云南省昭通市綏江縣2024年中考語(yǔ)文二模試卷附參考答案

中考語(yǔ)文二模試卷一、積累與運(yùn)用（共16分）1．閱讀下面文字，按要求完成各題。生態(tài)興則文明興。人類發(fā)展與森林____，森林退化會(huì)導(dǎo)致生態(tài)惡化，最終文明也將消失。莽莽榛榛的森林不僅保護(hù)了生物多樣性，還保護(hù)了人類生存的根本。今年2月，貴州多地發(fā)生森林火災(zāi)，過(guò)火面積千余畝，令人驚駭（hài），五六個(gè)村莊在烈火中成為一片廢虛，斷壁殘?jiān)▂uán）中依稀可見(jiàn)曾經(jīng)生活的痕跡；兩名滅火英雄殷（yīn）紅的鮮血，____了腳下的土地。他們?yōu)楸Ｗo(hù)生態(tài)文明，付出了生命的代價(jià)。這些森林火災(zāi)中，已核實(shí)的就有11起為人工誘因所致，讓人怒不可遏（è）。森林火災(zāi)會(huì)造成林中超過(guò)90%以上的動(dòng)植物死亡，給過(guò)火區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成毀滅性打擊，甚至造成部分物種絕種。很多原生珍貴樹(shù)種不復(fù)存在，森林碳匯價(jià)值和林木價(jià)值、生態(tài)價(jià)值____，大不如前。生物多樣性____喪失便無(wú)法恢復(fù)。保護(hù)天然林是維護(hù)人類生存和保障人們健康的崇高事業(yè)，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。A．駭（hài） B．垣（yuán） C．殷（yīn） D．遏（è）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．莽莽榛榛 B．廢虛 C．崇高 D．責(zé)無(wú)旁貸（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．息息相關(guān)浸透一落千丈一旦B．休戚相關(guān)滲透一落千丈即使C．息息相關(guān)滲透大相徑庭即使D．休戚相關(guān)浸透大相徑庭一旦（4）對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）。A．語(yǔ)序不當(dāng) B．句式雜糅 C．賓語(yǔ)殘缺 D．成分贅余2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。小滿的到來(lái)，標(biāo)志著如火如荼的夏天的到來(lái)。小滿是序章，也是豐收的前奏。放眼望去，____。____。____。____。小滿之前的柿子樹(shù)，已經(jīng)愉快地穿上了漂亮的“綠軍裝”，葉子嫩嫩的，陽(yáng)光下的莖脈就像透明的一樣?，F(xiàn)在它的花朵小巧，白中透著微黃，仿佛點(diǎn)綴在葉片間的裝飾品，煞是好看。①山腳田間勞作的農(nóng)民此時(shí)最為忙碌，鄉(xiāng)間處處都是一幅幅盛夏的農(nóng)耕圖②此刻，香椿樹(shù)根部冒出的幼苗，悄悄地向上伸展，茂盛的翠葉在微風(fēng)下輕輕搖曳著，給人一種寧?kù)o與安詳?shù)母杏X(jué)③遠(yuǎn)處，山地里的麥草幸福地享受著雨水的滋潤(rùn)，麥穗鼓起肚皮，麥浪中漸漸泛出隱約可辨的微黃④院墻外的香椿樹(shù)，特有的清新香氣四溢，旺盛而頑強(qiáng)的生命力慢慢地延續(xù)著⑤院里的幾棵橘子樹(shù)上，白色的小花開(kāi)得正歡，雖然有少許凋謝，但依然清幽迷人A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．①③②④⑤ D．①④②⑤③3．名篇名句默寫詩(shī)中自有醉人景，詩(shī)中亦有動(dòng)人情，詩(shī)中還有醒人思。崔顥在《黃鶴樓》中的“，”，向讀者展示了自己登樓隔江所見(jiàn)的明麗之景；蘇軾《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”則描繪了一幅空明澄澈、似真似幻的月下美景圖；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”，借月亮表達(dá)了自己對(duì)朋友的深情厚誼；陸游《游山西村》中的“，”，告訴世人，在困境中，只有不絕望，才會(huì)有希望。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．學(xué)習(xí)與探究2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會(huì)在昆明開(kāi)幕。大會(huì)以“共建書(shū)香社會(huì)共享現(xiàn)代文明”為主題。大會(huì)在海埂大壩設(shè)置十里書(shū)香長(zhǎng)廊、春城書(shū)市，為群眾帶來(lái)文化大餐，讓群眾更好感受閱讀的魅力，激發(fā)全社會(huì)閱讀熱情。閱讀下面材料，完成各題。材料一國(guó)家也非常重視全民閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，連續(xù)七年將“全民閱讀”寫入政府工作報(bào)告。此次大會(huì)的“圖書(shū)館全民閱讀”論壇以“圖書(shū)館在全民閱讀中的使命與責(zé)任”為主題，深入探討新時(shí)代公共圖書(shū)館在深化全民閱讀、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)中的價(jià)值和使命。來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)、云南省曲靖市陸良縣圖書(shū)館、上海大隱書(shū)局、澳門大學(xué)圖書(shū)館的相關(guān)專家學(xué)者作交流發(fā)言。材料二年份公共圖書(shū)館個(gè)數(shù)（個(gè)）公共圖書(shū)館總藏量（萬(wàn)冊(cè)）公共圖書(shū)館總流通人次（萬(wàn)人次）人均擁有量（冊(cè)）20213217126178728987.7620223303135959789708.09202333091126688.4材料三前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》成為最受歡迎的名著經(jīng)典，史鐵生成為年輕人追捧的“網(wǎng)紅作家”。在一次直播中，僅28分鐘的推薦，便讓《我與地壇》賣出了25.2萬(wàn)本。借助網(wǎng)絡(luò)直播，經(jīng)典文學(xué)作品火爆出圈不在少數(shù)。許多文學(xué)名家走進(jìn)直播間分享交流，也讓讀書(shū)成為一種令人矚目的生活方式。今年世界讀書(shū)日之際，人民文學(xué)出版社舉辦的“2024《當(dāng)代》文學(xué)頒獎(jiǎng)盛典”，直播觀看量超500萬(wàn)人次；“我的人生之書(shū)”讀書(shū)嘉年華大型直播活動(dòng)，吸引了全網(wǎng)超1000萬(wàn)人次觀看。（1）從材料一和材料二中，你獲得了哪些信息？（2）數(shù)字化時(shí)代，實(shí)體書(shū)店遭遇巨大挑戰(zhàn)。某實(shí)體書(shū)店想要借此次活動(dòng)在“春城書(shū)市”推廣書(shū)店書(shū)籍，提升書(shū)店的知名度，請(qǐng)據(jù)材料三幫店主出兩個(gè)主意。5．請(qǐng)根據(jù)要求完成下面題目。賦比興的意義，說(shuō)數(shù)最多?！对?shī)經(jīng)》里許多譬喻就在比興的看法下，斷章斷句地硬派作政教的意義了。比興都是政教的譬喻，但在詩(shī)篇發(fā)端的叫做興?！睹珎鳌分辉谟信d的地方標(biāo)出，不標(biāo)賦比；想未賦義是易見(jiàn)的，比興雖都是曲折成義，但興在發(fā)端，往往關(guān)系全詩(shī)，比較更重要些，所以便特別標(biāo)出了?！睹珎鳌窐?biāo)出的興詩(shī)，共一百十六篇，《國(guó)風(fēng)》中最多，《小雅》第二；按現(xiàn)在說(shuō)，這兩部分搜集的歌謠多，所以譬喻的句子也便多了。（1）請(qǐng)從下面選一項(xiàng)用到“興”手法的詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。A．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（《關(guān)雎》）B．縱我不往，子寧不嗣音。（《子衿》）（2）請(qǐng)參照示例，在電子書(shū)架上空白處填上恰當(dāng)?shù)臅?shū)目或推薦語(yǔ)（不超過(guò)50字）。備選書(shū)目：《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》6．仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。7．《玄秘塔碑》為柳公權(quán)書(shū)法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標(biāo)志著“柳體”書(shū)法的完全成熟，該書(shū)書(shū)體端正瘦長(zhǎng)、筆力挺拔矯健、筋骨外露。以下（）幅是《玄秘塔碑》。A． B．C． D．三、閱讀（共32分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。8．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．整首詩(shī)緊扣“早”字，字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。B．首聯(lián)交代啟程的時(shí)間和感受，“悲”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。C．頸聯(lián)的“明”字，描繪了枳樹(shù)白花照亮驛墻的景象，襯托出拂曉前的暗，突出了客行之早。D．眼前故鄉(xiāng)“鳧雁滿回塘”的景象，曾在游子夢(mèng)中出現(xiàn)無(wú)數(shù)次。9．這首詩(shī)和王安石的《登飛來(lái)峰》都寫到了雞鳴聲，其用意有何不同？閱讀下面文言文，完成各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】同治戊辰冬十一月，余在青浦，歸途颶風(fēng)大作，舟在蕩中顛簸不可泊，乃沿湖漘①行。良久，見(jiàn)一小港，遂努力循之入，入里許，余視灘②際有小徑，攝衣而登。行數(shù)十步，田疇綺錯(cuò)③，麥已萌芽。野鳥(niǎo)飲啄于隴畔，見(jiàn)人不驚。約又里余，抵一村，屋多茅茨④，男子舂揄⑤，婦人織纴，皆熙熙⑥有自得之色。顧見(jiàn)不遠(yuǎn)客至，雞飛于塒⑦，犬吠于門，數(shù)人雜然問(wèn)：“客舟避風(fēng)至此耶？”余應(yīng)曰：“然。”因詢以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也?！痹兤浜我圆恢?，則曰：“我等皆佃人田者，家無(wú)賦稅，又不負(fù)租，何緣入城？”因問(wèn)：“城中此時(shí)較之昔年當(dāng)益繁盛乎？”余曰：“兵燹⑧之后，遍地瓦礫，所有房屋，十存一二?！币蜓曰浤姊崴翑_時(shí)，村人將橋拔斷，河中均釘木樁，是以三年中，賊未嘗到。言訖，方欲邀余入室獻(xiàn)茶，適從者尋至，遂辭之。余沿路嘆息，謂此亦今時(shí)之桃花源也。（陳其元《今時(shí)之桃花源》）【注】①漘：chún，水邊。②灘：水邊平地上。③綺錯(cuò)：如綺紋交錯(cuò)。④茅茨：茅草蓋的房屋。⑤舂揄：春米。⑥熙熙：和樂(lè)的樣子。⑦坩：指在墻壁上挖洞做成的雞窩。⑧兵燹（xiǎn）：戰(zhàn)火焚毀破壞。⑨粵逆：叛賊。10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。阡陌交通交通：復(fù)延至其家延：；數(shù)人雜然問(wèn)雜然：此地去縣幾里去：；11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。②城中此時(shí)較之昔年當(dāng)益繁盛乎？12．【乙】文中今時(shí)的桃花源與【甲】文陶淵明時(shí)的桃花源有哪些異同？請(qǐng)根據(jù)提示，把下表填寫完整。相同之處環(huán)境優(yōu)美，和諧寧?kù)o?！炯住糠疾蒗r美，落英繽紛；土地平曠，屋舍儼然?！疽摇刻锂牼_錯(cuò)，麥已萌芽。野鳥(niǎo)飲啄于隴畔，見(jiàn)人不驚。①【甲】往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！疽摇磕凶郁┺恚瑡D人織纴，皆熙熙有自得之色。不同之處桃花源的形成【甲】祖先為躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂來(lái)到此處，再也不出去，和外界隔絕了，是虛構(gòu)的。【乙】②13．同學(xué)們對(duì)兩篇選文做了批注，請(qǐng)你一起完成。批注——文體特征：“記”。批注——情感表達(dá)：兩篇選文都表達(dá)了。閱讀下面文章，完成各題。徐徐圖之，久久見(jiàn)功余足云①蘇軾《晁錯(cuò)論》言：“惟能前知其當(dāng)然，事至不懼，而徐為之圖，是以得至于成功?！币馑际?，只有能事先預(yù)料到應(yīng)當(dāng)會(huì)怎樣，則臨事時(shí)不會(huì)驚懼，而能從容地謀劃應(yīng)對(duì)，所以最終能取得成功。明代呂坤在《呻吟語(yǔ)》中講，“處事如打擂。撼大摧堅(jiān)，要徐徐下手、久久見(jiàn)功”。在做事之前認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，堅(jiān)定意志，然后再系統(tǒng)地規(guī)劃籌謀，明確具體的工作路徑和方法，在此基礎(chǔ)上按照預(yù)定的規(guī)劃、方案，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。簡(jiǎn)言之，干事創(chuàng)業(yè)，需先有明確的方向、堅(jiān)定的信念和周密的籌謀，然后再保持定力，耐住性子，一步一個(gè)腳印向前推進(jìn)，直到實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。②徐徐圖之，強(qiáng)調(diào)凡事先要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的統(tǒng)籌謀劃，考慮周全，把困難預(yù)想得充分一些，把風(fēng)險(xiǎn)思考得深入一些，想好各種應(yīng)對(duì)的策略和方法，做到三思而后行，謀定而后動(dòng)。當(dāng)事情真實(shí)發(fā)生或必須開(kāi)始時(shí)，能夠臨事不懼、不急不躁，按預(yù)定的規(guī)劃、方案并能根據(jù)實(shí)情變化一步步、堅(jiān)定地去實(shí)施。毛澤東同志曾言：“無(wú)論做什么工作，我們都要放在最壞處設(shè)想，從最壞的可能性來(lái)設(shè)想，來(lái)部署?！边@里的“最壞處設(shè)想、最壞的可能性來(lái)設(shè)想”正是“徐徐圖之”在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。③一旦立下愚公志，就要使出移山勁。任何事情都不可能一蹴而就、一朝一夕就能完成，需要經(jīng)得起時(shí)間的熬制，坐得住冷板凳，耐得住苦和累，直面應(yīng)對(duì)、戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，真正把每件事堅(jiān)持到底，做到極致。古往今來(lái)，凡成大事者，都是恒久堅(jiān)持、艱辛付出和久久為功的結(jié)果。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰上任之時(shí)，面對(duì)蜀地洪水季節(jié)東旱西澇的嚴(yán)峻災(zāi)情，他立下根治水患、為民除害的宏偉志向，堅(jiān)持治水八載，終于建成惠及千年的都江堰水利工程，從而讓災(zāi)害頻發(fā)之地變成沃野千里的天府之國(guó)。宋代單鍔專注水利研究30年，他不畏苦難、歷盡艱辛，遍訪蘇、常、湖三州的水系、水利狀況，終于寫成水利專著《吳中水利書(shū)》。④不計(jì)個(gè)人譽(yù)，追尋千秋功。做到徐徐圖之、久久見(jiàn)功，還需有“放眼量”的胸懷和“功成不必在我”的境界。干事創(chuàng)業(yè)，成功有時(shí)未必“在我手中、在我任期、在我有生之年”便能看到和實(shí)現(xiàn)，需要一屆接著一屆抓、一年接著一年干，才會(huì)出成果、見(jiàn)成效。因此，要有“不求一時(shí)之功名”的遠(yuǎn)大格局，摒棄各種誘惑，甘為后人打基礎(chǔ)、作鋪墊，甘于抓未成之事，善跑“接力賽”。風(fēng)沙成患的山西省右玉縣，自首任縣委書(shū)記張榮懷栽下抵御風(fēng)沙的第一批樹(shù)開(kāi)始，歷經(jīng)70多年的綠色接力，此后歷任縣委書(shū)記接續(xù)奮斗，終將昔日的“不毛之地”變成今日的“塞上綠洲”。⑤唯志遠(yuǎn)者成，唯長(zhǎng)久者勝。面對(duì)新征程新任務(wù)，黨員干部要謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)定干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大信念，保持長(zhǎng)力取勝的堅(jiān)韌定力，樹(shù)立正確政績(jī)觀，既做“顯功”，更做“潛功”，尤其是在打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情上，勇?lián)?dāng)、善作為，奮力推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)向前進(jìn)。14．選文的中心論點(diǎn)是什么？作者從哪些方面闡述其深刻內(nèi)涵？15．第④段舉山西右玉縣從“不毛之地”變成了“塞上綠洲”的故事有何用意？16．聯(lián)系選文和下面材料，說(shuō)說(shuō)“潛功”在我們學(xué)習(xí)中的重要性?！静牧稀吭谖覀兩磉叧３Ｒ?jiàn)到這樣一些同學(xué)，平時(shí)不努力，臨近考試才熬夜苦學(xué)，雖然暫時(shí)也能取得好成績(jī)，但過(guò)一段時(shí)間就又忘了。閱讀下面的文章，完成各題。當(dāng)那一天來(lái)臨賈思淼①呼嘯著的寒風(fēng)一次次地撞擊著厚重的窗欞，發(fā)出令人難耐的聲響，卻壓不住屋內(nèi)瑯瑯的讀書(shū)聲。②“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎……”張?zhí)m秀麗的眉頭一蹙，打斷道：“是‘死而后已’，不要念成‘死而后己’，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是……”說(shuō)著，她便拿起粉筆在黑板上流暢地寫起了板書(shū)，娟秀的字跡裹挾著通俗易懂的知識(shí)，仿如清泉流入學(xué)生們的心間。③張?zhí)m的聲音回蕩在這個(gè)小教室的每個(gè)角落，講臺(tái)前破舊的木桌子能聽(tīng)到，窗戶上糊的窗紙能聽(tīng)到，形狀不一的凳子上坐著的學(xué)生們也能聽(tīng)到。這些孩子灰撲撲的小臉上掛著高原上特有的高原紅，顯得別樣的淳樸可愛(ài)，他們睜著圓圓的大眼睛，純澈的目光帶著對(duì)知識(shí)的渴望，緊緊地追隨著講臺(tái)上的張?zhí)m，生怕錯(cuò)過(guò)了老師的講解。④放學(xué)后，張?zhí)m帶著滿心的思緒，回到自己的小屋里寫教案。這時(shí)，幾個(gè)圓圓的腦袋出現(xiàn)在窗邊，張?zhí)m原以為他們來(lái)問(wèn)書(shū)本上的問(wèn)題的，但這幾個(gè)孩子言語(yǔ)之間頗為躊躇，互相推搡著卻說(shuō)不出來(lái)意。張?zhí)m滿腹疑惑，便把這幾個(gè)學(xué)生叫進(jìn)屋里。⑤只聽(tīng)她溫柔地開(kāi)口：“怎么了？”只見(jiàn)領(lǐng)頭的小男孩手緊捏褲線，低頭局促地問(wèn)道：“李校長(zhǎng)說(shuō)您支教期快結(jié)束了，是，是真的嗎？”⑥張?zhí)m一怔，半晌后淺笑著說(shuō)：“是啊，怎么了，舍不得我嗎？”但剛說(shuō)完，她的眼中就蓄了一層氤氳。時(shí)光荏苒，往事如流水般消逝，如今她已經(jīng)在這里支教三年了，從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到如今的樂(lè)在其中，她想她實(shí)際上是很享受幫助這些孩子們的成就感的。但即便如此，摻沙的洗臉?biāo)?，距縣城往返幾個(gè)小時(shí)的路程，坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路，破舊的黑板與課桌，無(wú)一不讓她心生退縮。⑦這時(shí)，小孩兒的話打斷了她的雜亂的思緒：“當(dāng)那一天來(lái)臨的時(shí)候，我們可以去送您嗎？”⑧張?zhí)m點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中滿是去與留的煎熬選擇。⑨那一天還是到來(lái)了，就這么靜靜的、平常的，張?zhí)m坐在搖晃的三輪車上，看著那一群可愛(ài)的孩子們?cè)诤竺姹寂?。她懷中抱著的是他們送的禮物，有糖紙已經(jīng)發(fā)皺的糖果，有鼓鼓囊囊的信……這僅僅是禮物嗎？不，這更是學(xué)生們的一顆顆真心。⑩看著孩子們的臉慢慢地被三輪車甩在了地平線邊際，張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經(jīng)的迷惘與掙扎仿若煙消云散。張?zhí)m眼神堅(jiān)定，開(kāi)口道：“師傅，停一下車?！?“姑娘，你不去車站了嗎？”師傅不解地停下了車。?“不了，您先送其他人走吧?！睆?zhí)m起身下車，返程的腳步篤定而有力。她懷中抱著的東西突然沉甸甸的，腦海中也不禁回響起那瑯瑯的讀書(shū)聲。一路上，她兀自思索著教書(shū)的本質(zhì)與真諦，才發(fā)覺(jué)是純粹的熱愛(ài)，是一樹(shù)樹(shù)花開(kāi)，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在和學(xué)生的相處中，他們對(duì)教師的影響也在悄無(wú)聲息地滲透著。當(dāng)把一粒粒知識(shí)的種子播撒在學(xué)生的心田時(shí)，開(kāi)出的收獲之花的芬芳也感染了張?zhí)m自己。?張?zhí)m的腳步逐漸加快，不知不覺(jué)，她竟與這群可愛(ài)的學(xué)生度過(guò)了三年美好的時(shí)光，走過(guò)了一千多個(gè)難忘的日子。當(dāng)一幕幕美好的回憶如流光溢彩的畫(huà)卷般浮現(xiàn)在眼前時(shí)，陪伴他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就發(fā)生在昨日。?腳步停了。門里依舊書(shū)聲瑯瑯。?“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎！”?深吸了一口氣，張?zhí)m紅著眼眶，推開(kāi)了教室門，欣慰地道：“你們這次讀得很齊啊?！?7．選文開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”，是否顯得重復(fù)？為什么？18．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象和表達(dá)主題有何作用？寒風(fēng)一次次地撞擊窗欞/摻沙的洗臉?biāo)?坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路/破舊的黑板與課桌②你如何理解下列句子中加點(diǎn)的“迷惘”與“掙扎”？張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經(jīng)的迷惘與掙扎仿若煙消云散。19．閱讀第?段畫(huà)線的句子，請(qǐng)把你對(duì)張?zhí)m思索的教書(shū)的“本質(zhì)”與“真諦”的理解寫一寫。是純粹的熱愛(ài)——①。是一樹(shù)樹(shù)花開(kāi)——②。是一朵云推動(dòng)另一朵云——教育者言傳身教影響著學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂——③。20．請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段話描繪孩子們看到老師回來(lái)的場(chǎng)景，要體現(xiàn)張?zhí)m對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、學(xué)生對(duì)張?zhí)m的不舍，以及張?zhí)m繼續(xù)支教的決心。四、寫作（40分）21．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：是他（或：她/它）改變了我題目二：你▲的樣子，真棒要求：若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

答案1．【答案】（1）C（2）B（3）A（4）D2．【答案】B3．【答案】晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村4．【答案】（1）國(guó)家非常重視全民閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并且加大了公共圖書(shū)館資源的投入力度，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用公共圖書(shū)館的資源。（2）示例：①開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)直播，邀請(qǐng)文學(xué)名家在線與讀者分享交流。②可以邀請(qǐng)一些網(wǎng)紅或知名博主來(lái)書(shū)店直播或錄制視頻，借助網(wǎng)絡(luò)力量讓更多人了解書(shū)店和書(shū)籍。③多渠道宣傳，利用實(shí)體店加上各種電商平臺(tái)，增加銷量。5．【答案】（1）A詩(shī)運(yùn)用了“興”的手法。詩(shī)歌以雎鳩鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女為君子的佳偶的聯(lián)想。（2）①《紅星照耀中國(guó)》；②《海底兩萬(wàn)里》；③揭秘昆蟲(chóng)世界，細(xì)致觀察，生動(dòng)描述，科學(xué)與趣味并存，一部昆蟲(chóng)的百科全書(shū)6．【答案】略7．【答案】C【答案】8．D9．本詩(shī)中的雞鳴聲突出了時(shí)間之早，渲染了凄清、寂靜的氛圍，傳達(dá)羈旅的辛苦和內(nèi)心的悲苦；《登飛來(lái)峰》中的雞鳴聲側(cè)面寫出了塔之高，點(diǎn)明詩(shī)人立足之高，含蓄地表達(dá)了自己高瞻遠(yuǎn)矚、對(duì)前途充滿信心的心情?！敬鸢浮?0．交錯(cuò)相通；邀請(qǐng)；紛紛地；距離11．①（他們）問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。②城中這時(shí)比以前是不是更加繁盛了？12．①生活安定、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人人平等；叛賊橫行時(shí)，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來(lái)，叛賊沒(méi)有到此，是實(shí)寫的。②叛賊橫行時(shí)，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來(lái)，叛賊沒(méi)有到此，是實(shí)寫的。13．文體特征：是一種散文體裁，內(nèi)容上可以記人、記事、記物、記景等，寫法上以記述為主，兼有議論和抒情。（意思相近即可）；情感表達(dá)：對(duì)理想社會(huì)的向往和追求以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和批判?！敬鸢浮?4