2025年蘇教版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、《史記·商君列傳》記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。”這主要是因?yàn)樯眺弊兎ˋ.允許工商業(yè)者入仕為官B.規(guī)定按軍功授爵賜田C.承認(rèn)土地私有D.準(zhǔn)許土地自由買(mǎi)賣(mài)2、明治維新前，日本曾出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似于義和團(tuán)的“尊攘派”，他們以“尊王攘夷”為口號(hào)，暗殺賣(mài)國(guó)的幕府官員，還攻擊西方商人和外交官，進(jìn)攻停泊在日本港口的外國(guó)船只。但日本的“尊攘派”后來(lái)轉(zhuǎn)化為明治維新志士，而中國(guó)的義和團(tuán)最后土崩瓦解。其主要原因是A.日本倒幕思想漸趨流行，而中國(guó)的義和團(tuán)對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清B.日本明治政府支持改革，而清政府一直對(duì)義和團(tuán)大肆鎮(zhèn)壓C.日本的資產(chǎn)階級(jí)力量十分強(qiáng)大，而中國(guó)的義和團(tuán)卻孤軍奮戰(zhàn)D.日本進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)改革，而中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)缺乏改革的決心3、梭倫改革后，“窮人只能作為公民大會(huì)的成員或作為陪審員來(lái)參與國(guó)政。但這兩種權(quán)利，尤其是后一種權(quán)利，到后來(lái)卻證明是非常重要的，他們就漸漸成為法律和城邦的真正主人”。下列解讀正確的是A.平民成為城邦的最高統(tǒng)治者B.平民在城邦事務(wù)中取得了一定的參與權(quán)C.貴族在政權(quán)中已無(wú)足輕重D.雅典已經(jīng)建立了完善的公民民主制度4、元朝通過(guò)南北大運(yùn)河漕運(yùn)江南米糧供應(yīng)都城官民；明太祖時(shí)期則基本不再依靠大運(yùn)河進(jìn)行漕運(yùn)；明成祖以后又全面恢復(fù)大運(yùn)河漕運(yùn)。對(duì)此合理的解釋是A.北方地區(qū)局勢(shì)持續(xù)動(dòng)蕩B.江南地區(qū)成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心C.海路漕運(yùn)其有明顯優(yōu)勢(shì)D.政治中心的變遷影響運(yùn)河漕運(yùn)5、“梭倫允許貴族保留土地——并沒(méi)有像平民所希望的那樣，剝奪貴族的土地把它們重新分給那些無(wú)地的人——但是他取消了債務(wù)，禁止債務(wù)奴隸，解放了那些已經(jīng)因負(fù)債而成為奴隸的人?！辈牧象w現(xiàn)梭倫改革的特點(diǎn)是A.徹底性B.中庸C.公平性D.民主性6、19世紀(jì)70年代，中國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)的新式通訊方式是A.有線(xiàn)電報(bào)B.驛站郵傳C.無(wú)線(xiàn)電話(huà)D.航空郵遞7、《禮記》中說(shuō)：“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也?！薄睹献印氛f(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”《道德經(jīng)》中說(shuō)：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄俄n非子》中說(shuō)：“言無(wú)二貴，法不兩適?！边@反映當(dāng)時(shí)的學(xué)者們A.相互競(jìng)爭(zhēng)、百家爭(zhēng)鳴B.重視規(guī)則和秩序C.維護(hù)君主專(zhuān)制統(tǒng)治D.強(qiáng)調(diào)變革和法律8、穿越時(shí)光隧道，當(dāng)回到梭倫時(shí)代的雅典時(shí)，你不可能看到公民()A.正在抽簽選舉民眾法庭的審判員B.步行進(jìn)城參加公民大會(huì)行使當(dāng)家作主的權(quán)利C.參加公民大會(huì)討論軍國(guó)大事，出現(xiàn)了唇槍舌劍、相互駁詰的場(chǎng)面D.正在陶片上寫(xiě)下他們認(rèn)為的危險(xiǎn)分子；獲得六千票以上的人被放逐國(guó)外評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)9、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)10、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一：（司馬光說(shuō)）介甫（王安石；字介甫）素剛直，每議事于人主前，或與朋友爭(zhēng)辯于私室，不少降辭氣（不能說(shuō)話(huà)柔和，氣色溫和），視斧鉞鼎鑊無(wú)如（不畏強(qiáng)勢(shì)，不怕得罪人）也?；蛩?jiàn)小異，微言新令之不便者，介甫輒弗色然加怒，或詬罵以辱之，或言于上而逐之。

——引自《宋史·孫固傳》材料二：依照當(dāng)時(shí)情況；王安石的新政，一面既忽略了基本的人的問(wèn)題，一面又抱有急功速效的心理。在國(guó)內(nèi)新政全無(wú)頭緒的當(dāng)日，卻同時(shí)引起邊釁，對(duì)外便開(kāi)疆用武。因此更是加意聚斂，而忽略了為國(guó)家的百年長(zhǎng)計(jì)。

——引自歷史學(xué)家錢(qián)穆《國(guó)史大綱》（1）概括材料一和材料二兩則史料的主要觀(guān)點(diǎn)；并評(píng)價(jià)兩則史料對(duì)王安石變法失敗原因的分析。

材料三：明初設(shè)養(yǎng)濟(jì)院收孤苦無(wú)靠者；按月發(fā)口糧。明律規(guī)定：“凡鰥寡孤獨(dú)及篤廢之人，貧窮無(wú)親屬依倚，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十?！鼻宕姆捎嘘P(guān)于社會(huì)救濟(jì)的規(guī)定，主要有災(zāi)荒救濟(jì)，高齡老人養(yǎng)贍，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟(jì)，貧窮讀書(shū)人救濟(jì)等。

——摘自鄧云特《中國(guó)救荒史》材料四：1601年；英國(guó)頒布濟(jì)貧法。凡年老及喪失勞動(dòng)力者，在家接受救濟(jì)；貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長(zhǎng)到一定年齡時(shí)送去做學(xué)徒；流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動(dòng)能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動(dòng)者還要惡劣得多。

——摘自陳曉律《英國(guó)福利制度的由來(lái)與發(fā)展》（2）根據(jù)材料三和材料四概括中國(guó)明清時(shí)期救濟(jì)制度和英國(guó)近代濟(jì)貧制度的相同點(diǎn)。11、（歷史選修：歷史上重大改革回眸）

材料。

魏晉南北朝時(shí)期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制；增加了中央到基層的中間環(huán)節(jié)，且州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹，豪家大族把握地方大權(quán)。為了解決這一弊端，隋文帝加大了對(duì)地方行政體制改革的力度，設(shè)計(jì)了以整頓地方為核心；以致治安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實(shí)踐。

隋文帝改州郡縣三級(jí)為州縣兩級(jí)；又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力，縮減行政支出。進(jìn)一步規(guī)范和明確了州縣官吏的選拔；考課、職權(quán)等有關(guān)制度。隋文帝規(guī)定九品以上的地方官完全由中央任命，州縣長(zhǎng)官不得自行選用屬吏，縣佐也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢(shì)橫行地方。加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報(bào)工作。隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)，提倡節(jié)儉政治。

﹣﹣摘編自白壽彝《中國(guó)通史》等（1）根據(jù)材料；指出隋文帝地方行政體制改革的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明隋文帝地方行政體制改革的意義。12、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1517年；奧斯曼土耳其帝國(guó)推翻了埃及的馬木魯克王朝，派總督專(zhuān)門(mén)治理。總督將埃及劃分為24個(gè)省，并任命埃及的馬木魯克為省長(zhǎng)。另外，奧斯曼帝國(guó)素丹（皇帝）派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及，作為總督和馬木魯克的制衡力量。

材料二埃及的土地歸奧斯曼國(guó)家所有；政府將土地承包給奧斯曼貴族；近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人再將承包的土地分租給農(nóng)村公社。最后，村長(zhǎng)將租來(lái)的土地分配給村社農(nóng)民耕種。農(nóng)民每年上交兩種稅：土地稅（國(guó)稅）和余額稅（承包人的稅）。包稅人將所征土地稅的1/5上交國(guó)家，1/5交給地方政府，剩余的3/5歸為己有。此外，農(nóng)民還要無(wú)償?shù)馗N包稅人的免稅賜地，并交70余種苛捐雜稅，負(fù)擔(dān)十分沉重。加上水利灌溉系統(tǒng)長(zhǎng)期失修和遭到嚴(yán)重破壞，尼羅河洪水不斷，泛濫成災(zāi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日趨衰落。瘟疫不斷流行，人口大量死亡，昔日擁有800萬(wàn)人口的埃及，到18世紀(jì)末已不足300萬(wàn)人。18世紀(jì)，馬木魯克承包的土地已占埃及土地的70%。

（1）根據(jù)材料一；分析當(dāng)時(shí)的埃及形成了幾派重要的政治力量。

（2）根據(jù)材料二，分析埃及農(nóng)村當(dāng)時(shí)實(shí)行什么制度？包稅人由哪些階層構(gòu)成？這一制度主要內(nèi)容是什么？13、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1930年至1931年；國(guó)民政府提出，西南各省土司凡能直接改縣的地方，須直接設(shè)縣管理。1931年國(guó)民黨提出在邊地屯墾與移民實(shí)邊。云南先后修建了滇緬公路與中印公路，滇黔公路等相繼通車(chē)。教育部要求四川；云南、西康三省制定邊疆教育三年計(jì)劃。但西南各省組建的邊政機(jī)構(gòu)五花八門(mén)，如云南機(jī)構(gòu)稱(chēng)“邊疆行政設(shè)計(jì)委員會(huì)”，貴州機(jī)構(gòu)名為“邊胞文化研究會(huì)”，川康機(jī)構(gòu)則謂“川康滇三省邊區(qū)邊務(wù)設(shè)計(jì)委員會(huì)”。這些機(jī)構(gòu)在行動(dòng)上各自為政，政令更難以貫通，加上其他因素，國(guó)民政府治理西南效果大打折扣。

——摘編自馬玉華《論國(guó)民政府對(duì)西南邊疆及邊疆民族的治理》材料二從1949年起；民族區(qū)域自治制度就在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，民族自治地方紛紛建立起來(lái)。截止到1965年，全國(guó)共建立起五自治區(qū)，若干自治州；自治縣（旗）。1984年5月，六屆人大二次會(huì)議審議通過(guò)了《民族區(qū)域自治法》。2001年2月28日，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十次會(huì)議對(duì)《民族區(qū)域自治法》進(jìn)行了修改，標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度已經(jīng)成熟。這種成熟突出地表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是民族區(qū)域自治制度得到全面的實(shí)施；二是民族區(qū)域自治的制度功能得到有效的發(fā)揮。

——摘編自周平《民族區(qū)域自治制度在中國(guó)的形成和演進(jìn)》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)國(guó)民政府對(duì)西南少數(shù)民族邊疆地區(qū)的治理。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明民族區(qū)域自治制度全面實(shí)施的主要價(jià)值。14、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料北宋學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡，朝廷此時(shí)又無(wú)力興學(xué)設(shè)教解決人才匱乏問(wèn)題，政府必須廣泛開(kāi)設(shè)學(xué)校，改變官學(xué)衰敗局面。北宋在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面取得了前無(wú)古人的巨大成就，也要求教育既培養(yǎng)精通儒學(xué)的文官，又要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才。燦爛而豐富的文化成就為教育提供了豐富資源和養(yǎng)料，而漢唐以來(lái)的官學(xué)教育基本上都是滿(mǎn)門(mén)經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會(huì)不相匹配。北宋太學(xué)內(nèi)容改革改變了漢唐以來(lái)滿(mǎn)門(mén)經(jīng)文的單一格局，形成了以儒家經(jīng)典為主兼及文史、治事等內(nèi)容的新格局。北宋太學(xué)采用宋代著名教育家胡瑗在蘇州、湖州講學(xué)時(shí)的“蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無(wú)味到耳目一新。北宋太學(xué)改革后要求教師必須具備良好的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)。唐代太學(xué)限招五品以下子弟入學(xué)，而北宋太學(xué)只要是八品以下子弟及庶人之俊異者就可以入學(xué)，較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開(kāi)了求學(xué)的大門(mén)。——摘編自周路寬《北宋太學(xué)教育改革研究》

（1）根據(jù)材料；指出北宋太學(xué)教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析太學(xué)教育改革的影響。15、［歷史選修1：歷史上重大改革回眸］材料府兵泛指軍府之兵。西魏大統(tǒng)（公元535——551年）年間，宇文泰創(chuàng)立府兵制。至隋開(kāi)皇初年，隋文帝楊堅(jiān)承襲西魏、北周府兵制。府兵獨(dú)立軍戶(hù)，其家屬隨營(yíng)，居城者住于軍坊，居鄉(xiāng)者住于民團(tuán)，不是普通民戶(hù)。在戰(zhàn)爭(zhēng)情況下，府兵南征北戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)頻繁，軍人家屬居處也漂移不定，因此，府兵雖然有家，但“家無(wú)完堵，地罕苞桑，恒為流寓之人，竟無(wú)鄉(xiāng)里之號(hào)?！备褐杠姼Ｎ魑捍蠼y(tǒng)（公元535——551年）年間，宇文泰創(chuàng)立府兵制。至隋開(kāi)皇初年，隋文帝楊堅(jiān)承襲西魏、北周府兵制。府兵獨(dú)立軍戶(hù)，其家屬隨營(yíng)，居城者住于軍坊，居鄉(xiāng)者住于民團(tuán)，不是普通民戶(hù)。在戰(zhàn)爭(zhēng)情況下，府兵南征北戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)頻繁，軍人家屬居處也漂移不定，因此，府兵雖然有家，但“家無(wú)完堵，地罕苞桑，恒為流寓之人，竟無(wú)鄉(xiāng)里之號(hào)。”開(kāi)皇九年（589年）隋滅陳，國(guó)家統(tǒng)一，戰(zhàn)亂基本結(jié)束。次年，楊堅(jiān)在均田制改革的基礎(chǔ)上，對(duì)府兵制進(jìn)行重大改革：“凡是軍人，可悉屬州縣，墾田籍帳，一與民同。軍府統(tǒng)帥，宜依舊式”。同時(shí)規(guī)定：軍人“身死王事者，子不還田”?！幾浴端鍟?shū)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明楊堅(jiān)府兵制改革的時(shí)代背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括楊堅(jiān)府兵制改革的特點(diǎn)?！?6、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料撒切爾夫人1979年當(dāng)選為英國(guó)歷史上首任女首相。在此之前，英國(guó)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)低迷、緩慢增長(zhǎng)，福利國(guó)家的弊病已經(jīng)暴露無(wú)遺，“英國(guó)病”達(dá)到了積重難返的處境。在社會(huì)養(yǎng)老領(lǐng)域，撒切爾夫人著力用“選擇型”代替“普遍型”，大力削減財(cái)政開(kāi)支，并推行個(gè)人主義福利觀(guān)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，因此，提高了基本養(yǎng)老享受資格的門(mén)檻，同時(shí)還降低了發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。例如：在20世紀(jì)80年代初期的改革中，強(qiáng)調(diào)國(guó)家基本養(yǎng)老金只能提供最低限額的生活費(fèi)用，對(duì)于不足50歲的男性和45歲以下的女性降低發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，總額僅相當(dāng)于在職平均水平的20%。1988年政府對(duì)養(yǎng)老金進(jìn)一步改革，強(qiáng)制所有企業(yè)推行職業(yè)養(yǎng)老金，并推行個(gè)人養(yǎng)老金。但是撒切爾夫人在改革中完全忽視社會(huì)福利本身公正正義的天性，改革深刻觸動(dòng)英國(guó)底層人民的利益，中產(chǎn)階級(jí)也急劇減少，社會(huì)貧富差距急劇擴(kuò)大，這也間接導(dǎo)致其執(zhí)政生涯的結(jié)束。撒切爾夫人1979年當(dāng)選為英國(guó)歷史上首任女首相。在此之前，英國(guó)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)低迷、緩慢增長(zhǎng)，福利國(guó)家的弊病已經(jīng)暴露無(wú)遺，“英國(guó)病”達(dá)到了積重難返的處境。在社會(huì)養(yǎng)老領(lǐng)域，撒切爾夫人著力用“選擇型”代替“普遍型”，大力削減財(cái)政開(kāi)支，并推行個(gè)人主義福利觀(guān)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，因此，提高了基本養(yǎng)老享受資格的門(mén)檻，同時(shí)還降低了發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。例如：在20世紀(jì)80年代初期的改革中，強(qiáng)調(diào)國(guó)家基本養(yǎng)老金只能提供最低限額的生活費(fèi)用，對(duì)于不足50歲的男性和45歲以下的女性降低發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，總額僅相當(dāng)于在職平均水平的20%。1988年政府對(duì)養(yǎng)老金進(jìn)一步改革，強(qiáng)制所有企業(yè)推行職業(yè)養(yǎng)老金，并推行個(gè)人養(yǎng)老金。但是撒切爾夫人在改革中完全忽視社會(huì)福利本身公正正義的天性，改革深刻觸動(dòng)英國(guó)底層人民的利益，中產(chǎn)階級(jí)也急劇減少，社會(huì)貧富差距急劇擴(kuò)大，這也間接導(dǎo)致其執(zhí)政生涯的結(jié)束。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括撒切爾夫人社會(huì)養(yǎng)老改革的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)撒切爾夫人社會(huì)養(yǎng)老改革。——摘編自童素娟《撒切爾“去福利化”改革及其啟示》參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【詳解】

“宗室貴戚多怨望”是指其變法規(guī)定按軍功授爵賜田，打擊了貴族的勢(shì)力，故B項(xiàng)正確，排除ACD。2、A【分析】試題分析：本題考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析比較歷史問(wèn)題的能力；本題用排除法較好，清政府對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度經(jīng)歷了剿；撫、剿的過(guò)程，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；在明治維新以前，日本的資產(chǎn)階級(jí)力量也十分弱小，中下級(jí)武士是倒幕運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；義和團(tuán)是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，與資產(chǎn)階級(jí)缺乏改革的決心沒(méi)有關(guān)聯(lián)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在明治維新以前。幕府的反動(dòng)本質(zhì)日益暴露，倒幕思想漸趨流行，而中國(guó)義和團(tuán)的口號(hào)是扶清滅洋，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到清政府的反動(dòng)本質(zhì)，故A項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·明治維新·“尊攘派”與義和團(tuán)的比較3、B【分析】【詳解】

古代雅典實(shí)行民主政治，平民有一定的參政權(quán)，材料“窮人只能作為公民大會(huì)的成員或作為陪審員來(lái)參與國(guó)政”“漸漸成為法律和城邦的真正主人”正說(shuō)明了這一點(diǎn)，故Ｂ項(xiàng)正確。貴族財(cái)產(chǎn)多，地位等級(jí)高，擁有較多的權(quán)利，平民并不是城邦的最高統(tǒng)治者，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；雅典建立比較完善的民主制度是在克里斯提尼改革之后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、D【分析】元朝和明成祖以后的首都在北方；而經(jīng)濟(jì)重心在南方，需要通過(guò)大運(yùn)河的漕運(yùn)保證對(duì)首都的物資供應(yīng)；明太祖時(shí)首都在現(xiàn)在的南京，不需要漕運(yùn)提供物資。因此是政治中心的變遷對(duì)運(yùn)河漕運(yùn)產(chǎn)生了影響。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)符合史實(shí)，但不能說(shuō)明變化的原因，排除；材料沒(méi)有比較運(yùn)河漕運(yùn)和海路漕運(yùn)，排除C項(xiàng)。

點(diǎn)睛：本題的回答要從元明時(shí)期的政治中心以及明朝政治中心的變化來(lái)看對(duì)運(yùn)河漕運(yùn)的影響。5、B【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力；材料中“梭倫允許貴族保留土地——并沒(méi)有像平民所希望的那樣，剝奪貴族的土地把它們重新分給那些無(wú)地的人”說(shuō)明梭倫改革采用的是調(diào)和貴族和平民矛盾的方式解決問(wèn)題，體現(xiàn)出折中或中庸的特征，所以答案選B，ACD三項(xiàng)與上述題意特征不符。

考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治·梭倫改革的特點(diǎn)6、A【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“19世紀(jì)70年代”“新式通訊方式”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；19世紀(jì)70年代，中國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)的新式通訊方式是有線(xiàn)電報(bào)，故A項(xiàng)正確；驛站郵傳在中國(guó)早就出現(xiàn)，故B項(xiàng)排除；CD項(xiàng)是新中國(guó)成立后才逐漸出現(xiàn)的，排除。

【點(diǎn)睛】

“19世紀(jì)70年代”“新式通訊方式”是關(guān)鍵信息。7、B【分析】【詳解】

依舊材料；《禮記》強(qiáng)調(diào)序，《孟子》強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，《道德經(jīng)》和《韓非子》強(qiáng)調(diào)的是“法道”“法自然”和“無(wú)二”，共同反映了當(dāng)時(shí)學(xué)者重視規(guī)則和秩序，故B項(xiàng)正確。材料中學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)趨向一致，不是相互競(jìng)爭(zhēng)，排除A項(xiàng)。材料是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，君主專(zhuān)制統(tǒng)治尚未建立，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。法家強(qiáng)調(diào)變革和法律，道家崇尚自然，故排除D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

材料式選擇題要把握住材料的中心，這是解題的關(guān)鍵。對(duì)材料的理解要注意幾個(gè)原則：一是全面性，不要斷章取義，也不能以偏代全，二是準(zhǔn)確性，不要曲解材料的原意。對(duì)選項(xiàng)的理解要注意說(shuō)法是否符合史實(shí)；要注意說(shuō)法與材料是否相關(guān)；還要注意說(shuō)法是否體現(xiàn)材料的中心。8、D【分析】【詳解】

試題分析：公元前6世紀(jì)；梭倫進(jìn)行改革：恢復(fù)公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)；組成四百人會(huì)議，設(shè)立陪審法庭。A；B、C都有可能發(fā)生。D陶片放逐法是克里斯提尼時(shí)期創(chuàng)立的一項(xiàng)制度，梭倫時(shí)代不可能實(shí)行，故選D。

考點(diǎn)：梭倫改革。

點(diǎn)評(píng)：梭倫改革動(dòng)搖了貴族的政治特權(quán)，為雅典的民主制度奠定了基礎(chǔ)；克里斯提尼改革基本上鏟除了貴族的政治特權(quán)，確立起雅典民主政治；伯利克里的改革充分?jǐn)U大了公民的權(quán)利，使雅典民主政治發(fā)展到頂峰。二、填空題(共1題，共2分)9、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】

本題第一問(wèn)中包含兩問(wèn)；第一小問(wèn)要求概括兩則史料觀(guān)點(diǎn)，只要準(zhǔn)確解讀史料即可；第二小問(wèn)要求評(píng)價(jià)兩則史料對(duì)王安石變法失敗原因的分析，注意把握評(píng)價(jià)要忠于史料的原則。本題第二問(wèn)中兩則材料中對(duì)同一時(shí)期中英救濟(jì)制度進(jìn)行比較，要求找出兩者相同點(diǎn)，根據(jù)材料即可找出要點(diǎn)。

【詳解】

第（1）問(wèn)中第一小問(wèn)；根據(jù)材料基本是司馬光對(duì)王安石的個(gè)人評(píng)價(jià)，其中“素剛直”；“不少降辭氣（不能說(shuō)話(huà)柔和，氣色溫和），視斧鉞鼎鑊無(wú)如（不畏強(qiáng)勢(shì)，不怕得罪人）也”可知王安石無(wú)所畏懼，“所見(jiàn)小異，微言新令之不便者，介甫輒弗色然加怒，或詬罵以辱之，或言于上而逐之”可知王安石固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)。材料二中“一面既忽略了基本的人的問(wèn)題，一面又抱有急功速效的心理”可知錢(qián)穆認(rèn)為王安石變法中具有“用人不當(dāng)、急功近利”的問(wèn)題，“同時(shí)引起邊釁，對(duì)外便開(kāi)疆用武。因此更是加意聚斂”可知變法邊疆用武、聚斂財(cái)富等弊端。第二小問(wèn)，材料一主觀(guān)性強(qiáng)，評(píng)價(jià)片面。材料二“依照當(dāng)時(shí)情況”可知錢(qián)穆將王安石變法放在當(dāng)時(shí)特定環(huán)境下評(píng)價(jià)較為全面。

第（2）問(wèn)根據(jù)材料三“養(yǎng)濟(jì)院”和材料四“貧民習(xí)藝所”可知政府設(shè)置救濟(jì)機(jī)構(gòu)；根據(jù)材料三“明律”“清代的法律”和材料四“濟(jì)貧法”“新濟(jì)貧法”可知有立法保障；根據(jù)材料三“凡鰥寡孤獨(dú)及篤廢之人；貧窮無(wú)親屬依倚高齡老人養(yǎng)贍，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民”和材料四“凡年老及喪失勞動(dòng)力者貧窮兒童則在”可知救濟(jì)弱勢(shì)群體；根據(jù)材料并所學(xué)可知，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

【點(diǎn)睛】

材料題解題最根本的原則是尊重史料，堅(jiān)持“論從史出”?！窘馕觥浚?）材料一主要反映了司馬光對(duì)王安石個(gè)人品格的評(píng)價(jià)；認(rèn)為王安石雖無(wú)所畏懼，但固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)，導(dǎo)致變法失敗，對(duì)王安石變法評(píng)價(jià)帶有個(gè)人主觀(guān)傾向，看法片面；材料二錢(qián)穆將王安石變法放在當(dāng)時(shí)特定環(huán)境下，認(rèn)為變法失敗原因是多方面的，如用人不當(dāng)；急功近利、邊疆用武、聚斂財(cái)富等，失敗有其必然性，看法較全面。

（2）相同點(diǎn)：政府設(shè)置救濟(jì)機(jī)構(gòu)；有立法保障；救濟(jì)弱勢(shì)群體；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。11、略

【分析】【詳解】

（1）本問(wèn)考查學(xué)生解讀材料；獲取信息的能力。根據(jù)材料“隋文帝改州郡縣三級(jí)為州縣兩級(jí)；又裁并一些州縣”，可以看出減少地方區(qū)劃層級(jí)和行政區(qū)的數(shù)量；根據(jù)材料“進(jìn)一步規(guī)范和明確了州縣官吏的選拔、考課、職權(quán)等有關(guān)制度”，可以看出進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；根據(jù)材料“加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報(bào)工作。隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)，提倡節(jié)儉政治”，可以看出加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）本問(wèn)考查學(xué)生解讀材料；獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。隋文帝地方行政體制改革的意義需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答；從當(dāng)時(shí)角度來(lái)看，減少地方區(qū)劃層級(jí)和行政區(qū)的數(shù)量有利于中央集權(quán)，有利于國(guó)家安定；長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，則為唐及以后各朝提供了借鑒，影響深遠(yuǎn)。

整體分析：本題引用隋文帝地方行政體制改革的材料，設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題，涉及改革“內(nèi)容”“歷史意義”的考查，難度相對(duì)簡(jiǎn)單。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)于改革史的內(nèi)容，常見(jiàn)題型是主觀(guān)題，主要考查學(xué)生概括材料、比較不同、說(shuō)明特點(diǎn)、指出原因、評(píng)述/評(píng)析觀(guān)點(diǎn)、思考啟示等等。對(duì)策：熟悉考點(diǎn)是基礎(chǔ)；多記誦，滾瓜爛熟；閱讀材料有技巧；首尾句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；組織答案須謹(jǐn)慎；審清題、簡(jiǎn)單草稿；要點(diǎn)序號(hào)不能忘。序號(hào)化、書(shū)寫(xiě)清楚。【解析】（1）內(nèi)容：減少地方區(qū)劃層級(jí)和行政區(qū)的數(shù)量；進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于國(guó)家安定；為唐及以后各朝提供了借鑒。12、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“派總督專(zhuān)門(mén)治理”“任命埃及的馬木魯克為省長(zhǎng)”“派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及；作為總督和馬木魯克的制衡力量”來(lái)看，當(dāng)時(shí)埃及形成了總督；馬木魯克、近衛(wèi)軍三派。

（2）制度：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國(guó)家所有，村長(zhǎng)將租來(lái)的土地分配給村社農(nóng)民耕種”來(lái)看，當(dāng)時(shí)埃及農(nóng)村實(shí)行包稅制；包稅人：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國(guó)家所有，政府將土地承包給奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克”來(lái)看，埃及包稅制下的包稅人包括奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克；內(nèi)容：依據(jù)材料“農(nóng)民每年上交兩種稅負(fù)擔(dān)十分沉重”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，包稅制規(guī)定包稅人向政府預(yù)付一年稅款，就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對(duì)權(quán)力，向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅?！窘馕觥浚?）總督；近衛(wèi)軍、馬木魯克。

（2）包稅制。奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人向政府預(yù)付一年稅款,就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對(duì)權(quán)力,向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）“簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”；要結(jié)合材料“1931年國(guó)民黨提出在邊地屯墾與移民實(shí)邊”“云南先后修建了滇緬公路與中印公路，滇黔公路等相繼通車(chē)”“這些機(jī)構(gòu)在行動(dòng)上各自為政，政令更難以貫通，加上其他因素，國(guó)民政府治理西南效果大打折扣”和所學(xué)知識(shí)，從積極性與局限性?xún)蓚€(gè)方面多角度作答，如一定程度上加強(qiáng)了國(guó)民政府對(duì)西南地區(qū)的管理，有利于西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)；交通、教育等事業(yè)的現(xiàn)代化；對(duì)以后西南邊疆的變革和社會(huì)發(fā)展具有一定的積極意義；為中國(guó)的持久抗戰(zhàn)奠定了一定基礎(chǔ)；由于治理政策的設(shè)計(jì)存在缺陷，導(dǎo)致政令難以貫通，以及國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，導(dǎo)致國(guó)民政府治理西南的效果大打折扣。

（2）“主要價(jià)值”，結(jié)合材料“一是民族區(qū)域自治制度得到全面的實(shí)施；二是民族區(qū)域自治的制度功能得到有效的發(fā)揮”和所學(xué)知識(shí)，從民族平等、民族地區(qū)開(kāi)發(fā)、多民族國(guó)家統(tǒng)一等角度作答?！窘馕觥浚?）一定程度上加強(qiáng)了國(guó)民政府對(duì)西南地區(qū)的管理；有利于西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)；交通、教育等事業(yè)的現(xiàn)代化；對(duì)以后西南邊疆的變革和社會(huì)發(fā)展具有一定的積極意義；為中國(guó)的持久抗戰(zhàn)奠定了一定基礎(chǔ)；由于治理政策的設(shè)計(jì)存在缺陷，導(dǎo)致政令難以貫通，以及國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，導(dǎo)致國(guó)民政府治理西南的效果大打折扣。

（2）實(shí)現(xiàn)和保障了少數(shù)民族的平等權(quán)利；促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展；有利于實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮；推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。14、略

【分析】【詳解】

試題分析：

（1）本題考查北宋教育改革的知識(shí)；旨在考查學(xué)生全面解讀材料的能力。由材料“學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡要解決人才匱乏問(wèn)題要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才滿(mǎn)門(mén)經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會(huì)不相匹配。”，可歸納為：北宋時(shí)，官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗，造成國(guó)家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對(duì)實(shí)用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊(yùn)與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實(shí)不能適應(yīng)北宋社會(huì)的發(fā)展。

（2）本題主要考查北宋教育改革的知識(shí)；旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由材料“培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實(shí)用型人才”；““蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無(wú)味到耳目一新”和“較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開(kāi)了求學(xué)的大門(mén)”，可歸納為：為社會(huì)培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；革新教法、嚴(yán)格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴(kuò)大了受教育面，相對(duì)保障了社會(huì)公平。

考點(diǎn)：歷史上重大改革回眸·北宋太學(xué)改革·北宋太學(xué)改革的背景和影響【解析】（1）背景：北宋時(shí)官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗；造成國(guó)家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對(duì)實(shí)用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊(yùn)與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實(shí)不能適應(yīng)北宋社會(huì)的發(fā)展。

（2）影響：為社會(huì)培養(yǎng)了一批實(shí)用型人才，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；革新教法、嚴(yán)格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后