于控制傳染源；醫(yī)生照料患者時(shí)穿上防護(hù)服，不吃未煮熟的食物、有效處置患者的廢棄物，都屬于切斷傳播途徑。專題二傳染病熱點(diǎn)聚焦

知識(shí)點(diǎn)索引【例2】

(2015溫州)近年來(lái)，急性傳染病—埃博拉病毒病再次在非洲流行，引起了全球的高度關(guān)注，下列預(yù)防埃博拉病毒病流行的措施中，屬于控制傳染源的是

(

)A．將患者隔離治療

B．醫(yī)生照料患者時(shí)穿上防護(hù)服

C．不吃未煮熟的食物

D．有效處置患者的廢棄物A專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一傳染病的特點(diǎn)1．(2015江西)2014年西非有近萬(wàn)人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群中快速傳播，導(dǎo)致大量死亡。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．埃博拉出血熱具有傳染性

B．埃博拉病毒屬于傳染源

C．研制相應(yīng)疫苗有利于保護(hù)易感人群

D．康復(fù)病人體內(nèi)有抗埃博拉病毒的抗體專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引解析埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性。埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體。研制相應(yīng)疫苗有利于增強(qiáng)體質(zhì)，保護(hù)易感人群。感染過以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病毒，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì)，叫做抗體。專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一傳染病的特點(diǎn)1．(2015江西)2014年西非有近萬(wàn)人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群中快速傳播，導(dǎo)致大量死亡。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．埃博拉出血熱具有傳染性

B．埃博拉病毒屬于傳染源

C．研制相應(yīng)疫苗有利于保護(hù)易感人群

D．康復(fù)病人體內(nèi)有抗埃博拉病毒的抗體B專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角二常見的傳染病

2．(2015廣東)下列關(guān)于傳染病的敘述中，正確的是(

)A．肝炎是由病原體引起的

B．艾滋病能通過握手傳播

C．紅眼病、白血病是傳染病

D．滅蟻屬于控制登革熱的傳染源專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引解析肝炎屬于傳染病是由病原體引起的。與艾滋病患者握手不會(huì)傳染。白血病是一類造血干細(xì)胞異常的克隆性惡性疾病，不具有傳染性。滅蟻屬于切斷登革熱的傳播途徑。專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角二常見的傳染病

2．(2015廣東)下列關(guān)于傳染病的敘述中，正確的是(

)A．肝炎是由病原體引起的

B．艾滋病能通過握手傳播

C．紅眼病、白血病是傳染病

D．滅蟻屬于控制登革熱的傳染源A專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引3．(2015湖州)下列疾病中，屬于傳染病的是(

)A．惡性腫瘤B．糖尿病

C．艾滋病D．白化病C解析艾滋病是由艾滋病毒引起的傳染病。專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角三傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施4．(2015齊齊哈爾)感染H7N9病毒的人屬于傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的(

)A．傳播途徑B．病原體

C．易感人群D．傳染源D解析感染H7N9病毒的人是能夠散播病原體的人，因此感染H7N9病毒的人屬于傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的傳染源。專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引5．(2015蘭州)5月29日，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合癥(MERS)確診病例，該患者已移至定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行隔離治療。這種措施在傳染病的預(yù)防上屬于

(

)A．控制傳染源B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體A解析中東呼吸綜合癥患者是能夠散播病原體的人，屬于傳染源，因此該患者已移至定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行隔離治療，這種措施在傳染病的預(yù)防上屬于控制傳染源。專題二傳染病命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引6．(2014蘇州)某校多位同學(xué)患上了水痘病，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)在下課時(shí)開窗通風(fēng)，并在放學(xué)后組織人員對(duì)教室進(jìn)行消毒，該措施屬于(

)A．控制傳染源B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群D．增強(qiáng)機(jī)體免疫力B解析某校多位同學(xué)患上了水痘病，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)在下課時(shí)開窗通風(fēng)，并在放學(xué)后組織人員對(duì)教室進(jìn)行消毒，該措施屬于切斷傳播途徑。專題三安全用藥知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引1．安全用藥：

(1)藥品是指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病或能有目的的調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能，并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能主治、用法和用量的物質(zhì)。

(2)安全用藥就是根據(jù)__________的病情、體質(zhì)、家族遺傳病史和藥物的成分等，并做全面的檢測(cè)，準(zhǔn)確地選擇藥物，同時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒ā⑦m當(dāng)?shù)膭┝?、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間準(zhǔn)確用藥?；颊邆€(gè)人專題三安全用藥知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引(3)處方藥：指憑___________才能從藥房或藥店購(gòu)取并在醫(yī)生監(jiān)控或指導(dǎo)下使用的藥物。(4)非處方藥：指不需要___________就能從藥房或藥店購(gòu)買的藥物。非處方藥又分為甲類非處方藥和乙類非處方藥，分別標(biāo)有紅色和綠色________標(biāo)記。醫(yī)生處方醫(yī)生處方OTC專題三安全用藥知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)索引2．抗生素：一種能夠在不損傷人體細(xì)胞的條件下殺死細(xì)菌的化合物，它由一些________或________自然合成。濫用抗生素的危害：_____________、_____________、

____________、____________。細(xì)菌真菌毒副作用過敏反應(yīng)二重感染耐藥專題三安全用藥命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一安全用藥1．(2015淮北)合理用藥是健康的生活習(xí)慣之一。下列有關(guān)用藥的一些認(rèn)識(shí)，正確的是(

)A．俗話說(shuō)：“是藥三分毒”

B．越貴的藥物，療效越好

C．服用藥物的劑量越大，療效越好

D．進(jìn)口藥物的療效一定比國(guó)產(chǎn)好專題三安全用藥命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引解析藥物一般都有一定的毒副作用，要根據(jù)自身的實(shí)際需要服用。用藥并非越貴越好，針對(duì)病情，起到好的治療效果，就是好藥。用藥要針對(duì)不同的病情，適當(dāng)選用，藥物一般都有一定的毒副作用，過量服用，會(huì)危害人體健康。進(jìn)口藥和國(guó)產(chǎn)藥，只是產(chǎn)地的差別。不同的疾病，要選用不同的藥物，才能起到治療作用。專題三安全用藥命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引視角一安全用藥1．(2015淮北)合理用藥是健康的生活習(xí)慣之一。下列有關(guān)用藥的一些認(rèn)識(shí)，正確的是(

)A．俗話說(shuō)：“是藥三分毒”

B．越貴的藥物，療效越好

C．服用藥物的劑量越大，療效越好

D．進(jìn)口藥物的療效一定比國(guó)產(chǎn)好A專題三安全用藥命題設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)索引2．(2015云南)下列與安全用藥有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．合理選擇藥物

B．用藥劑量適當(dāng)

C．按時(shí)用藥

D．抗生素可以長(zhǎng)期大量使用解析安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害?？股亻L(zhǎng)期使用或?yàn)E用，就會(huì)使病菌的抗藥性增強(qiáng)而失去治療效果。D學(xué)科素養(yǎng)提升——識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引【要點(diǎn)】資料中圖形的種類很多，根據(jù)其功能可以分為結(jié)構(gòu)模式圖和過程示意圖兩大類。圖形蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)信息，以此為載體命制的題型包括選擇題和識(shí)圖填空題，能全面考查學(xué)生的觀察、識(shí)圖、思維和想象等能力。解答該類習(xí)題的關(guān)鍵是正確解讀圖示，準(zhǔn)確把握?qǐng)D形中所蘊(yùn)含的各種信息，挖掘圖中隱含的信息。學(xué)科素養(yǎng)提升——識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引【典例】

(2012株洲)孫悟同學(xué)為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì)了如圖所示午餐食譜。(1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)(寫出任意兩點(diǎn))。

a．__________________________________________；

b．____________________________________________________________________________________。食物鹽分含量過多缺少新鮮蔬菜水果(或腌制類食物過多，長(zhǎng)期食用易引發(fā)癌癥等，合理即可)學(xué)科素養(yǎng)提升——識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引解析

(1)鹽漬臘肉和咸魚中含有較多的鹽分，長(zhǎng)期食用不利于健康；該食譜中缺少新鮮蔬菜和水果，不能提供人體所需要的維生素和無(wú)機(jī)鹽。學(xué)科素養(yǎng)提升——識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引(2)食物被攝取后發(fā)生了一系列變化，這些變化涉及人體的多個(gè)系統(tǒng)。下圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系。圖中a

表示物質(zhì)，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：學(xué)科素養(yǎng)提升——識(shí)圖作答題的解答知識(shí)點(diǎn)索引①若a為米飯中的淀粉消化后的產(chǎn)物，則a為___________，它進(jìn)入細(xì)胞后的主要作用是提供________，發(fā)揮該作用的生理活動(dòng)是___________________________________。葡萄糖能量呼吸作用