幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》

幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》中班語言教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我收集并整理了“幼兒園中班語言教案《樹葉小耳朵》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛惜樹木的愿望。

活動預(yù)備：YjS21.coM

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整觀賞故事，引起幼兒愛好，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今日我們就來聽聽這個好玩的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）老師敘述，請幼兒觀賞。

提問：你聽到了什么?

小結(jié)：有的伴侶聽到了樹光禿禿的，有的小伴侶聽到了樹長了小耳朵，有的小伴侶還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段觀賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？

（長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥興奮得唱起了歌。

指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥

發(fā)現(xiàn)綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

（開出了小紅花--出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥快樂地唱了起來："春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好伴侶。

（4）出示圖片4提問：還有哪些伴侶會來呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下喧鬧起來。

（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最終開出了漂亮的小紅花。

3、

查看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來觀賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

老師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，老師巡回觀看，提示幼兒邊操作邊敘述故事。

5、溝通爭論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延長爭論：小鳥是樹的好伴侶，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜愛和樹做伴侶？我們可以為樹做什么呢？

小結(jié)：樹是我們的好伴侶，我們要愛惜它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，成天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們突然發(fā)覺，樹枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上喧鬧起來了，樹下也喧鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

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幼兒園小班綜合教案：樹葉小耳朵

活動目標：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛惜樹木的愿望。

活動預(yù)備：故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包。

活動過程：

一、小樹排序1、出示掛圖，幼兒觀看A、今日，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹靜靜地發(fā)生了許多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）2、請幼兒根據(jù)生長過程排序，并溝通為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排？）二、傾聽故事1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

（1）剛開頭，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？

（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？

（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時候的小樹喧鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矏鄹渥霭閭H呢？你喜愛小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做伴侶，還有我們小伴侶也都很喜愛小樹，由于小樹也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。）（4）最終，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也情愿聽小鳥唱歌，他們可真是一對好伴侶?。┤?、操作材料1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看（邊操作邊聽故事）四、溝通爭論老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延長提問：小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來查找答案好嗎？

附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來了好多好多小鳥，成天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，它們突然發(fā)覺，樹枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌?！?/p>

沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上喧鬧起來了，樹下也喧鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱：“春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌?！?/p>

小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！?/p>

幼兒園中班語言教案：動物的小耳朵

活動目標

1、了解動物耳朵的特點，培育幼兒觀看力。

2、能用自己的語言說出動物耳朵的外形及特征。

3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。

活動預(yù)備

幼兒課本、課件、動物圖片等

活動過程

一、學(xué)問回顧

——師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣愛護我們的耳朵呢？（請幼兒回答）

——老師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師：我們?nèi)祟愑卸?，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來熟悉一下吧?/p>

二、開拓視野

1、兩兩閱讀，并爭論

——老師將課本發(fā)放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁，輕聲的爭論所

發(fā)現(xiàn)的動物的耳朵。

2、共同閱讀

——老師播放課件，請幼兒觀看大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。

——請幼兒觀看比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。

——請幼兒觀看小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——老師出示鳥和魚的圖片，請幼兒認真觀看，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）

3、比較異同

——請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

4、動物耳朵真厲害

——師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。

——大象能聽到特殊低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

——師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓舞幼兒大膽的表達）

5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本

活動應(yīng)變

兩兩閱讀的時候，老師要引導(dǎo)幼兒爭論什么樣的問題。特殊強調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動延長

老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀看動物的耳朵。留意平安。

區(qū)角活動

語言區(qū)：貼上一些動物的圖片（高清的），讓幼兒觀看動物的耳朵，并用自己的語言來描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展現(xiàn)區(qū)：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導(dǎo)幼兒觀看一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。

2、請家長關(guān)心幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起共享。幼兒園中班教案《樹葉小耳朵》及教學(xué)反思

活動目標：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛惜樹木的愿望。

3、感知春天是個美妙的季節(jié)，喜愛春天。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀看

A、今日，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹靜靜地發(fā)生了許多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）

2、請幼兒根據(jù)生長過程排序，并溝通為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排？）

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

（1）剛開頭，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？

（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？

（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時候的小樹喧鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矏鄹渥霭閭H呢？你喜愛小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做伴侶，還有我們小伴侶也都很喜愛小樹，由于小樹也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。）

（4）最終，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也情愿聽小鳥唱歌，他們可真是一對好伴侶?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看（邊操作邊聽故事）

四、音樂嬉戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

2、嬉戲玩法：

（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

（3）音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

四、溝通爭論

老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延長

小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來查找答案好嗎？

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過去了，暖和的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了漂亮的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。盼望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來賜予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

小班語言教案：機智的小耳朵

目標：

1.能開心地參加集體活動。

2.知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3.培育留意力。

預(yù)備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓

過程：

一.情境表演，引出主題。

小靈靈-------

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今日我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>

好的。

那我們走吧！

提問：

1.你們觀察了誰呀？

2.小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二.觀看了解耳朵

1.師：小靈靈有機智的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？