課題申報書：中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在全球化的背景下，國際傳播對于國家的軟實力建設(shè)具有重要意義。近年來，中國在國際傳播領(lǐng)域取得了一定的成績，但仍存在敘事體系不夠完善、傳播效果有待提升等問題。因此，構(gòu)建中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系具有重要的現(xiàn)實意義。（二）選題意義中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建，有助于提升中國在國際舞臺上的話語權(quán)，增強國家文化軟實力，促進世界對中國的了解和認同。同時，這一研究對于推動國際傳播學(xué)科的發(fā)展，豐富相關(guān)理論體系也具有重要意義。（三）研究價值本研究旨在探索中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建，為我國在國際傳播領(lǐng)域提供理論指導(dǎo)和實踐參考。研究成果將有助于提高我國在國際傳播中的敘事能力，推動我國國際傳播事業(yè)的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)梳理中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系現(xiàn)狀，分析存在的問題。構(gòu)建中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系，提出具體策略和建議。通過實證研究，驗證敘事體系的有效性和可行性。（二）研究對象中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系。國際傳播領(lǐng)域的相關(guān)理論和實踐。（三）研究內(nèi)容中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系現(xiàn)狀分析。中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建策略。中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻分析法、比較研究法和實證研究法相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻分析法梳理中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系現(xiàn)狀；其次，運用比較研究法借鑒國際傳播領(lǐng)域的相關(guān)理論和實踐；最后，通過實證研究驗證敘事體系的有效性和可行性。（二）研究方法文獻分析法：通過收集、整理和分析相關(guān)文獻，了解中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系現(xiàn)狀。比較研究法：借鑒國際傳播領(lǐng)域的相關(guān)理論和實踐，為中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建提供參考。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，驗證敘事體系的有效性和可行性。（三）創(chuàng)新之處提出中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建策略，具有一定的創(chuàng)新性。采用實證研究法驗證敘事體系的有效性和可行性，具有較高的實踐價值。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊具有豐富的國際傳播領(lǐng)域研究經(jīng)驗。已有相關(guān)研究成果為本研究提供理論基礎(chǔ)。（二）保障條件資金保障：確保研究經(jīng)費充足，滿足研究需求。時間保障：合理規(guī)劃研究時間，確保研究進度。（三）研究步驟文獻調(diào)研階段：收集、整理和分析相關(guān)文獻，了解中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系現(xiàn)狀。比較研究階段：借鑒國際傳播領(lǐng)域的相關(guān)理論和實踐，為中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系構(gòu)建提供參考。實證研究階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，驗證敘事體系的有效性和可行性。成果總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。總之，本研究將致力于構(gòu)建中國式現(xiàn)代化國際傳播的敘事體系，為我國在國際傳播領(lǐng)域提供理論指導(dǎo)和實踐參考。研究成果將有助于提高我國在國際傳播中的敘事能力，推動我國國際傳播事業(yè)的發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1305字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究