2019年四川省成都市中考語文試卷含答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁2019年四川省成都市中考語文試卷題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共5小題，共10.0分）下面加下劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.惦記（diàn）

翌日（yì）

哄堂大笑（hōng）

B.驀然（mò）

山澗（jiàn）

自出心裁（cái）

C.教誨（huì）

棧橋（zhàn）

不折不撓（náo）

D.氣氛（fěn）

熱忱（zhěn）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.俄國作家托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的濤濤白浪的大胡子

B.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我

C.大致說來，蘇州園林里的那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使儉樸而別具匠心

D.一個人，如果對自己親人的習(xí)慣和愿望總是莫不關(guān)心，那就不能說他是個有教養(yǎng)的人下列語句中加下劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)代勞動者奮斗在各自領(lǐng)域中，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)，彰顯著“工匠精神”

B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義

C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生

D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷

B.成都市申辦2025年世運(yùn)會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一

C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式

D.市教育局推動的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)萬里橋記（宋）劉光祖

自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至揚(yáng)州萬里。”后因以名?；騽t曰，費(fèi)祎聘①吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也。”孔明沒又千載，橋之遺跡亦粗具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間，人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊，名橋之義則一。

厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸②而思仿佛③其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每曰：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命釃④水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然，岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。如公所懷，風(fēng)景抑末⑤耳。

公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）【注】①聘：訪。②勛庸：功績。③仿佛：相仿。④釃；疏導(dǎo)。⑤末：非根本的。下列語句中加下劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是____A.孔明沒又千載象

沒：去世 B.其說雖殊

殊：奇特

C.孰不懷古以圖今

圖：謀劃 D.記其大者而遺其細(xì)

遺：舍棄二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①____，儉以養(yǎng)德（諸葛亮《誡子書》）②山氣日夕佳，____。（陶淵明《飲酒（其五）》）③為籬下黃花開遍，____。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）（2）請在李白的《峨眉山月歌》和逢入京使》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。三、語言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語補(bǔ)全空缺處。（2）閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。____據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)?魏風(fēng)》。____如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等。“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，____，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻____（3）下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。①____，____，____。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。②____，____，____。臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運(yùn)來。四、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共6.0分）名著閱讀（1）在敘述中插入詩詞，是《西游記》行文的一個特點(diǎn)。下面是從《西游記》中摘錄的有關(guān)孫悟空的詩句，請概括出相應(yīng)的故事情節(jié)。①渴飲嫆銅捱歲月，饑餐鐵彈度時光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長。②棒架威風(fēng)長，槍來野性狂。一個是混元真大圣，一個是正果善財郎。（2）下面是《紅星照耀中國》中有關(guān)三位紅軍領(lǐng)袖的評價，哪一項(xiàng)匹配不當(dāng)？請結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并寫出正確的評價對象。A．朱德﹣﹣他是堅忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。B．周恩來﹣﹣他的自傲和熱烈，雖不免有點(diǎn)樸野之感，可是他是十分的誠懇。C．彭德懷﹣﹣他是一個活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個大的滑稽家。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅尋常一樣窗前月，才有□□便不同后人評價該詩“寒夜無寒”，請簡述這樣評價的理由。詩中口口處，填入哪一個選項(xiàng)更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。A．雪花

B．梅花

C．菊花六、文言文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）甲

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。乙

康肅問曰：“單汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我的油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆共口，徐以構(gòu)的油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。丙

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”下列語句中加下劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是____A.元方入門不顧

顧：照顧

B.吾射不亦精乎

精：精湛

C.康肅笑而遣之

遣：打發(fā)

D.故不錯意也

錯：同“措”，安放下列語句中加下劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是____A.下車引之

介冑之士不拜 B.以錢覆其口

醒能述以文

C.而錢不濕

博學(xué)而篤志 D.且秦滅韓亡魏

年且九十對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是____雖千里不敢易也，豈直五百里哉？A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里能直接用五百里的土地（交換）呢？

B.即使方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？

C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？

D.雖然方圓千里的土地也不敢交換，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢下列對文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是____A.三組對話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對話，分別圍繞“誰未守信”“本領(lǐng)是否值得炫耀”“要不要服從秦國要求”進(jìn)行、

B.三組對話均展現(xiàn)應(yīng)答智慧。甲文元方有理有據(jù)，睿智回應(yīng)；乙文賣油翁現(xiàn)身說法，類比說理；丙文唐雎?lián)矸丛?，沉穩(wěn)應(yīng)對。

C.三組選文皆用對比。甲文客人沖動無禮對比元方有禮有節(jié)，乙文康肅神閑氣定對比賣油翁驕傲自信，丙文唐雎不卑不亢對比秦王盛氣凌人。

D.三組選文語言簡練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好，乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下，丙文以一“否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明。萬里橋記（宋）劉光祖

自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至揚(yáng)州萬里?！焙笠蛞悦??；騽t曰，費(fèi)祎聘①吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也?！笨酌鳑]又千載，橋之遺跡亦粗具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間，人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊，名橋之義則一。

厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸②而思仿佛③其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每曰：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命釃④水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然，岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。如公所懷，風(fēng)景抑末⑤耳。

公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮。②茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸葛亮？請聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要分析。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）中國古人愛“海淘”①大米、寶塔、中醫(yī)……不少我們熟悉的“中國造”，估計許多人都不知道，其實(shí)都藏著外來基因，來自“海淘”。②我們熟悉的小麥、牛、羊、馬都源自西亞和中亞，被引進(jìn)至少5000年。石榴原名叫“安石國的榴”，標(biāo)明其伊朗基因。漢代，中國陸續(xù)引入首蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物種。菠菜和榨菜則是唐太宗時候從尼泊爾引入的。③如果沒有外國美食，我們的飯桌會單調(diào)許多；如果不曾引種外國植物，中國也養(yǎng)活不了數(shù)量龐大的人口。1593年，福建人陳振龍從菲律賓將番薯藤帶回中國。幾十年后，番薯成了中國又一種主糧。同為晩明時期，中國從菲律賓引進(jìn)了多種源自美洲的作物，比如玉米、花生、南瓜等，使得中國人口翻番。④金庸在以宋朝為背景創(chuàng)作的小說《天龍八部》《射雕莢雄傳》神雕俠侶》中多次寫到人物食用花生、玉米的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)知識性錯誤?？梢?，許多人對這些物種何時傳入中國，知之不詳。⑤除了這些讓我們先輩受益的外來物種，還有許多物種或物品屬于“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”。⑥水稻原產(chǎn)中國，但北宋從越南引進(jìn)了耐旱的占城稻。1011年，宋真宗在宮里種植，并推廣到全國。這種穗子長、不挑地的越南水稻很快成為中國的主糧，使宋朝出現(xiàn)了人口高峰和商業(yè)繁榮。⑦造紙術(shù)是我們引以為豪的創(chuàng)造，但唐朝中期進(jìn)貢來的日本紙有蠶繭的光澤，國人未見唐宋時高麗紙為貢品，時稱“發(fā)墨可愛，此中國所無，亦奇品也”。另外，日本的泥金畫漆，還有貝殼嵌漆器，也令漆器祖源的中國人愛不釋手。⑧__________。⑨元初，忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中，阿尼哥技藝精湛，1273年被任命為匠人總管，首都的寺觀（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的，還有阿拉伯人也黑迭兒父子，他們建造了元大都的城墻。忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫(yī)療，皇家醫(yī)院全用阿拉伯醫(yī)生。明初，朱棣從交趾網(wǎng)絡(luò)人才16000名，建筑師阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿，就是阮安主持監(jiān)造的，北京的明代內(nèi)城墻也是他的手筆。⑩茫茫人海里，沒有人是孤島。世界上，也沒有哪一種文明可以孤立地存在。與亞洲鄰國的各種交流，是中國古代文明強(qiáng)大的基礎(chǔ)。隨著時代的進(jìn)步，這種交流將會更加多元和深入。中國古人“海淘”的對象有哪些？請聯(lián)系全文，概括作答。參照第五段，在第八段畫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。（不超過20字）就全文內(nèi)容安排來看，文章哪段可以刪除？請作出判斷并聯(lián)系全文簡要分析。巴山夜雨錢歌川①我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺得難過，毋寧有一種超然的心情。②你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機(jī)中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細(xì)長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。③雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清徹，瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號，霏霏細(xì)雨如嗚咽，一個是英雄氣短，一個是兒女情長。④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。⑤說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已千，夜雨化成朝云橫在山腰，遮斷樹身，構(gòu)成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨么？⑥然而妤景不常，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費(fèi)，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能蔽風(fēng)雨就不錯了。⑦那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來竟妤幾處。南邊漏水，恰在床頭，只妤把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦便算滿足。⑧巴山多夜雨，室內(nèi)少睛夭，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負(fù)責(zé)來修理。他果然滿口答應(yīng)，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點(diǎn)動工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預(yù)備來興工了。⑨瓦匠到來，第一步工作，當(dāng)然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三天把瓦蓋好第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋，但天氣已有雨意。我提心吊膽過了一夜，滿以為早晨瓦匠來，誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險惡，而時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。⑩巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集；跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。⑩張志和《漁歌子》描寫漁翁，說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實(shí)漁翁冒雨打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信你對雨不會發(fā)生惡感。?你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你發(fā)生同感了。關(guān)于雨有無詩意，作者的看法是什么？請結(jié)合全文，簡要分析。本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。第二段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。文章第十一段，提及哪些讀詩的方法？你更贊同哪一種？請以“大漠孤煙直，長河落日圓”為例簡要分析。八、作文（本大題共1小題，共50.0分）從……到……”是生活中常用的短語，它所表達(dá)的或許是時間的推移，或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……請將“從____到____”補(bǔ)充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】D

【解析】【分析】?本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音掌握能力。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

【解答】ABC正確；

D“氣氛”的“氛”應(yīng)為“fēn”，“熱忱”的“忱”應(yīng)為“chén”，D選項(xiàng)符合題意；

故選D。2.【答案】B

【解析】【分析】?本題考查常見易錯字的辨析。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A．有誤，“濤濤”的正確書寫是“滔滔”?！疤咸稀背擞糜谒畡葜笸?，還可以形容言語、人流等；而“濤濤”卻未見用于水勢之外的例子。

B．正確。

C．有誤，“儉樸”的正確書寫“簡樸”，“絡(luò)驛不絕”的正確書寫“絡(luò)繹不絕”。

D．有誤，“莫不關(guān)心”的正確書寫是“漠不關(guān)心”。

故選B。3.【答案】C

【解析】【分析】?此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.“精益求精”：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。符合語境。故A項(xiàng)正確。

B.“忍俊不禁”：是指忍不住笑出來。符合語境。故B項(xiàng)正確。

C“栩栩如生”是指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能用來形容峨眉山的猴子。故C錯誤。

D.“耐人尋味”其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。形容意味深長。。故D項(xiàng)正確。

故選C。4.【答案】D

【解析】【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A．缺少主語，將“通過”“使”刪去其一，A有誤；

B．否定不當(dāng)，將“無疑不是”改為“無疑是”，B有誤；

C．搭配不當(dāng)，將“堅持”改為“倡導(dǎo)”，“增強(qiáng)”改為“實(shí)行”,C有誤；

D．正確；

故選D。5.【答案】B

【解析】【分析】本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

【解答】A.句意：孔明已經(jīng)逝去千百年。沒：去世。解釋正確，故不選A。

B.句意：不這個說法雖然有點(diǎn)特別。殊：特別，不同。解釋不正確，故選B。

C.句意：有誰能不追念古代的事而籌劃今天的事。圖：謀劃。解釋正確，故不選C。

D.句意：只記下大概的事跡而遺漏了細(xì)微的地方。遺：舍棄。解釋正確，故不選D。

故選B。6.【答案】?（1）①靜以修身

②飛鳥相與還

③秋容如拭

（2）《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

《逢入京使》故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【解析】【分析】?此題考查學(xué)生對詩文名句的理解、背誦、默寫能力。詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。直接性默寫題考查了學(xué)生的記憶書寫能力，重在突破書寫有障礙的字詞。本題即是直接性默寫題。值得一提的是：無論是哪一種默寫題，都要把字寫正確寫規(guī)范，錯字、別字、添字和漏字均不得分。標(biāo)準(zhǔn)很高，不可小覷。本題要注意如下重點(diǎn)字詞的書寫：“拭”“峨”“渝”等。7.【答案】（1）①歷史悠久

②分布廣泛

③內(nèi)容淺顯

④形式多樣

（2）示例：①童謠起源于何時？

②童謠別稱很多

③在青青的田野上

④把那份純真永遠(yuǎn)留在了他們心里

（3）示例：①六月里，荷花放，花中君子美名揚(yáng)。

?②九月里，菊花黃，東籬采菊登高忙。

【解析】【分析】?（1）本題考查材料和圖表內(nèi)容的概括。解題時首先觀察所給出的童謠特點(diǎn)的示例，“價值豐厚”用主謂短語的形式來概括方框中的內(nèi)容，我們就以此為例來對四個方框中的內(nèi)容依次進(jìn)行概括。①《詩經(jīng)》中可見童謠，表現(xiàn)童謠的歷史悠久；②中的“各國”“各民族”可見表現(xiàn)的是范圍，突出童謠的分布廣泛；③中的“貼近生活”“易懂”，可見童謠的內(nèi)容淺顯；④給出的是童謠的不同類別，表現(xiàn)其形式多樣。

（2）本題考查句子的補(bǔ)寫。解答此題要根據(jù)前后內(nèi)容來分析，注意填寫句子的前后連貫。第一空，根據(jù)后面的“據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)?魏風(fēng)》”，可見是以問句的形式，提出童謠產(chǎn)生于什么時期。第二空，后面的內(nèi)容用一個“如”引起，給出古人對童謠的不同稱謂，可見此處填寫的內(nèi)容是：童謠別稱很多。第三空，是以排比的形式，表現(xiàn)童謠出現(xiàn)的地點(diǎn)廣，隨處可聽，所以用前句句式補(bǔ)寫出一個孩子們活動玩耍的地點(diǎn)即可。第四空，前面的“然而”表示此句的轉(zhuǎn)折，前面內(nèi)容是表現(xiàn)孩子們在童謠聲中長大了，此處可表達(dá)出長大的是人，不變的是那份對童謠的記憶的內(nèi)容。

（3）本題考查童謠的補(bǔ)寫。觀察童謠中所給的句子，可以看出實(shí)則就是考查仿寫。以相同的句子，按時間順序補(bǔ)寫出相對應(yīng)季節(jié)里的事物特點(diǎn)，或民風(fēng)民俗，并具有文學(xué)性即可。比如第一處，前面是“三月里”寫桃花，后句為“八月里”，寫桂花，我們可想到花中君子的荷花，據(jù)此補(bǔ)寫為：六月里，荷花放，花中君子美名揚(yáng)。8.【答案】（1）①被壓五行山；②大戰(zhàn)紅孩兒。

（2）B

徐海東

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。本題考查的是學(xué)生對名著《西游記》中的重要人物及其故事情節(jié)的了解情況。要求學(xué)生在閱讀的過程中要抓住主要人物，分析其性格特征，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合詩句篩選《西游記》中的有關(guān)孫悟空的故事情節(jié)?！翱曙媼掋~捱歲月，饑餐鐵彈度時光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長?！睂懙氖菍O悟空被如來佛祖壓五指山的情節(jié)?！鞍艏芡L(fēng)長，槍來野性狂。一個是混元真大圣，一個是正果善財郎?！睂懙氖菍O悟空大戰(zhàn)紅孩兒的故事情節(jié)。

?（2）【分析】

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。本題考查的是學(xué)生對名著《紅星照耀中國》中的重要人物的了解情況。

【解答】

AC項(xiàng)匹配正確。

B.這段是評價徐海東的。故B項(xiàng)匹配不當(dāng)。

故選B。9.【答案】【小題1】詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼?！拘☆}2】B。

梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客。

【解析】1.【分析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題，要通讀詩歌，把握詩歌大意，抓住詩歌中的意象加以分析。詩歌中的意象充滿溫暖氣息。熱氣騰騰的茶，紅紅的爐火、沸騰的熱水﹣﹣“湯”窗前的明月，火紅的梅花，都給人營造了一種溫暖溫馨的氛圍。以茶當(dāng)酒與朋友暢談的這份情誼也是溫?zé)岬摹?/p>

2.【分析】本題考查對詩歌意象與意境關(guān)系的分析能力。聯(lián)系第一句中的“寒夜”，第二句中的“竹爐”可知詩歌所寫的季節(jié)應(yīng)為冬季，這就排除了C選項(xiàng)“菊花”，“雪花”與“梅花”相比，“梅花”與“窗前月”構(gòu)成清心雅致的畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣也是相符的，同時以梅花暗贊來客的高潔。所以選“梅花”更合詩歌意境。10.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】B【小題4】C

【解析】1.【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋，實(shí)詞要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法，成語對照法等。

【解答】A．句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看，A有誤；

BCD．正確。

故選A。

2.【分析】?此題考查文言虛詞在文中含義的理解能力。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。平時學(xué)生中要注意積累虛詞的用法和意義。

【解答】A代詞，他/結(jié)構(gòu)助詞，的。故A不符合題意。

B用。故B符合題意。

C表轉(zhuǎn)折的連詞/表并列的連詞。故C不符合題意。

D況且/將近。故D不符合題意。

故選B。

3.【分析】本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

【解答】“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”句意：即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？

A．“輕易”錯誤；“直接”錯誤，故不選A；

B．正確；

C．“雖然”錯誤；“輕易”錯誤，，故不選B；

D“雖然”錯誤；“直接”錯誤，，故不選D。

故選B

4.【分析】?此題考查學(xué)生對文章主題的理解把握。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。

【解答】C“賣油翁驕傲”錯誤，有自信但沒有驕傲。故C錯誤。

?ABD正確。

故選C。11.【答案】【小題1】①人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨(dú)因?yàn)榭酌鞯木壒?，留存下來，沒有盡頭。

?②這座橋，經(jīng)過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多啊?！拘☆}2】?①萬里橋的得名與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮曾在此送別吳、蜀的使臣，“萬里”出自他之口。②萬里橋的修繕與諸葛亮有關(guān)。趙公因仰慕諸葛亮的道德、功績而修繕此橋，作者借此表達(dá)對趙公的期許。

【解析】1.【分析】?本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：人事，人間世事；以，因?yàn)椋还?，緣故；亡，同“無”，沒有。句意為：人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨(dú)因?yàn)榭酌鞯木壒?，留存下來，沒有盡頭。②句中重點(diǎn)詞：過，經(jīng)過；玩，玩賞；思，深思。句意為：這座橋，經(jīng)過卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多啊。

2.【分析】?本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。首先要理解文章大意，然后在審題的基礎(chǔ)上，在文章中從前向后找尋，根據(jù)理解把切題的答案提取出來。通讀全文，答案內(nèi)容在原文中均可找到與之明確對應(yīng)的文字概括區(qū)間。第一問可從原文第一段的“古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：‘此水下至揚(yáng)州萬里?！笠蛞悦；騽t曰，費(fèi)祎聘吳，孔明送之至此，曰：‘萬里之道，從此始也?！敝懈爬ǖ贸觯坏诙?，可從原文第二段的前四句“厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之?！迸c第三段中“公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)”概括得出。12.【答案】【小題1】?外國物種，“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品，外來的各種人才。【小題2】?示例：除了物種和物品，被引進(jìn)的還有人才。【小題3】可以刪除第四段。文章就中國古人“海淘”的不同對象安排內(nèi)容，第四段說明許多人對物種引進(jìn)時間不熟悉，與前后內(nèi)容不匹配。

【解析】1.【分析】?本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息有針對性地概括作答即可。通讀全文可知，第二段到第五段介紹的海淘對象是外國的物種。第六段到第八段介紹的海淘對象是“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品。第九段介紹的是中國引進(jìn)的外國的各種人才。

2.【分析】?本題考查學(xué)生補(bǔ)寫過渡段的能力。大的段落之間有一些過渡性的簡短小自然段出現(xiàn)，而且有些段落的開頭或末尾還有過渡性的句子。這些都是所謂的過渡段和過渡句。其作用一般為：承上啟下；分段；概括段意；理解思想內(nèi)容；歸納中心等。細(xì)讀第五段可知，這句話上半句緊承上文古人海淘外來物種，后半句引起下文古人海淘出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的物種或物品。所以第八段補(bǔ)寫的話也應(yīng)分為兩部分，前半句緊承上文海淘物種和物品，后半句引出下文引進(jìn)各種人才。示例：除了物種和物品，被引進(jìn)的還有人才。

3.【分析】?本題考查學(xué)生對文章中的重點(diǎn)段落的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合段落的作用，篩選并整合其相關(guān)信息有針對性地做出判斷分析即可。細(xì)讀第四段可知，本段介紹的是人們對中國引進(jìn)不同物種的時間不知道，而本文的說明對象是我國古人的海淘都引進(jìn)了些什么，其與說明對象關(guān)系不大，所以可以去掉第四段。13.【答案】【小題1】?在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗(yàn)和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實(shí)中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩意；當(dāng)它帶來現(xiàn)實(shí)生活的妨礙，詩意就不復(fù)存在，如居住鄉(xiāng)下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩意頓消?！拘☆}2】?①從雨寫到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受；②從看雨聽雨到話雨，表現(xiàn)雨的詩意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來的痛苦經(jīng)驗(yàn)形成對比?！拘☆}3】?①用梭子在絲中穿過的情形，生動寫出了人在雨絲中穿行的情景。②梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達(dá)出雨中行走的愜意。③與前面“織女機(jī)”和以蠶絲喻雨相呼應(yīng)，前后一體?！拘☆}4】第一問：①根據(jù)詩中的畫面，欣賞詩歌的詩情畫意；②設(shè)身處地進(jìn)入詩中的世界，去感受和認(rèn)識詩所反映的生活現(xiàn)實(shí)。

?第二問：我贊同第一種讀詩的方法，根據(jù)詩中的畫面，欣賞詩歌的詩情畫意?！按竽聼熤?，長河落日圓”一句被喻為千古壯觀之句，詩中畫面大氣磅礴，一個“直”字，一個“長”字，看似無理，實(shí)則壯觀。

【解析】1.【分析】?此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及作者情感的理解能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，做出正確的解答。細(xì)讀全文可知，作者初到四川時，居住在城里，此時夜讀詩篇，有雨相伴，并無生活困苦之憂，此時的雨是有詩情畫意的，但詩人后來居于鄉(xiāng)下，工人不來修屋，夜間有雨，自己受雨淋之苦，此時雨哪里還有半點(diǎn)詩意可言。由此可知，作者認(rèn)為，雨是不是有詩意，并不是絕對的，而在于人心的心境與遭遇。

2.【分析】此題考查語段在文中的作用。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，注意語段所在的位置；再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面來答題。細(xì)讀全文可知，作者初到四川時，居住在城里，此時夜讀詩篇，有雨相伴，并無生活困苦之憂，此時的雨是有詩情畫意的，但詩人后來居于鄉(xiāng)下，工人不來修屋，夜間有雨，自己受雨淋之苦，此時雨哪里還有半點(diǎn)詩意可言。由此可知，作者認(rèn)為，雨是不是有詩意，并不是絕對的，而在于人心的心境與遭遇。

3.【分析】?本題考查學(xué)生賞析句子的能力。作答時，需先點(diǎn)明修辭，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果。這句話把人比作是梭子，這是比喻的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了人在雨中穿行的情景。表現(xiàn)了人在雨中行走的愜意舒適。同時又與第二段中的“便可悠然不