小班安全課件9篇

小班安全課件9篇請你閱讀為您編輯整理的“小班平安課件”，以便將來便利查找，請將本頁添加至保藏夾中。教案課件是老師上課中至關重要的組成部分，現(xiàn)在是預備教案課件的時候了。只有高質量的教案才能產生良好的教學效果。

小班平安課件篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過大路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止＇的事。

活動預備：

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《學校校交通》一書

活動過程：

一、看一看

1、交通標志的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過大路

3、小結：過大路紅燈停，綠燈走。

步行要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標志

講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走；哪一種是告知我們此處可向右轉彎；哪種是告知我們此處不能左轉彎；哪一種是告知我們可以過街；......

2、小結：過大路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做嬉戲

放好椅子演示過大路的場景，小伴侶過大路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領著過大路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過大路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

平安教育：兒童過大路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

活動反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特別新奇，由于他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。

特別在后面的玩?；顒又校麄儼褎倢W的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

小班平安課件篇2

活動目標：1、觀看木偶表演，知道戲水時的平安留意事項。2、能在老師的引導下，嘗試想象不良行為的后果。3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。4、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。活動預備：1、小男孩和小女孩的木偶（或老師與幼兒一起排練情景表演）。2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。3、老師自備輕快的背景音樂。4、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：1、談話導入活動。小伴侶們，你們喜愛夏天嗎？你們喜愛在夏天玩些什么嬉戲呢？2、在情境中爭論玩水時需要穿戴的服裝和平安用具。（1）老師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小伴侶也很喜愛在夏天玩水，你們看他們來了。（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。（3）老師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的圖片）：小伴侶們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。①老師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼?，會噴水呢。③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。⑤老師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個小伴侶去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危急的事？4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追趕打鬧。①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。③浩浩：有本領你就來追我啊。④妮妮：是我的水槍，還給我。⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。⑥老師：剛才發(fā)生了什么事情？相互追跑，會發(fā)生什么事情？滑倒掉進水池中會怎么樣？5、老師總結，以律動結束活動。（1）老師小結：在酷熱的夏天游泳，小伴侶會感覺很舒適，但假如不留意平安，游泳戲水時也會消失危急。所以，小伴侶們在游泳時要帶上救生圈，在特地給小伴侶用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追趕，水池邊有許多水，很簡單滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不當心掉進水里，還很簡單嗆水呢。（2）在音樂伴奏中幼兒跟著老師隨音樂一起做動作，動作內容：套救生圈，做預備活動，依據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。教學反思：講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的老師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，準時調整自己的教學方式。小百科：戲水，讀音xìshuǐ，漢語詞語，意思是在水中玩耍。解釋河川名。源出陜西省臨潼縣南驪山，北流入渭水，秦末項羽入關進至戲，即此地。在水中玩耍。出處《國語·魯語》幽（周幽王）滅于戲；《史記·秦始皇本紀》二世二年冬，陳涉所遣周章等將，西至戲，兵數(shù)十萬：皆此。

小班平安課件篇3

平安教育：防拐騙平安教育

活動目標：

1、引導幼兒克服獨拘束家時的可怕心理，了解當自己一個人在家時，應當留意的一些基本平安事項，把握一些基本的防拐騙技巧，學會愛護自己。

連貫的語言看圖敘述故事內容，進展幼兒的`語言表達力量和規(guī)律思維力量。

3、在活動過程中，提高幼兒的平安意識。

活動預備：

1、課件《當你單獨在家時??》;

花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);電腦一臺;故事圖片《當你單獨在家時??》。

反思：

平安學問，理性的東西比較強，讓幼兒直接溝通這些，他們的愛好會立刻消逝，于是，在活動前端，便設計了幼兒喜愛的活動——乘車，將幼兒的愛好、心情提高起來;平安教育的目的是要讓幼兒能夠較好地將平安學問運用到生活中，因此，設計了讓幼兒看圖敘述故事、玩嬉戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步鞏固、滲透所學的平安學問，這樣既進展了幼兒的語言表達力量又讓幼兒更好地把握住宅學的平安學問;此外，整節(jié)活動都是在“家”里進行，讓幼兒感受到新穎、好玩的感覺。

小班平安課件篇4

通過親身嘗試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的熟悉、理解。

1、選擇的主題肯定要源于幼兒生活，建立于幼兒的學問閱歷基礎上，幼兒才能對此熟識，有話可言，有需可求，從而對此產生深厚愛好。

2、在活動實施中，要充分讓幼兒運用已有學問技能，自主地觀看、比較、爭論、參加，加深對四周事物的了解，增加探究的愛好，獲得學問、力量提高。

3、要創(chuàng)設多樣新奇的空間環(huán)境、問題狀況，供應豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。

4、要留意用多種策略為活動注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的愛好，關心幼兒獲得勝利，從而產生不斷探究的`動力，便學習成為享受，而不是負擔。

5、我們作為組織策劃者，更應站得高，看得遠，廣泛深化地學習把握相關資料、信息，才能設計周密清楚的主題網絡，讓預設活動與生成活動有機結合，更有效地促進幼兒的進展。

小班平安課件篇5

《小班平安出游平安教案反思》

近年來，隨著旅游業(yè)的快速進展，越來越多的人選擇出門旅行。而在教育領域，也消失了針對同學的平安出游教案。在對小班平安出游教案進行反思之前，我們需要明確平安出游的定義。平安出游指的是在旅行過程中，確保旅行者的人身和財產平安，并最大程度地削減潛在危急和風險。下面是對小班平安出游教案的反思。

首先，對于小班平安出游教案來說，老師需要充分考慮到同學的年齡特點和平安需求。小班同學的年齡通常在3至6歲之間，他們的自理力量較低，對事物的推斷力和自控力也較弱。因此，在教案中應當明確指導同學如何愛護自己的平安，例如教授他們不靠近生疏人、不亂跑、不亂吃東西等規(guī)章。此外，老師還應當為同學供應實際案例，引導他們熟悉到危急的存在，并學會應對危急狀況。

其次，在小班平安出游教案中，需要合理支配行程和活動，確保同學的平安。老師應依據(jù)同學的實際狀況選擇適合的景點和活動，避開過于危急或過于刺激的項目。在行程支配中，要充分考慮到同學的體力和疲憊程度，避開過長時間的活動和過度疲憊。此外，老師還應做好與景點管理部門的溝通工作，了解景點的平安措施和應急預案，確保同學的人身平安。

再次，在小班平安出游教案中，需要加強同學的平安意識教育。老師可以通過講解實際案例和模擬情景的方式，引導同學熟悉到可能存在的平安隱患，并培育他們猜測和應對危急的力量。此外，老師還應與家長保持親密聯(lián)系，準時了解同學的特別需求和健康狀況，確保在旅途中能夠準時實行相應措施。同時，老師還可以與同學進行模擬演練，讓他們學會撥打緊急電話、尋求關心等基本應對技能。

最終，小班平安出游教案中也需要考慮到應急預案的制定和實施。老師應制定相應的應急預案，包括如何處理失散、急病、突發(fā)大事等狀況，以及如何與家長和相關部門進行有效溝通。老師還可以組織同學進行模擬演練，讓他們了解應對危急狀況的正確方法，提高應急處置力量。

綜上所述，小班平安出游教案需要在老師的指導下，綜合考慮同學的特點、行程的合理支配、平安意識的培育和應急預案的制定與實施。只有通過科學合理的平安出游教案，才能最大程度地確保同學的人身和財產平安，讓他們享受到平安、開心的旅行經受。

小班平安課件篇6

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的.平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。"小伴侶們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？"

小伴侶們見過嗎？小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒爭論）

4、引導幼兒熟悉紅綠燈"小班小伴侶真棒，叔叔來告知小伴侶，這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

，綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復教幼兒三遍）

"小伴侶們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線"

8、引導幼兒學習兒歌"今日中三班小伴侶表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小伴侶都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

延長"小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀？"

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，

請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

手指嬉戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

小班平安課件篇7

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。）

老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家

非常遙遠的醫(yī)院，最終經過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。”

敘述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？

小結：當我在電視上

發(fā)現(xiàn)這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

小班平安課件篇8

幼兒園小班平安教案:《留意吃飯平安》

活動目標：

1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

活動預備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

老師：

(1)小伴侶們喜愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。

(理解情境1--洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

(理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小伴侶。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行推斷，進一步鞏固進餐的.平安學問。

老師：

(1)這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓舞幼兒應用所獲得的平安學問。

老師：老師給小伴侶預備了好吃的點心，比一比看哪一個小伴侶在吃點心時最懂得留意平安。

小班平安課件篇9

活動目標：

1.使幼兒了解