2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（19篇）

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（19篇）

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿（通用19篇）

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇1

&&無(wú)悔的選擇，無(wú)怨的青春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親

愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！在我的演講開(kāi)始之前，我想先說(shuō)幾句話。

我剛剛來(lái)到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月，我來(lái)之前，咱們學(xué)校就

已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。本來(lái)我不用參加，別的老師都在準(zhǔn)備的

時(shí)候我也沒(méi)當(dāng)回事。但是聽(tīng)了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演

講之后，我覺(jué)得我也應(yīng)該參加這樣的活動(dòng)。

這一個(gè)月來(lái)，我感受頗多。我沒(méi)把這次活動(dòng)當(dāng)做一次比賽，

沒(méi)想得獎(jiǎng)拿名次，只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)，借這個(gè)舞臺(tái)向大家傾訴一

下我這一個(gè)月來(lái)的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無(wú)

悔的選擇，無(wú)怨的青春：

先從我的高中時(shí)代說(shuō)起吧。三年前，我還是一名高中生。和

萬(wàn)千普通的高中學(xué)子一樣，高考結(jié)束，面臨著人生第一次重要抉

擇&&填報(bào)高考志愿。俗話說(shuō)女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。高考志愿

的填報(bào)是決定一個(gè)人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我

從小的理想就是做一名教師。

我的父親就是一名中學(xué)教師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)

生更是無(wú)微不至的關(guān)心。從教幾十年，育得桃李無(wú)數(shù)。早些年的

時(shí)候，通訊還不是很方便，我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父

親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎

貼滿。

小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來(lái)的，也不知道上面寫(xiě)著

什么，我只對(duì)上面的圖畫(huà)感興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸讀懂

了這些圖畫(huà)旁邊的文字。原來(lái)，這些賀卡，都是我父親的學(xué)生寄

來(lái)的，有問(wèn)候，有感謝，有祝福，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，我卻覺(jué)得這是是

對(duì)我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)

候，我父親總能收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話。

每當(dāng)這些時(shí)候，我的心里都不由自主的升起一股對(duì)父親的敬

慕之情。敬，是兒子對(duì)父親的尊敬;慕，是對(duì)一名老師桃李滿園的

羨慕。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè)，受人尊敬的人。因此，

填報(bào)高考志愿的時(shí)候，五個(gè)志愿我毫不猶豫的全部都填報(bào)了師范

院校。最后，我被河南師范大學(xué)錄取，邁出了我走向講壇的第一

步。

來(lái)到大學(xué)校園，我原以為只要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)就

能像我父親一樣教書(shū)育人?？墒窃趯W(xué)校里的第一次考試就讓我徹

底改變了這種想法。那次考試，我本來(lái)信心滿滿，可是試卷一發(fā)

下來(lái)我就蒙了，第一題就不會(huì)做。那是一道填空題，寫(xiě)出我們的

校訓(xùn)，我才意識(shí)到，我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么。

考完試，我立刻跑到學(xué)校門(mén)口，那里有一訣校訓(xùn)石，上面刻

著八個(gè)大字：厚德博學(xué)，止于至善。厚德博學(xué)，至止于至善，看了

我心里真是慚愧。

我問(wèn)自己，你做到了嗎？要想成為一名好老師，首先要做到的,

不是博學(xué)，而是厚德。作為一名學(xué)生，連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么

都不知道，談什么德？無(wú)德的人又怎么可能成為一名好老師?從此,

我時(shí)刻提醒自己牢記校訓(xùn)，一定要做一個(gè)有德的人。但是，作為

學(xué)生，我只能做到尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)身邊的同學(xué)，無(wú)法體會(huì)一名老

師要怎樣才能做到厚德。

一個(gè)月前，我走出母校大門(mén)，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門(mén)，從

老師到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，將近一個(gè)月來(lái)的從教經(jīng)歷，讓我對(duì)校訓(xùn)

中的厚德二字有了更深的體會(huì)。

我來(lái)咱們學(xué)校之前，有人對(duì)我說(shuō)咱們學(xué)校的學(xué)生差，難教，

不好管。但是當(dāng)我真正來(lái)到咱們學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說(shuō)并不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在臺(tái)

上對(duì)著咱們的老師和同學(xué)在說(shuō)話，而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱

們的同學(xué)，只是基礎(chǔ)有些不好，道德素質(zhì)完全不比普高的學(xué)生差。

我清楚的記得我第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候，我?guī)е业男?/p>

李站在學(xué)校分給我的宿舍門(mén)前，一個(gè)拿著掃把的學(xué)生來(lái)到我面前,

問(wèn)我是不是新來(lái)的電子老師。我說(shuō)是。他說(shuō)要幫我打掃一下房間。

當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了非常感動(dòng)。就在和他面對(duì)面的時(shí)候，我才突然意識(shí)到

我自己的身份&&我是一名教師，我真的是一名教師！校訓(xùn)石上的八

個(gè)大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心，一定要做一名好老師，

一定要無(wú)愧于母校的校訓(xùn)。

但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)和我

們電子班的同學(xué)們交流的時(shí)候，看著臺(tái)下幾十雙眼睛都在望著我,

我心里無(wú)比緊張。在黑板上寫(xiě)自己的名字的時(shí)候，因?yàn)樘o張，

手中的1粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)我們電

子班的同學(xué)們都知道。

雖然這次交流不太成功，但我還是很高興。因?yàn)槲业谝淮斡?/p>

了自己的學(xué)生。我看著我的學(xué)生，就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣，

我的學(xué)生就是我的學(xué)生，誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙

的感覺(jué)?？粗业拿恳幻麑W(xué)生，我的內(nèi)心就會(huì)莫名的生出一種想

要把他們教好的沖動(dòng)。每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，每一次上課之前

我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)不太好，講

課就不局限于課本的內(nèi)容，還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識(shí)。

這一個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰

明的，是熱情的，是愛(ài)學(xué)習(xí)的，是好樣！電子班的同學(xué)們，你們?cè)?/p>

哪里？我覺(jué)得，我和我他的同學(xué)們，除了普通的師生關(guān)系之外，還

多了一種關(guān)系&&朋友關(guān)系。

我要感謝我親愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過(guò)

的責(zé)任，還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種幸福！站在講臺(tái)上，看

著臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸

福；在課堂上，帶著同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受

到了責(zé)任，也感受到了幸福；走在路上，聽(tīng)到前面飄來(lái)的一聲老師

好，我感受到了責(zé)任，更感受到了幸福！所以我熱愛(ài)我的職業(yè)，因

為熱愛(ài)，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以無(wú)悔，因?yàn)闊o(wú)悔，所以無(wú)怨!

我的演講完了，謝謝大家！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇2

“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不

僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的

師風(fēng)是搞好教育的靈魂。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教

師的靈魂，是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道

德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是必須社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為

提出的基本道德概括，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的

集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng)；師風(fēng)則是教師這

個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、

為人師表都是師德建設(shè)重要的資料。應(yīng)如何踐行師德師風(fēng)建設(shè)呢

首先，思想上高度重視，教師從教，首先要有堅(jiān)定的政治方

向，而理論的指導(dǎo)是堅(jiān)定政治方向必不可少的條件。尤其是對(duì)于

我們思政理論課教師而言。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)

范端正自我的認(rèn)識(shí)，以提高自身的素質(zhì)，凈化靈魂。同時(shí)要把黨

風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)其內(nèi)在一致

性。作為學(xué)生的引路人，教師在任何時(shí)候、任何情景下都要堅(jiān)持

清醒的頭腦，堅(jiān)持政治上的敏銳性和堅(jiān)定性，不得有違黨紀(jì)國(guó)法

的言行，不得散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。

其次，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”要

成為一名合格的教師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充

實(shí)自我的學(xué)識(shí)。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自我的

選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求

干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最

好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。而一名優(yōu)秀的教師，

除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要學(xué)習(xí)新知

識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,

恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自我的光彩，自我

的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

再次，言行規(guī)范。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具

有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在

影響著學(xué)生，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，所

以，教師作為為人師表的典范，必須要在品行作風(fēng)上規(guī)范自我。

教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，

自我首先做到。模范遵守社會(huì)公德，舉止禮貌禮貌，作風(fēng)正派，

語(yǔ)言規(guī)范健康;衣著整潔得體，我們同文學(xué)院一句強(qiáng)調(diào)學(xué)生要課前

十分鐘到教室，那么教師就應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的

形象;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做，在學(xué)校里不穿影響

教師形象的服飾裝束、不施濃妝；不遲到不早退，不擅自離開(kāi)課堂；

不準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)中接打電話；不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時(shí)吸煙；

不向?qū)W生推銷(xiāo)報(bào)刊雜志等營(yíng)利性活動(dòng)；關(guān)心團(tuán)體，尊重同事，不做

有損害團(tuán)體榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)搬弄是非的事。這樣才能讓學(xué)

生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。教育的神圣還在于在我們塑造

學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生

境界。是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的。

最終，注重師生情感交流。教學(xué)不僅僅是師生知識(shí)傳遞的過(guò)

程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過(guò)程，正如蘇霍姆

林斯基說(shuō)的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。能夠

說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。陶行知提倡“愛(ài)滿天下”，

魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，教師要

關(guān)愛(ài)學(xué)生，不要輕易發(fā)脾氣，要有耐心。愛(ài)可促使學(xué)生自覺(jué)理解

教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。愛(ài)的作用是相互

的，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師親近;教師尊重，理解，

關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重教師，師生之間坦誠(chéng)相待，心心相印。

師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)繾就在“德”，教師要努力做到以德修身、

以德施教、以德育人，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范；錘煉高尚品

格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健康的人格魅力。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

承蒙校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài)，一年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不

平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)

是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自

豪。

在—小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆

“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不

足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，

甚至還想退縮?？勺罱K是這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有

著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。

我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有—老師那種“衣帶漸

寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利

的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，

有了名與利的多少之爭(zhēng)……

可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一

種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。

自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍

城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。

苦與樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。回首十多年的教師生涯，我十

分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓

我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?/p>

像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是

教師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有

深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣

才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的忠、想品行將是教師

最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患

上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整

個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育

事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇

痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的

知識(shí)是人民給的.，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！?/p>

古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德

立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘

為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)

給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有

的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬?/p>

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看

作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，

作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的

態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有

這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，

進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，

而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍

姆林斯基就曾花20__年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)噴的學(xué)生培養(yǎng)成一

名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那

些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性盛，這就要求教師

真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心

中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟骺斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不

僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道

德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體

現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更

的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教

育的藍(lán)天！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗

位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我

可以自豪地說(shuō)：我成長(zhǎng)了，更成熟了！我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心

栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是

你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有

了一切！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清

除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家

陶行知說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)，便

有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。愛(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎

的心靈也能蘇醒；愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾

所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一&&海倫&凱勒身受盲聾啞三

重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，

直到遇到了生命中的天使&&她的老師安&沙利文。沙利文用了畢生

精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，

變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的

奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的

軀體上播種健康的靈魂。全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：疼愛(ài)

自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣。教師對(duì)學(xué)生的

愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，

更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)

光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種

深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講

臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那

一聲聲清脆的老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么

理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)

插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突

然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周?chē)?/p>

同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不

滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。

于是，我一邊輕聲安慰她沒(méi)有關(guān)系，一邊扶她到辦公室去休息，

還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕

緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái)，

這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事

情?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒

了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)

境臟了，會(huì)有人搶著去打掃我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩

子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，

隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)

電話表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳

步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我

投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)

得專(zhuān)心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)

老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一

個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)?抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的

眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看作文里,

最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)

力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休

息吧!耽誤一節(jié)課，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊??！這就是常常被

我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正

體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè)，不由地在心中低吟淺唱：

那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真

理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路!

不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不

退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，

我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古

代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育

家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、鞠躬

盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作

紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天?/p>

撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)

光，有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光

明的執(zhí)著與忠誠(chéng)！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳

印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰

了我那顆火熱的心。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔！因?yàn)椋袗?ài)就

有一切，我要用愛(ài)耕耘終生！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇6

愛(ài)，能溫暖人的心靈；愛(ài)，能鼓勵(lì)人一向朝前邁進(jìn)。有人說(shuō):

有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東

西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。

作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩

斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨

露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的

彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢

慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)

士”

尸。

一.學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)

準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于

學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健

康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有

愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)教師敬而愛(ài)之，而不是敬而

畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，

愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水僅有

滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。

二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)

生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，教師必須努力把

自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自我的意

志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)目的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、

欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信

心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定;

多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，

給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真

正的良師益友。

三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生，，也不例外，相反，

對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光

點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)

心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了

多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放

棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之

以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)能夠轉(zhuǎn)化的。

對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份職責(zé)感。

如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份

深深的職責(zé)。我們說(shuō)愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂，其實(shí)職責(zé)也是一種

愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“職責(zé)就是對(duì)自我要求去做的事情有

一種愛(ài)”。

我們都明白壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我

們都明白壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就

是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與

人生觀塑造的人性工作。就是以'人性向善'為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)

生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生

追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的

教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。

有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真

正的教育。對(duì)學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是

教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，

因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲；對(duì)孩子多一份職責(zé)感吧，因?yàn)閮H

有這樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇7

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的題目是&&《用最平凡的人生去譜寫(xiě)

最壯麗的贊歌》！

有一座平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)！有一道風(fēng)景最為靚麗，那

就是學(xué)校!有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是教師！

教師，這個(gè)平凡而光榮的字眼，蘊(yùn)含著圣潔和偉大！因?yàn)榻處?

是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是知識(shí)技能的

傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，就是因?yàn)槲?/p>

們播撒的是心血，而收獲的是希望！

傳承文明，教師是橋梁;科教興國(guó)，教師是基石。古有孔孟先

圣，今有良師你我。一碗粥，一杯水足矣；一支筆，一本書(shū)樂(lè)也！

著名詩(shī)人汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》這首小詩(shī)道出了我們教師無(wú)

私奉獻(xiàn)的心聲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留

給世界的只能是背影;

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在

意料之中！

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一

片火熱的激情！

教師，是一個(gè)多么神圣的稱(chēng)號(hào)！師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,

而是一種精神體現(xiàn)，她需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每

一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平

凡的人生！無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才，這是最壯麗的事業(yè)！任憑歲月更

迭、世事滄桑，任憑時(shí)間流逝、青春不再，我們心中永遠(yuǎn)守望那

盞希望的明燈，甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春！

位不在高，敬業(yè)則鳴；資不在深，學(xué)習(xí)就行；斯是教師，奉獻(xiàn)

創(chuàng)新！我們用天生我材必有用的關(guān)愛(ài)，融化了多少

差生心中的堅(jiān)冰；我們用長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的鼓勵(lì)，燃起了多少

學(xué)生理想的激情！為了職田學(xué)子未來(lái)的人生之路一帆風(fēng)順，夜深人

靜時(shí)埋頭工作的是我們，曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們！我們每

個(gè)教師都堅(jiān)信：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔

的種子，在我們的愛(ài)的熏陶沐浴下，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里，有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,

有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許

多多閃亮的明星，而我還只是一只新來(lái)的小小的螢火蟲(chóng)，與他們

相比，我所發(fā)出的光和熱是微弱的，但我一定會(huì)把這微弱的光和

熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用愛(ài)的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站

穩(wěn)！

千錘百煉鑄職中師魂，勵(lì)志創(chuàng)新樹(shù)職中形象!讓我們以良好的

師德風(fēng)尚，共同撐起職田教育的藍(lán)天，托起職田中學(xué)的太陽(yáng)，用

最平凡的人生去譜寫(xiě)最壯麗的贊歌！

謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇8

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí)，我坦白的說(shuō):

“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞

語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮：我只能把我的講稿取名

為“追求“！同時(shí)表白我的渴望！

我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

在20—年8月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由新坡小學(xué)來(lái)到了

中心校，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云

的行列，我實(shí)感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精

明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點(diǎn)感

覺(jué)，他們的作為，無(wú)不給我留下了深刻的印象！

20年9月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍，來(lái)到

了美麗的三合小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感

受到教師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情，讓我又一次感

受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了集

體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗(yàn)，

不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老教師們學(xué)

習(xí)，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生

接觸，又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流，我感覺(jué)收獲很大，更重要

的是：我也接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，我得到了

他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我

在今后的教學(xué)工作中，更加適應(yīng)時(shí)代的要求，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我

到了縣城聽(tīng)課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課，使我受益匪淺。他們真

正的讓我懂得了什么叫"合作“；什么叫"民主“；什么叫”個(gè)性

。什么叫"創(chuàng)新“……是啊，作為教師，把

課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于我這樣

年紀(jì)的教師而言，要取得令人滿意的教學(xué)效果，我必須付出比其

他老師更多的時(shí)間和精力，但是，因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì)，

才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：《教書(shū)、育人》是教師的天職，它們就象一對(duì)密不可

分的李生姐妹。的確，在這里教書(shū)和學(xué)習(xí)，不但給我的頭腦充實(shí)

了許多新知識(shí)，而且，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化！老教師們那

種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)！

我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們

偶像，受人崇拜;教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，

流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著

美麗的光環(huán)；變成人們追逐的對(duì)象……相比之下，教師所做的一切,

是那么平凡、那么普通、那么鎖碎！但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：

當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師

們?nèi)匀患姆鲈谧郎?，各自忙著自己的工作，有的認(rèn)真批改作業(yè)，

有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10

點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā)，

每天從趕到三合小學(xué)上課，繞了半個(gè)大才，可他從不遲到。象他

這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科，四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文，每周28

節(jié)課，可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了，在她幾十

年的教書(shū)生涯中，所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅。究竟是什么力

量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊!

所以我們要有不斷的追求，才能與時(shí)俱進(jìn)，古人云：”路漫漫其

修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“我一直沒(méi)有忘記我在高中的班主任

對(duì)我的寄語(yǔ)，那是：”勤奮，進(jìn)取，不斷的追求，你就總有成功的

一天！“大家都知道一句名言：那就是“浪花永不凋萎的秘訣，是

因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活今天我建議：讓我們也留下16字

宣言：這就是“熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！“

我們要活到老就學(xué)到老，”追求“！永無(wú)止境！”奮斗“永無(wú)

窮期！我們堅(jiān)信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,

在社會(huì)同仁的支持下，通過(guò)我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)

造出屬于自己的舞臺(tái)，讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛！更加美麗！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋。回首

這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟

悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經(jīng)抱

著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了

朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁

向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取

那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游

離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，

筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，

為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育

理念;有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,

細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加

班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，

自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)

材料的寫(xiě)作，另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用，同時(shí)在省、市級(jí)

媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆，四壁清輝,

在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于

寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓

我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該

像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才

能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成,

有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)

都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，

只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓

自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生

說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)

無(wú)窮的樂(lè)趣。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，朋友們：

大家好！

很高興今天能站在這里參加演講，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次難得

鍛煉和體驗(yàn)。

我這人呀，雖然有這樣的缺點(diǎn)、那樣的毛病，甚至人如其名，

“金枝，金枝玉葉，嬌氣任性，倔強(qiáng)”，但我這人，生性善良，有

愛(ài)心；雖然偶爾有點(diǎn)孩子氣，但是卻很喜歡孩子，很愿意和孩子

們玩?；蛟S是性格使然，我覺(jué)得自己的性格非常適合我現(xiàn)在的職

業(yè)。我個(gè)人覺(jué)得，要想做一名優(yōu)秀的教師，首先得喜歡孩子，有

一顆喜歡孩子的心，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡。這點(diǎn)正符合我的

性情：喜歡孩子，愛(ài)孩子。

有時(shí)在上下學(xué)的路上，碰到我教的學(xué)生，在后面叫“英語(yǔ)老

師、英語(yǔ)老師"，我都會(huì)停下來(lái)，騎著電三輪順路把學(xué)生送到學(xué)

?；蚣遥挥袝r(shí)在街上碰到學(xué)生大老遠(yuǎn)的從后面攆上我，就為了說(shuō)

一句“英語(yǔ)老師好！"，瞬間幸福感爆棚。

有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，我

即愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)自己的學(xué)生，但我卻沒(méi)有感覺(jué)到我有多么

的神圣，只覺(jué)得是自己的本性使然。

記得年前的冬季，有一次，家里的兩個(gè)孩子同時(shí)都得了重感

冒，尤其是牛牛，重感冒導(dǎo)致的鼻竇炎，一個(gè)人帶著兩個(gè)生病的

兒子去縣醫(yī)院掛號(hào)、排隊(duì)，等輪到牛牛抽取鼻腔內(nèi)的積液時(shí)，也

臨近了我的上課時(shí)間，我咬咬牙，把手機(jī)給牛牛說(shuō)：“你先拿著

手機(jī)，在這里等爸爸媽媽?zhuān)职稚?huì)后隨即過(guò)來(lái)，媽媽上完課后

馬上趕過(guò)來(lái)?！苯淮o護(hù)士，看著牛牛被護(hù)士按到治療床上抽取

鼻腔內(nèi)的積液。拉著老二轉(zhuǎn)身走，想到，我把刖滿8歲的牛牛獨(dú)

自留在醫(yī)院，淚水忍不住流了下來(lái)。身后傳來(lái)牛牛害怕的哭聲：

“媽?zhuān)瑒e走，別讓我一個(gè)人在這里，我害怕”。

帶著發(fā)燒的老二回到學(xué)校，在辦公室喂過(guò)老二吃了退燒藥后,

調(diào)整下情緒，去班里上課，上完課后，帶著老二匆忙趕到醫(yī)院，

牛爹已到，正在哄牛牛。護(hù)士說(shuō)：“這孩子真堅(jiān)強(qiáng)，你們母子倆

真堅(jiān)強(qiáng)?！捌鋵?shí)呀，哪有那么多的堅(jiān)強(qiáng)，都是硬撐的。

都說(shuō)，女人最艱難的時(shí)光莫過(guò)于孩子幼小時(shí)，而女人最最艱

難的時(shí)光某過(guò)于：孩子即幼小，工作又繁忙。咱們勝小老師的工

作量大家都是知道的。生活上我既想多照顧家、多照顧兩個(gè)孩子、

想把倆孩熏陶的更優(yōu)秀，但對(duì)于工作既不想落下、又不能落下。

剛接手四年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有教過(guò)小學(xué)英語(yǔ)，猛一下不適

應(yīng)，然后我就去聽(tīng)劉校長(zhǎng)的課、并總結(jié)教學(xué)方法。錄課時(shí)劉校長(zhǎng)

在百忙之中給與我專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中遇到疑惑，經(jīng)常

請(qǐng)教韓海蘭老師，而她從來(lái)都是不厭其煩的耐心給我解釋?zhuān)谶@

里一并謝謝他們。

在服從學(xué)校工作安排方面：我是勝小的一決磚，哪里需要哪

里搬，剛來(lái)勝小時(shí)，學(xué)校需要我教數(shù)學(xué)，雖然從沒(méi)教過(guò)數(shù)學(xué)，但

還是服從學(xué)校的需要，后來(lái)學(xué)校又需要英語(yǔ)老師，我又欣然接受；

上學(xué)期學(xué)校安排我在大門(mén)口值班，兢兢業(yè)業(yè)，從來(lái)都是第一個(gè)到

崗，贏得了帶班領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評(píng)。

團(tuán)隊(duì)合作方面：和國(guó)玲老師、程英明老師、志芳老師、楊娜

老師、杜獻(xiàn)紅老師、段榮梅老師等人，配合的很好，也很愉快。

本學(xué)年，我擔(dān)任四年級(jí)、4個(gè)班的英語(yǔ)課，每節(jié)課都是新課，

孩子們又沒(méi)有接觸過(guò)音標(biāo)，每節(jié)課我都認(rèn)真的領(lǐng)讀，有時(shí)候累的

嗓子疼、眼睛疼。但是，上學(xué)期期末考試，4班英語(yǔ)平均分是88

分，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，上學(xué)期的辛苦付出沒(méi)有白付，換來(lái)的

孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教

書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。這就是我們教師的職業(yè)，這就

是我們教師的生活一一累并充實(shí)并快樂(lè)著。教師不僅僅是社會(huì)主

義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)

接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更

需要的是--------每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，

共同撐起教育的藍(lán)天！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇11

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?/p>

像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所

以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)

重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，

才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺

講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一

名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象一一捧著一顆心來(lái)，不帶半根草

去

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得

在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的

死”。正因如此，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，

不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。今天看了師德啟忠、錄之后，使我眼

前豁然一亮，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高，是楊瑞清老師給

了我這樣強(qiáng)烈的感受。從中，她品嘗到了發(fā)展的快樂(lè)，變化的快

樂(lè)。她是幸福的，因?yàn)樗嬲w味到了粉筆生涯的艱辛，品嘗了

心靈勞作的甘美，享受了成功的喜悅。她的成功來(lái)源于愛(ài)，來(lái)源

于對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，這是一種大愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有

教育，她把滿腔真摯的愛(ài)，慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)給了他所衷愛(ài)的事業(yè)，

此時(shí)我的耳畔響起了“山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)?/p>

你在這里，灑下一片深情…”。

看看別人，不由得想到了自己，我抱怨過(guò)教師的清苦，抱怨

過(guò)為人師的勞累，也抱怨過(guò)人世間的凄冷，這些想法與李忠義、

王思明……相比，自己是那么渺小、狹隘，我又想到了教育家斯

霞、李吉林，想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，

使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會(huì)是一種棄燕雀之

小志，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過(guò)之后，才

會(huì)有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不

僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育

著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)！古今中外無(wú)數(shù)事例證明,

育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作

為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”

吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為一--文明從尊重開(kāi)始

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師

在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而

行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)

象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以

高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，

以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保

證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其

道”。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然

而，隨著新課程改革的進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來(lái)越

明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，

存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及

時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，勢(shì)必影響他們今后的

學(xué)業(yè)乃至工作。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅

是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德

基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體

現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要

教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,

共同撐起教育的藍(lán)天！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《這里本沒(méi)有站臺(tái)》。

先給大家講個(gè)故事吧，長(zhǎng)途汽車(chē)在盤(pán)山公路上顛簸地前行著,

隨著清脆的一聲師傅，請(qǐng)停車(chē)，車(chē)被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒(méi)有

調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí)，一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李

在人們?cè)尞惖哪抗庵邢铝塑?chē)。直到汽車(chē)走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住

的從車(chē)窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩。因?yàn)檫@里本沒(méi)有站臺(tái)，多少年

來(lái)沒(méi)有人走出這座山，更沒(méi)有人走進(jìn)這里。從此以后每逢節(jié)假日

那個(gè)瘦小的女孩都會(huì)在這里上下車(chē)，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了

一個(gè)站臺(tái)時(shí)，有一天她走了，再也沒(méi)回來(lái)。無(wú)論多少孩子在這里

焦急等待，然而都沒(méi)有盼到她的歸來(lái)。人們從孩子口中得知，原

來(lái)她是來(lái)這里支教的。她答應(yīng)過(guò)孩子們一定會(huì)回來(lái)的，可是始終

不見(jiàn)她的身影。人們開(kāi)始懷疑，開(kāi)始對(duì)她失望，甚至開(kāi)始罵她不

守信，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人泡著她的骨灰來(lái)這

里安葬，人們才得知這次她是真的不會(huì)再離開(kāi)了。

這是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)的一篇來(lái)自《法制日

報(bào)》的文章，正它影響了我的人生選擇。從那時(shí)起，在我懵懂的

心靈中開(kāi)始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺(tái)，像她一樣能

站出一道美麗的風(fēng)景，站出一片愛(ài)的海洋。二十年后的今天，我

從事這個(gè)圣神的職業(yè)，面對(duì)自己曾經(jīng)的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔，我堅(jiān)

信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在

埋頭批改作業(yè)的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度

過(guò)了。我曾經(jīng)有過(guò)倦怠，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)傷感、也發(fā)過(guò)牢騷面對(duì)

班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴而自棄的學(xué)生，

我頭疼萬(wàn)分，不知所措，甚至想過(guò)放棄。但身為人師的這顆心告

訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的

時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們吧，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我

相信：野百合也有美麗的春天。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩

子們瑯瑯的讀書(shū)聲，我相信那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛

在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)

生們安然的離去，充實(shí)而快樂(lè)的每一天就這樣渡過(guò)。

還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學(xué)生的

禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片，上邊

寫(xiě)著送給最最親愛(ài)的老師，您的學(xué)生劉昶。我激動(dòng)得拿起來(lái)又放

下，放下又舍不得，又拿起來(lái)；放在桌子上怕不小心弄壞了，打開(kāi)

抽屜放進(jìn)去，又擔(dān)心不能時(shí)常看到，又拿出來(lái)，裝進(jìn)包里又怕被

折了，我內(nèi)心感動(dòng)的糾結(jié)著最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間,

讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，

不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌

喉歌唱我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如

花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我

心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌

嬤我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我正在鋪路!

不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退

縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

一燈如豆，四壁青輝。在這個(gè)物欲橫流的年代，我甘愿守住

心中的這一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好師德。謝謝大家！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇13

為人師表這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了

這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理

解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策

自己要做一個(gè)合格的人美教師。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分。

因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是

一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的

教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自

我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。常

言說(shuō)：要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。它比喻教師要想

傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多

學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。

因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純

的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不

斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師

自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育

好下一代人的成長(zhǎng)。

二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師

往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康

發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)

學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，

只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為

很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起

動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，

邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做，怎么合作干，?/p>

慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不

盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如

果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。

工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)

所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的

做法也得到學(xué)生的首肯。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)的追求》。

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在愛(ài)的海洋之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)五個(gè)春秋。回首

這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟

悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

記得我剛畢業(yè)接任三年級(jí)班主任，我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫

的女孩，平時(shí)沉默寡言，經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆，升級(jí)時(shí)的成績(jī)

名列前茅，現(xiàn)在卻一落千丈，我思索著，究竟該怎樣幫助她?我想

起了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“教育的全部技巧就在于如何

去愛(ài)學(xué)生?！庇讼戎?，知人先愛(ài)人，知之深，愛(ài)之切，于是我

馬上展開(kāi)調(diào)查，從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么

可憐的孩子啊!有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,

于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)

給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì)幫你的?！彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，滿臉是淚水，猛地

撲到我的懷里，哇的哭了起來(lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的

不要我了“我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃，這么小的

孩子就要承受這么多，我的心猶如刀絞一般疼痛，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：

“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！“她哭

得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著

她的頭，沉默了許久。從那以后，我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活

動(dòng)，和她談心，象朋友那樣，讓她感受家庭所不能給予的親情和

友愛(ài)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰，我知道她把

校園當(dāng)作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人。如果當(dāng)時(shí)

由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)斥，那結(jié)果就

不會(huì)是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神

圣，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩

子需要我給予勇氣和力量。

在工作中我深刻的認(rèn)識(shí)到只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。熱

愛(ài)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀浫讼矏?ài)；而愛(ài)一名

后進(jìn)的學(xué)生才是對(duì)教師真正的考驗(yàn)。由此我也真正懂得，愛(ài)沒(méi)有

滲不透的空間；愛(ài)沒(méi)有跨越不了的障礙。熱愛(ài)教育需要我們把愛(ài)撒

向每一個(gè)學(xué)生;投身教育，需要我們把愛(ài)變成一種執(zhí)著的永恒。

如我們常說(shuō)的要做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了

一切學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛(ài)，誠(chéng)摯的友善，平等的尊重，

才能引起學(xué)生對(duì)教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的

感情基礎(chǔ)。渴望得到老師的愛(ài)，這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。

今年六一兒童節(jié)的時(shí)候，我陪幾個(gè)孩子去演出，她們演的非常成

功，我欣慰的拍了拍幾個(gè)孩子的頭，無(wú)意中漏逑了一個(gè)，這個(gè)沒(méi)

被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后，馬上找到這個(gè)孩

子又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我感觸很深，對(duì)孩子你

稍有不注意，就會(huì)使他們的心靈受到創(chuàng)傷。倘若教師把愛(ài)生情感

“投射”到學(xué)生的心田，哪怕只是一個(gè)充滿信任的殷切的目光，

對(duì)孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說(shuō)過(guò)：

在我們的教鞭下也許有瓦特，在我們的冷眼里也許會(huì)有牛頓，在

我們的譏笑中也許有愛(ài)迪生。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡太小，往往

經(jīng)受不住打擊，有的學(xué)生正是因?yàn)樽约旱昧藥状巍暗头帧笔艿嚼?/p>

師的批評(píng)和挖苦，就認(rèn)為自己不行，對(duì)自己失去了信心，對(duì)學(xué)習(xí)

失去了興趣。如果我們對(duì)這些所謂的“差生”進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，甚

至大打出手，那會(huì)怎么樣呢？也許成績(jī)會(huì)有所提高，但《未成年人

保護(hù)法》明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的

人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其

他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?

再想一想我們這樣做會(huì)給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷？

會(huì)給這群天真無(wú)邪的孩子留下怎樣的回憶？

五年的工作時(shí)間使我深深的體會(huì)到愛(ài)是連接師生心靈的紐帶,

是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。熱愛(ài)學(xué)生是我一生最大的追求。我常說(shuō)：

沒(méi)有這點(diǎn)追求，你永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)好老師。朋友，沒(méi)有愛(ài)的追

求是盲目的追求，沒(méi)有愛(ài)的追求就不會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，最后讓我用

歌唱來(lái)結(jié)束吧：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人

間?！?/p>

謝謝大家！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇15

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良

好的思想素質(zhì)。教師具備的思想素質(zhì)表現(xiàn)在：王確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠(chéng)

教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。愛(ài)護(hù)孩子，能滿腔熱忱的傳授專(zhuān)業(yè)知

識(shí)和技能，是孩子的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)的對(duì)孩子進(jìn)行

思想教育。

聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)

性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時(shí)少言寡語(yǔ)性情憂郁，后者上

課不注意聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，影響上課，大多不被同學(xué)們喜歡。

因此，在課堂上要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用

執(zhí)著的愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可

能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)其所長(zhǎng)、避其所短。哪

怕是一條簡(jiǎn)短的節(jié)奏，或者回答一些常用的知識(shí)方面的問(wèn)題。并

及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定，讓他們意識(shí)到被信任、體會(huì)到成功的喜悅

與自信。成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好

好學(xué)習(xí)的愿望，使他們積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

老師雖似無(wú)心，但卻留意著關(guān)心，將在孩子的心靈上產(chǎn)生極

大的作用，激發(fā)起孩子的上進(jìn)心、喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲。老師

的話語(yǔ)像一股甘甜的山泉，老師的關(guān)心是一縷柔柔的春風(fēng)，每個(gè)

孩子得到老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，他就學(xué)會(huì)自尊，得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他

就學(xué)會(huì)自信。在鑄造靈魂的過(guò)程中，作為老師，既要有滿腔熱忱，

又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，

引起他們強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)于那些聰明好動(dòng)的孩子，如果總是

采用批評(píng)的辦法，有時(shí)能起些作用，但只能當(dāng)時(shí)見(jiàn)效，堅(jiān)持不了

多長(zhǎng)時(shí)間。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們

的注意力。讓他們覺(jué)得老師喜歡我，老師關(guān)心我。培養(yǎng)他們的自

尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會(huì)在孩子身上產(chǎn)生明顯

的效果。

讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，

讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺(jué)到心理流露著的是最純

真的愛(ài)。

教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發(fā)展的保健

師，是社會(huì)精神文明的建設(shè)者。這種建設(shè)者直接影響到社會(huì)物質(zhì)

文明的建設(shè)。愿我們的孩子在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，準(zhǔn)備去迎

接明天的挑戰(zhàn)！

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

你們好！

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在

平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什

么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份

工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我

用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！

說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師

表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具

備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感'以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜?/p>

格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好

心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，

孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的'這就是我工作的價(jià)值和意

義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待

每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、

高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩

子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16

個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，

這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有

進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲

打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己

的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，

快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好

奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚禧蕾仰著小臉，渴求

著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?/p>

來(lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！?/p>

給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的

意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體

會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！?/p>

可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,

成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)

信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”

便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了

小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講

熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里

回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起

歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著他

們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更

加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。

久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了

默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗

流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明

了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的

工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，

用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的

那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深

深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)

的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài)，才能縮短我

們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情

深。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛

勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育

事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

2023小學(xué)師風(fēng)師德演講稿篇17

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！這天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是

珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

選取了教師，就是選取了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與

花相伴的一生，富有詩(shī)意而完美。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到那里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)

上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師一一殷雪海老師。殷老師是

江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20—年3月31日，殷老師為了拯救

身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)

的小轎車(chē)。25米，整整25米，小車(chē)把殷老師撞出去25米。在這

個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了殷老師52年的生命歷

程，嘎然跌倒。在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，

被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷

老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，