2025年上教版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列敘述不符合原文《河中石獸》意思的一項是（）A.一種見解是從石性和沙性角度做分析，認為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸B.一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走做分析，認為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸C.一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度做綜合分析，認為應(yīng)到石獸落水的上游去尋找石獸D.三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。2、閱讀下面的詩歌；選出賞析有誤的一項（）

春望。

杜甫。

國破山河在；城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A.首聯(lián)的“國破”直說國都殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼．B.花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心．頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷．C.尾聯(lián)運用細節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮．D.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感．3、2、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ倌敲?，?chuàng)造性的思維又有哪些____的要素呢？②中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤____，獲得了海冰變化的第一手資料。③教你能夠從客觀的立場分析，做將來的借鑒，以免____。A.必須檢測南轅北轍B.必需監(jiān)測重蹈覆轍C.必需檢測重蹈覆轍D.必須監(jiān)測南轅北轍4、下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）A.我/暗暗的/在那里/匿笑。B.我/要悄悄地/開放/花瓣兒。C.在/無遮蔽的天空/之下，我不敢/下階去，也/無法/可想。D.除了你，誰/是我/在無遮攔天空下的/隱蔽。5、下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A.有朋/自遠方來，不亦/樂乎？B.為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？C.學/而不思/則罔D.人/不堪其憂，回也/不改其樂評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、下面對聯(lián)吟詠了我國幾位著名文學家；請寫出他們的名字。

（1）痛飲讀離騷；放開古今才子膽；狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。______

（2）草堂留后世；詩圣著千秋。______

（3）大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。______

（4）吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導民中流。______。7、（1）《迢迢牽牛星》借神話傳說中______的故事；抒發(fā)了______的心情。

（2）《渡荊門送別》一詩開頭寫荊門一帶的江山形勢；尤其著力描寫了長江______；______的浩蕩水勢。末兩句歸結(jié)到詩題“______”二字上。全詩以“渡遠”開始，以“______”結(jié)，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充溢著______、______的激情。

（3）安史之亂中；詩人被叛軍押回到了長安。在長安城里，他目睹了叛軍的種種倒行逆施。公元757年三月，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，一派生機蓬勃的景象。但這些景物并沒有使詩人有絲毫的愉悅，反而給______的詩人增添了無盡的痛苦和感傷，于是揮筆寫下了《______》這首詩。

（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩的內(nèi)容兼及______和______兩方面。全詩以“______”起；又在______中暗含離情別緒，以送人結(jié)，展現(xiàn)了______的奇景和深情，再現(xiàn)了邊塞瑰美的自然風光和戍邊將士的精神風貌。

（5）《西江月》一詞描述了詞人夜行黃沙道中所見到的______的優(yōu)美景色，表達了詞人對______和對農(nóng)事豐收的______之情。8、下面語段中有兩個錯別字；請找出來并改正。

當天夜里；塔克來看望切斯特，他對那個寶塔籠子贊嘆不已：“多飄亮的一座宮殿啊，住在這樣的地方，就會覺得自己像個國王。”可是切斯特認為沒有什么東西比得上自由。他慷概地把寶塔籠子讓給塔克，自己睡在火柴盒子里。

______改為____________改為______。9、選字填空。

枝____（稍、梢）____（姿；恣）態(tài)。

幼____（稚、椎）____（疾；嫉）妒。

（厲、歷）____年（調(diào)、凋）____落10、根據(jù)課文《土地的誓言》；在橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢中突然驚醒的時候，我____會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。11、按照要求填空。

《黔之驢》的作者是____，字____，____代文學家，“唐宋八大家”之一，本文選自《____》。12、在下面的橫線上填入恰當?shù)恼Z句；要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；____，讓我經(jīng)受磨煉；給我一次失敗，____；給我一次恥辱，讓我學會振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。13、仿照下面的例句，另寫一組句子，要求用上加下劃線的詞語。例句：____一小步，____一個人____，____小小的一步；____整個人類____，____巨大的飛躍。

仿句：____

14、語文綜合實踐活動。

我們初一年級開展了一次別開生面的“我愛文學”的課外語文活動；表達了我們對文學的熱愛之情，你也積極參與其中。

(1)【名人名言】為了營造活動氛圍，班里準備張貼一些名人名言，彰顯文學的魅力或讀書的重要。你張貼的名人名言是____。（作者：____）

(2)【流芳詩苑】學習了冰心的《母親》一詩，有同學深有感慨，寫下了這樣一組句子。請你仿照示例,再寫一句關(guān)于“父愛”的句子。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是____，____。

(3)【口語交際】近期學校第二課堂想請《草房子》的作者曹文軒前來為大家進行一次文學方面的講座，學校委派你去邀請他。見面后你會說：____。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、齊白石的人格松濤①一代囯畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲，其癡，其謙，堪稱三絕。②齊白石傲，傲如____。③在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見不鮮。但先生傲骨一身，恥于從俗。不僅自己____一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來儆戒子孫不要混跡官場。④先生出身農(nóng)家，早年靠做木工維持生計，所以常遭人輕視。34歲那年作客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢因瞧不起這個出身寒微的畫匠而婉言拒絕，先生遂傲然不復再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔，照著一本借來的《二金碟堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個治印高手。⑤齊白石癡，癡如____。⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一曰與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀驚問何故，先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當留意?！狈蛉怂刂V，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只螃蟹了事。⑦先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起”，“螳螂翅上的細筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區(qū)別”等諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措，先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。⑧齊白石謙，謙如____。⑨同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹，顯示了一位大師，一位長者應(yīng)有的謙遜風范。⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號青藤)，朱耷(號雪個)和吳昌碩（號缶廬）三人，曾賦詩說：“青藤雪個遠凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來?！雹蟔___他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人贊之一笑。”正是這種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長補短。30年代中期，某記者造謠說先生看不起徐悲鴻，認為徐悲鴻只不過到囯外鍍了層金而已。先生得知此事勃然大怒，對人說：“悲鴻是我多年的知己，他畫人畫馬冠絕當世，我佩服之至！”⑿先生的傲，使他____；先生的癡，使他____；先生的謙，使他____。如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢？⒀欲____，先____?！@也許是齊白石留給后來者的一點啟示。(1)本文結(jié)構(gòu)嚴整，層次分明。第①段在全文中起到____作用；第⑾段劃橫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是____。(2)閱讀第③段，試著解說一下加下劃線的“布衣”是什么意思？(3)請根據(jù)內(nèi)容提示，將下邊第一組中的三個詞分別還原到第②⑤⑧段的橫線處，將下邊第二組中的三個詞分別還原到第⑿段的橫線處。第一組：A、空谷B、古松C、頑石第二組：A、博采眾家B、精益求精C、卓然不群(4)作者前面說齊白石先生“傲如古松”，后面又說他“謙如空谷”，請你聯(lián)系文章內(nèi)容概括地說說這樣行文是否矛盾？為什么？(5)用恰當?shù)脑~句填充在⒀段中的方框里，以揭示文章主旨。(6)讀完本文，一代國畫大師齊白石的人格風范一定讓你心生神往。根據(jù)文章內(nèi)容，請你把下面這副贊美他的對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：恥于從俗，傲骨睨天下16、①工作后，我極少打電話給父親，只是在每月領(lǐng)了工資后，寄500塊錢回家。每次到郵局，我總會想起大學時父親寄錢的情景。②那時，父親從來沒有一次給我寄過半年以上的花費。四年來，他每月都要將收廢品掙到的一大把卷了角的零錢，在服務(wù)人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺上而我那時取錢，也從不會讓同學看到。偶爾他們瞥到，總會故意提高嗓門問：“這是你爸給你寄的生活費，還是打算請我們撮一頓的??？”③而今，我以同樣的方式，每月給父親寄錢。郵局的人，已經(jīng)跟我相熟，總是說，工作這么忙，半年寄一次多方便，或者你給父親辦個卡，直接轉(zhuǎn)賬，就不必如此繁瑣地一次次填地址了。每一次，我只是笑笑，我想他們不會明白，這是我給予父親的一個虛榮。當載著綠色郵包的郵遞員，在門口高喊著父親的名字，讓他簽收匯款單的時候，左鄰右舍都會同時探出頭來，一臉羨慕地看著他完成這一“莊嚴”的程序。④父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。去鎮(zhèn)上郵局取錢的這天，他會像出席重要會議一樣，穿上最整潔的衣服，徒步走到鎮(zhèn)上。⑤一路上，總會有人問父親，干什么去?。縚___對于父親，這應(yīng)當是一次幸福的旅程吧。別人的每一次問話，都讓他的幸福加深一次，而那足夠他一月花費的500元錢，反而變得微不足道了。⑥匯款單上的附言一欄里，我和父親當年一樣，總是任其空著。我曾經(jīng)試圖在上面寫過一些話，讓父親注意身體，或者晚上早點休息，但每一次寫完，我又撕掉了。郵局的女孩子總是笑著問我：寫得這么好，你爸看到會開心的，為什么要去掉呢？我依然笑笑，不做解釋。⑦只有一次，郵局的女孩子特意提醒我說：建議你這一次在附言里至少寫上一句話。我一怔。她繼續(xù)說：等你父親收到匯款的時候，差不多就到父親節(jié)了，這句話，可是比你這500塊錢重要多了。那一次，我沒有拒絕?；蛟S整個小鎮(zhèn)上的人，都沒有聽說過父親節(jié)，這樣一個略帶矯情的節(jié)日，與情人節(jié)和圣誕節(jié)一樣，只屬于城市。但我很順從地依照女孩子的話，在附言欄里一筆一畫寫下：祝父親節(jié)快樂。⑧但正是這張匯款單，父親不知為何，竟忘了去取錢。兩個月后，錢給退了回來。我打電話去問他。他說：忘了。我有些惱怒，因為自己寫下了祝福，他不僅沒有一句回話，竟是連錢也忘了取。去郵局補寄的時候，我氣咻咻地講給女孩子聽。她托著腮，凝神聽了一會兒，突然插話道：我覺得未必是你父親忘了，說不定他是想要將這張有祝福的匯款單留做紀念呢。我愣住了，隨即擺手，說，怎么可能呢，他從來都不是這樣細心的人。⑨但父親，的確是這樣細心的人。而且，這個秘密，他自始至終對誰都沒有講起過。那年春節(jié)，我無意中拉開父親的抽屜，才看見了那張被他放入收藏盒中的匯款單。那句短短的祝福，原來父親早已看到，且以這樣的方式，藏進了心底。(1)簡要概括本文的主要內(nèi)容。____(2)第④段說“父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。”這句話的“焦慮”指什么？“幸福”又指什么？

（1）“焦慮”指____；（2）“幸?！敝竉___(3)賞析第⑤段畫線的句子。他每次都揚揚手里的匯款單，說：“兒子寄錢來了，去郵局取錢?！本渥舆\用了什么描寫方法？表現(xiàn)了父親什么樣的內(nèi)心感情？____17、難忘的八個字。

[加拿大]瑪麗?安?伯德①隨著年齡的增長；我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨--怎么會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

②同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤；給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

③二年級時；我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖；很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故--

④我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊；用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

⑤不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時；我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。

⑥終于輪到我了；我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

⑦我等待著然后；倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心；幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

⑧這位很胖；很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒!”

（1）為什么說“沒有一個人比我更愛倫納德老師”？

（2）為了減少譏嘲和傷害；文段中有三處寫到“我”的自我保護。請加以概括，寫在下面橫線上。

①______

②______

③______

（3）選文在第③；⑧段；兩次用到“很胖、很美、溫馨可愛”這些詞，試結(jié)合語境，分析比較前后兩次的區(qū)別在哪里？

（4）倫納德夫人是個怎樣的老師？試簡要概括。

（5）細讀末尾兩段，然后說說，倫納德老師說了八個字以后，“我對人生的看法”將是怎樣的。18、為什么一個盲人孩子能發(fā)出“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎”的感嘆？19、現(xiàn)代文閱讀。

距離。

龍應(yīng)臺①從泰寮邊村茴塞；到寮國（老撾）古城瑯勃拉邦，距離有多遠？

②地圖上的比例尺告訴你；大約兩百公里。指的是，飛機在空中從一個點到另一個點的直線距離。兩百公里，需要多少時間去跨越？

③在思考這個問題時；我已經(jīng)坐在瑯勃拉邦古城一個街頭的小咖啡館，街對面是舊時寮國公主的故居，現(xiàn)在是旅店。粉紅的夾竹桃開得滿樹斑斕，落下的花瓣散在長廊下的紅木地板上。你幾乎可以想象穿著繡花鞋的婢女踮著腳尖悄悄走過長廊的姿態(tài)，她攬一攬遮住了眼睛的頭發(fā)。頭發(fā)有茉莉花的淡香。

④寮國的天空藍得很深，陽光金黃，一只黑絲絨色的蝴蝶正從殷紅的九重葛花叢里飛出，穿過鐵欄桿，一眨眼就飛到了我的咖啡杯旁。如果它必須規(guī)規(guī)矩矩從大門走，到達我的咖啡杯的距離，可不一樣。

⑤茴塞是泰寮邊境湄公河畔的小村。一條泥土路；三間茅草屋，嬰兒綁在背上的婦女兩腿叉開蹲在地上用木柴生火。一個衣衫襤褸的孩子肩上一根扁擔正挑著兩桶水，一步一拐舉步艱難地走在泥地上；兇悍的火雞正在啄兩只打敗了卻又逃不走的公雞。茴塞，沒有機場，因此空中的兩百公里只是理論而已。

⑥如果有公路；那么把空中的兩百公里拿下來，像直繩變絲巾一樣拉長，沿著起伏的山脈貼上，變成千回百轉(zhuǎn)的山路，換算下來就是四百公里。四百公里山路，從茴塞到古城，無數(shù)的九灣十八拐，需要多少時間去橫過？

⑦這個問題同樣沒有意義；因為，貧窮的寮國山中沒有公路。從茴塞，走湄公河水路是唯一抵達古城的方法。

⑧湄公河這條會呼吸的大地絲帶；總長四千兩百公里。其中一千八百六十五公里穿過山與山之間潤澤了寮國干涸的土地。從茴塞到瑯勃拉邦的水路，大概是三百公里。這三百公里的水路，需要多少時間去克服？

⑨本地人說；坐船吧。每天只有一班船，趁著天光，一天行駛七八九個小時，天黑了可以在一個河畔山村過一夜，第二天再走七八九個小時，晚上便可以抵達古城。

⑩我們于是上了這樣一條長得像根香蕉的大木船。茴塞沒有碼頭；船老大把一根木條搭在船身和河岸上，我們就背負著行李巍巍顫顫地走過。村民或赤足或趿塑料拖鞋，重物馱在肩上，佝僂著上船。雞籠鴨籠米袋雜貨堆上了艙頂，摩托車腳踏車拖上船頭，旅客們擁擠地坐在木板凳上。木板又硬又冷，不耐艱辛時，人們干脆滑下來歪躺到地板上。沒有窗，所以河風直直撲面終日冷嗆，但是因為沒有窗，所以湄公河三百公里的一草木一巖石；一回旋一激蕩，歷歷在眼前。

?沒有人能告訴你；三百公里的湄公河水路需要多少時間，因為，湄公河兩岸有村落，當船老大看見沙灘上有人等船，他就把船靠岸。從很遠的地方望見船的影子，村落里的孩子們丟開手邊的活或者正在玩的東西，從四面八方狂奔下來。他們狂奔的身子后面掀起一陣黃沙。

?孩子們的皮膚曬得很黑，身上如果有蔽體的衣衫，大致都已磨得稀薄，或撕成碎條。比較小的男孩，幾乎都光著身子，依偎在哥哥姐姐的身旁，天真地看著人。____講荷蘭語的父母讓孩子穿上寮國的傳統(tǒng)服裝；肥肥手臂上還套著金光閃閃的手環(huán)，像個部落的王子。

?每經(jīng)過一個村子，就有一群孩子狂奔過來。他們不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。這里是寮國；幾近百分之五十的人不識字。這些湄公河畔的孩子，也沒有學校可去。他們只是每天在大河畔跟著父母種地；打漁，跟伙伴們在沙里踢球。然后每天經(jīng)過一次的船，船上有很多外國人，是一天的重大記事。

?這些孩子；距離船里那打扮得像個寮國王子的歐洲孩子又有多遠？可不可測量？

（1）從茴塞到瑯勃拉邦；距離有多遠？請你梳理作者的思考脈絡(luò)。

。交通飛機：兩百公里山路：①______水路：三百公里距離②______這個問題沒有意義，貧窮的寮國山中沒有公路。③______（2）結(jié)合上下文；回答括號里的問題。

①寮國的天空藍得很深；陽光金黃，一只黑絲絨色的蝴蝶正從殷紅的九重葛花叢里飛出，穿過鐵欄桿，一眨眼就飛到了我的咖啡杯旁。如果它必須規(guī)規(guī)矩矩從大門走，到達我的咖啡杯的距離，可不一樣。（第④段寫蝴蝶從葛花叢飛到“我”的咖啡杯旁，與從茴塞到瑯勃拉邦的距離顯得無關(guān)，能否刪去？結(jié)合上下文談?wù)劺碛伞＃?/p>

②比較句子；分析原句有怎樣的表達效果。

原句：他們不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。

改句：他們不伸出手要糖果，站在沙上石上，大大的眼睛，好奇地看。

（3）根據(jù)文意；為第?段中畫橫線的句子作朗讀設(shè)計，并說出這樣設(shè)計的妙處。

每經(jīng)過一個村；就有一群孩子狂奔到水湄，睜著黑亮的眼睛，望著船上金發(fā)碧眼的背包客。船上有一個歐洲的孩子，卷卷的睫毛，蘋果似的臉頰，在年輕的父母身上愛嬌地扭來扭去，咯咯笑個不停。

（4）文章以問題開頭又以問題結(jié)尾；這引發(fā)了你對“距離”的哪些思考？請結(jié)合全文并聯(lián)系生活實際談?wù)劇?/p>

開頭：從泰寮邊村茴塞；到寮國（老撾）古城瑯勃拉邦，距離有多遠？

結(jié)尾：這些孩子，距離船里那打扮得像個寮國王子的歐洲孩子又有多遠？可不可測量？評卷人得分四、默寫(共3題，共15分)20、根據(jù)提示填空。

（1）______；應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（2）峨眉山月半輪秋；______。（李白《峨眉山月歌》）

（3）《觀滄海》主要表達方式是描寫；但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是______，______。

（4）《＜論語＞十二章》中談“學”與“思”辯證關(guān)系的句子是：______；______。

（5）《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：______，______。21、填空。（1）此中有真意，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）_______________________。風休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）（3）無可奈何花落去，________________________________。(晏殊《浣溪沙》)（4）《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴陣以待的情形的詩句是：_____________，_______________。（5）讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風”的故事，使你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的一句詩是：_____________________，_____________________。22、故園東望路漫漫，____。（岑參《逢入京使》）評卷人得分五、綜合題(共3題，共27分)23、根據(jù)《登幽州臺歌》回答下列問題。(1)、“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指什么人？(2)、“前不見古人，后不見來者”一句抒發(fā)了一種怎樣的情感？24、綜合性學習。

學習了課文；班級開展以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動，請你參與。(1)；【板報設(shè)計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2012年“神舟”九號順利返回，表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報設(shè)計兩個具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流，你會如何設(shè)計？(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。

例：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元勛”鄧稼先。25、閱讀課文《小溪流的歌》，“于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動蕩著”至“他的歌是永遠唱不完的”，回答小題。(1)、選文中寫沉船有什么作用？寫太陽和月亮又有什么作用？(2)、“海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿羞@種感覺？(3)、“永遠不休息，永遠不休息！”體現(xiàn)了海洋的____精神。(4)、分析選文最后一句話所起的作用。評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)26、【寫法借鑒】

眼睛是心靈的窗戶。“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈；反映人物性格有著很重要的意義。文中有多處對于愛因斯坦眼睛的描寫，例如“只見他歪著頭，閃著聰明的眼睛，在那兒認真地聽呢。從那變化的眼神和表情中可以看出，他顯然被其中的音樂形象陶醉了。難道他理解了嗎？”“閃著聰明的眼睛”“認真地聽”，并且“眼神和表情”隨著音樂而變化，寫出了三歲的阿爾伯特，能夠被音樂所吸引，說明他理解了音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，表現(xiàn)出了他在這方面的早慧。

【片段仿寫】請你寫一個片段，給你熟悉的或不熟悉的人“畫眼睛”。(100字左右)27、作文(40分)請以“幸福的味道”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，詩歌除外。28、請以“那件小事激勵著我”為題目按要求寫一篇文章。提示與要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感。(2）為了使內(nèi)容充實，請寫出不少于600字的文章。（3）抄襲是一種不光彩行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】文章中只有老河兵的見解是正確的。即“從石性；沙性和水沖擊角度做綜合分析；認為應(yīng)到石獸落水的上游去尋找石獸”。

故選：D。

本題考查對文言文內(nèi)容的理解；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路；寫作特色、作者的思想情等。

做好本題需要平時對文言文的內(nèi)容、寫作特色等把握清楚?！窘馕觥緿2、D【分析】A．“國破山河在；城春草木深”寫春望所見．“破”字寫出了國破城荒的悲涼景象；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼．這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達了詩人憂國傷時的感情．A選項正確；

B．“感時花濺淚；恨別鳥驚心”運用擬人手法，移情于景，借花鳥表達了作者感時傷世的感情．B選項正確；

C．“白頭搔更短；渾欲不勝簪”刻畫出詩人滿頭白發(fā)，愁苦不堪的形象，傳神地表達出詩人內(nèi)心難以排遣的感時傷懷，憂國思家之情．C正確；

D．這首《春望》圍繞“望”字展開；通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情．D錯誤．

故選D．

《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象；飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人；心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情．

這首詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格．這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內(nèi)在心聲．也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感【解析】D3、B【分析】此題考查學生對詞語的理解和運用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！氨仨殹焙汀氨匦琛眱蓚€詞同音，都含有“必要”的意思，較易相混?！氨仨殹焙竺嬉话愀鷦釉~，必須做某項事物，帶有強制性?！氨匦琛焙竺嬉话愀~，表示特別需要的事物，是主觀迫切性，如“必需品”。不能互換，但在特定對象時有交叉和相同義項。監(jiān)測：對裝備、系統(tǒng)或其一部分的工作正常性進行實時監(jiān)視而采取的任何在線測試手段。檢測：用指定的方法檢驗測試某種物體（氣體、液體、固體）指定的技術(shù)性能指標，適用于各種行業(yè)范疇的質(zhì)量評定。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。結(jié)合句子語境，填入詞語恰當?shù)臑椋罕匦?、監(jiān)測、重蹈覆轍。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】本題考查朗讀節(jié)奏的劃分?！窘馕觥緼項，正確；B項，正確；C項，在/無遮蔽的/天空之下，我/不敢下階去，也/無法/可想；D項，正確。故選：C。5、C【分析】A．劃分正確；

B．劃分正確；

C．“學/而不思/則罔”劃分錯誤；正確的停頓為“學而不思/則罔”；

D．劃分正確．

故選：C

本題考查朗讀節(jié)奏劃分．朗讀節(jié)奏劃分有兩種方法方法：一是按音節(jié)劃分；劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法．

在新課標實施的大背景下，文言文的考查也出現(xiàn)了新變化．即強調(diào)誦讀能力、積累遷移運用能力、語言理解能力以及對文章的整體感悟能力的考查，而不再把測試重點放在詞法、句法上．文言文停頓作為古詩文的誦讀能力之一，也是考查的一項重要內(nèi)容，應(yīng)引起考生的關(guān)注．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】（1）根據(jù)“離騷”“湘水”等關(guān)鍵字眼；明確這是屈原；

（2）根據(jù)“草堂”“詩圣”等關(guān)鍵字眼；明確這是杜甫；

（3）根據(jù)“詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花”明確是女詞人李清照；

（4）根據(jù)“吶喊”“狂人”“華蓋”“彷徨”聯(lián)想到魯迅的作品；這是魯迅．

答案：

（1）屈原。

（2）杜甫。

（3）李清照。

（4）魯迅。

本題考查文學常識的把握；注意平時的積累．

做本題時注意抓住關(guān)鍵字眼推測涉及的人物．【解析】屈原；杜甫；李清照；魯迅7、略

【分析】《渡荊門送別》首聯(lián)敘事交代這次出游；頷聯(lián)；頸聯(lián)寫景，寫出在船上看到的景象，尾聯(lián)抒情抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》詩歌前十句重點在，然后由外景轉(zhuǎn)為內(nèi)景，再由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，形成了波瀾起伏的意境。第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況。第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。

答案：

（1）牛郎織女被銀河相隔；不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷。

（2）出山峽；入平原；送別、送行、遠別壯游，心胸開闊。

（3）憂國憂民；《春望》

（4）詠雪；送別、詠雪、詠雪、雪中送人。

（5）農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛、喜悅。

本題考查文學常識；解答時需要對作者；作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

做好本題需要平時對課文的文學常識進行積累，對詩歌的主要內(nèi)容、思想感情掌握清楚。對詩歌中的寫作特色進行除按摩學習。【解析】牛郎織女被銀河相隔，不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷；出山峽；入平原；送別；送行；遠別壯游；心胸開闊；憂國憂民；春望；詠雪；送別；詠雪；詠雪；雪中送人；農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛；喜悅8、略

【分析】漂亮慷慨。

答案：飄--漂；概--慨。

本題考查學生漢字的書寫能力；需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字．

形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】飄；漂；概；慨9、梢姿稚嫉歷凋【分析】【分析】此題主要考查學生用同音字；形近字組詞的能力。如：枝梢、姿態(tài)、幼稚、嫉妒、歷年、凋落。

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再用選詞填空。10、不管即使或者都【分析】【分析】關(guān)聯(lián)詞語是復句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。如果兩個或者兩個以上的小句子（分句）要組成一個大句子（復句），就要根據(jù)它們相互關(guān)聯(lián)的意思，用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。這樣，才能組成一個表達一定意思的復句?！拔易叩侥睦铩薄拔铱偸潜贿@種聲音所纏繞”，說明在任何條件下都會產(chǎn)生“我總是被這種聲音所纏繞”的結(jié)果，所以第一個空格填表示條件關(guān)系的“不管”；這種結(jié)果，引出的假設(shè)情況是“即使是睡得很沉”或者“在睡夢中突然驚醒”，我“都”會想起該回去了。假設(shè)兩種情況就要用表示多數(shù)以上的“都”來連接。11、柳宗元子厚唐柳河東集【分析】【分析】（1）文學常識信息點是；作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。《黔之驢》的作者是柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一，本文選自《柳河東集》。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。12、給我一次挫折讓我學會反省【分析】【分析】學生在仿寫的時候一是要看例句；明確前后兩句之間的邏輯關(guān)系；二是要明確句中所要表達的是一種積極的人生態(tài)度。

【點評】此題考查學生對綜合題型的分析、理解能力13、略

【分析】此題考查學生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字數(shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題要求句式必須用上加點詞語，內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系?！窘馕觥渴纠哼@塊獎牌，對整個團隊來說，是平淡無奇的一塊；對這位新手來說，是意義非凡的突破。（句式和內(nèi)容各2分）14、(1)示例：書籍是人類進步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當；如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉。

【分析】試題解析：本題多角度綜合考查學生的語文能力。【名人名言】考查學生平時的積累與識記能力；此題靠平時多讀書，勤動筆；【流芳詩苑】考查學生的仿寫能力，仿寫題需注意例句的句式和修辭，仿句要與例句一致。根據(jù)例句，仿句句式應(yīng)為“父愛是XX，讓你的XX即使在XX也能XX”,必須用比喻的修辭手法，寫出父愛的作用或意義；【口語交際】考查學生的口語交際表達能力，此題注意表述時要有稱謂，語言得體，語氣委婉，表意清楚。

考點：綜合性學習【解析】(1)示例：書籍是人類進步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當；如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉。

三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查學生對重點段落作用的理解分析能力。段落的作用要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。文章開頭的文句和段落的作用根據(jù)文體不同一般有引領(lǐng)下文、鋪墊情節(jié)、烘托氣氛和提出問題等作用，要根據(jù)文句與后文的關(guān)系判斷。本題第①段點明總起的作用即可。文章中間的句子，有的是結(jié)構(gòu)上起過渡作用，而有的是起強調(diào)某種意義和某種情感。第⑾段是過渡的作用。

此題考查學生對重點詞語含義的理解分析能力。先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷?！安家隆敝肛毭癜傩铡?/p>

此題考查學生對文章內(nèi)容和人物性格的理解分析能力。通讀全文，聯(lián)系上下文進行理解，齊白石傲如古松，謙如空谷，古松不泯堅挺，獨傲；虛懷若谷，空也。像古松一樣傲然挺立，像空谷一樣謙虛。而先生的“傲”不是驕傲，指的是傲骨，先生的傲，使他卓然不群；先生的癡，更讓他精益求精；先生的謙，使他博采眾家。

此題考查學生對文章內(nèi)容及人物形象的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容理解，這里的“傲”不是驕傲，指的是傲骨，不趨炎附勢、隨波逐流，和他的謙虛品格不沖突。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格。分析人物性格，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。

此題考查學生對文章內(nèi)容主旨的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容進行理解分析，本文高度贊揚了齊白石先生不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力。由文章第12自然段“如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢”可以總結(jié)出：要想有所成就，首先要完善自己的人格，所以文中可以填寫：欲成才，先成人?等。

此題考查學生對聯(lián)常識。明確對聯(lián)常識：字數(shù)相等，同一位置上詞性相同，意義相近或相反。對聯(lián)實際是特殊的對偶句。此題按照齊白石的人格風范這個內(nèi)容來對下聯(lián)，上聯(lián)寫他的“傲”，下聯(lián)就應(yīng)寫他的“癡”或“謙”，可以對：勤學苦鉆，癡心成大師?！窘馕觥俊拘☆}1】總起過渡【小題2】平民百姓【小題3】甲:B乙:C丙:Aa:Cb:Bc:A【小題4】不矛盾。說他“傲如古松”是指他不慕權(quán)貴，自尊自強；說他“謙如空谷”是指他虛心好學，尊重他人。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格?！拘☆}5】欲立藝者，先立人。（或：欲成才，先成人等）。【小題6】勤學苦鉆，癡心成大師16、略

【分析】本題考查概括文章的主要內(nèi)容。通讀全文，整體感知，理解大意。概括時要語言簡潔，表達通順，內(nèi)容完整。答題思路：誰做什么，怎么做的，結(jié)果是什么。本文人物有兩個，我和父親，詳寫的事件是臨近父親節(jié)那次寄錢，“我”附上了祝福，父親非常珍惜，收藏起來，竟然連錢都不取。

本題考查詞語在具體語境中的含義。不僅要理解詞語本身的含義，還要結(jié)合具體的語境，并聯(lián)系上下文，體會詞語的含義和表達效果。本題中，要聯(lián)系上下文，解釋清楚父親焦急和幸福的原因分別是什么?！敖箲]”指郵遞員遲遲不來；“幸福”指每次收到匯款單的那一刻父親都能感受到來自兒子對父親的愛，是一次次幸福的旅程。

本題考查刻畫人物描寫的方法。常見人物描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。本題中“揚起手中的匯款單”是動作描寫，是父親在向別人炫耀，是虛榮的表現(xiàn)。父親說兒子給寄來錢的話，充滿著喜悅之情和幸福之感。

【解析】【小題1】本文記敘了“我”在父親節(jié)給父親寄錢，并在匯款單附言欄里寫下“祝父親節(jié)快樂”，結(jié)果匯款單被父親永藏心底的故事。

【小題2】（1）“焦慮”指郵遞員遲遲不來；

（2）“幸?！敝该看问盏絽R款單的那一刻父親都能感受到來自兒子對父親的愛；是一次次幸福的旅程。（意合即可）

【小題3】動作和語言描寫，生動逼真的表現(xiàn)了父親內(nèi)心的驕傲與自豪感。17、略

【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從前文內(nèi)容可以知道，我因為裂唇而相貌丑陋，同學們都譏笑我．再結(jié)合后文內(nèi)容可以知道，在這次游戲中，倫納德夫人卻說：“我希望你是我女兒!”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心；幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法，所以我愛她，比任何人都強烈．

（2）本題考查內(nèi)容的歸納與概括．解答此題找出文中有關(guān)“我”的描寫；然后進行歸納即可．從第二自然段可以看出“我”的自我保護方法：對同學謊稱嘴唇是小時候摔跤割破的；第四自然段中可以看出：我沒有將左耳失聰?shù)氖赂嬖V別人，以此來保護自己；第五自然段中看出用假裝捂住右耳的方法來偷聽到聲音，掩飾左耳的秘密．

（3）本題考查人物描寫在不同段落中的作用．解答此題要結(jié)合語境進行分析．第三段中寫倫納德夫人“很胖；很美、溫馨可愛”；僅是對她的外貌描寫，讓讀者對她有個總體印象；而第八段再次出現(xiàn)相關(guān)的外貌描寫，是為了突出倫納德夫人說的話，對我內(nèi)心的安慰與溫暖，突出她的話語的暖人，是對倫納德夫人的側(cè)面描寫．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中倫納德夫人沒有因為相貌而歧視“我”，反而給“我”溫暖與鼓勵，可以看出她愛學生，她有一顆母親般慈愛的心．

（5）本題考查句子的理解與根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷．解答此題要根據(jù)人物在文中的表現(xiàn)來分析．從“我”對同學嘲笑的在意；到倫納德夫人說的話的反應(yīng)，可以看出這句話改變了我的世界觀，讓我感受到了世界充滿了關(guān)愛，從此努力學習，自信生活．圍繞這一要點展開，意思相近即可．

答案：

（1）雖然我是一個有殘疾的孩子；但她用愛撫慰了我受傷的心靈．使我感受到愛的溫暖．

（2）①撒謊說小時候摔了一跤；給地上的碎玻璃割破了嘴巴．②左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，不愿把這事說出來．③“耳語測驗”時假裝用手蓋緊耳朵．

（3）第三段是對倫納德夫人外貌的描寫；是她在直觀上給我的感覺．是我對她的第一印象；而第八段則從側(cè)面表現(xiàn)出“我”內(nèi)心所感受到得安慰與溫暖，以及納德爾夫人對“我”的安慰．

（4）有著慈母般美好的心靈；她愛每一個學生．

（5）生活充滿愛；世界充滿愛，生活因愛而充滿自信，要努力學習，積極進取，彌補生理缺陷，實現(xiàn)人生價值．

這篇文章講述了“我”在一次游戲中感受到老師關(guān)愛與溫暖的故事．全文可分為兩個部分：第一部分（①～②）；敘述我因為裂唇而受到別人的嘲笑；第二部分（③～⑧}，回憶二年級時的一次“耳語測試”游戲中，我聽到了老師溫暖的話語，增強了生活的信心．文章以“我”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了老師的一句無意的話語，往往會改變學生的一生．主旨深刻，引人深思．

本閱讀題考查的內(nèi)容較多，解答此題的關(guān)鍵是要整體感知文本，準確把握主旨，掌握并靈活運用記敘文閱讀各種題型的答題技巧，其中第五題是較難，要結(jié)合文中人物的相關(guān)事件以及抒情句，去綜合分析揣摩．【解析】撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴．；左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，不愿把這事說出來．；“耳語測驗”時假裝用手蓋緊耳朵．18、（1）因為在我認識水之前；喝水時總是有杯子，水和杯子總是同時出現(xiàn)，所以覺得杯和水是同一種事物而沒有區(qū)別。

（2）莎莉文老師是希望讓我知道水是快速流動的；而不是杯子里靜止的那些東西。

（3）喚醒我的靈魂；是因為水讓我知道了我可以認識好多事物，并可以知道它們豐富的內(nèi)含；說“給予我光明”是因為我的內(nèi)心曾經(jīng)是陰暗的，需要陽光來溫暖一下?！跋Ｍ?；快樂和自由”是指自己能享受到生活的樂趣，能認識一個更大的世界。

（4）“水喚醒了我的靈魂；并給予我光明；希望、快樂和自由?！?/p>

（5）因為我以前總是陰郁的情懷，也沒有想到還有一個廣闊的世界等著我，現(xiàn)在一下子知道了，引發(fā)了我去探求新世界的欲望，覺得自己也有事情可做了，所以會感到更幸福?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】【小題1】（1）因為在我認識水之前；喝水時總是有杯子，水和杯子總是同時出現(xiàn)，所以覺得杯和水是同一種事物而沒有區(qū)別。

（2）莎莉文老師是希望讓我知道水是快速流動的；而不是杯子里靜止的那些東西。

（3）喚醒我的靈魂；是因為水讓我知道了我可以認識好多事物，并可以知道它們豐富的內(nèi)含；說“給予我光明”是因為我的內(nèi)心曾經(jīng)是陰暗的，需要陽光來溫暖一下?！跋Ｍ?；快樂和自由”是指自己能享受到生活的樂趣，能認識一個更大的世界。

（4）“水喚醒了我的靈魂；并給予我光明；希望、快樂和自由?！?/p>

（5）因為我以前總是陰郁的情懷，也沒有想到還有一個廣闊的世界等著我，現(xiàn)在一下子知道了，引發(fā)了我去探求新世界的欲望，覺得自己也有事情可做了，所以會感到更幸福?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】19、略

【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理概括。文章內(nèi)容的梳理；要找到重點的語句標記下來，再進行總結(jié)概括，概括的時候要看題干中的問題及示例。本題考查的是“交通”和“距離”兩個方面，“交通”只要回答出具體的距離就好，“距離”回答時要總結(jié)事件和原因。

（2）本題考查文章重點語句及加點字的作用。語句的作用；要結(jié)合語句的具體語境和上下文的內(nèi)容分析；重點字詞的作用，代入到語句中看詞性以及表達。①語句能不能刪，一般都是不能刪，有其特定的意義。第④段寫蝴蝶從葛花叢飛到“我”的咖啡杯旁，與從茴塞到瑯勃拉邦的距離，這一段描繪的景象引發(fā)了作者對兩地距離的思考，同時也讓作者聯(lián)想到從茴塞到瑯勃拉邦的路途遙遠，也自然引出下文對兩地交通不便的回憶。②原句中“他們不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看”，“只是”“深深”能夠看出孩子們對看到外國船只時的純粹和投入；刪了“只是”或是改動詞語，無法傳達出作者當時的感慨以及對孩子們的喜愛。

（3）本題考查語句的朗讀設(shè)計及作用。朗讀設(shè)計通過朗讀訓練；學生可以從篇章中領(lǐng)會文章的主旨；思想、意蘊，既受到了熏陶感染，又鍛煉了用語音描摹事物、表情達意的能力。本句中，前一句重音落在“狂奔”“黑亮”“望”上，突出當?shù)睾⒆訉Υ唤?jīng)過的渴望；后一句用歡快的語氣朗讀，“扭來扭去”要讀得慢，讀出孩子向父母撒嬌時的可愛，“咯咯笑個不?！币粽{(diào)上揚，讀出小孩子的天真快樂。兩句的朗讀要形成一種對比，讓兩種孩子表現(xiàn)出來的生活氣息形成一種距離感。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題；只要認真研讀文章，準確把握主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。文章開頭結(jié)尾都有提到“距離”，標題也是“距離”，既首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，又照應(yīng)標題，深化主旨?！熬嚯x”在本文中，既有實際的距離，也有物質(zhì)；心靈和精神的距離。要把兩者結(jié)合內(nèi)容具體分析。

答案：

（1）①四百公里；②茴塞沒有機場；空中的兩百公里只是理論而已；③趁著天光坐船出發(fā)到第二天晚上抵達古城。（或：沒有人能告訴你，三百公里的湄公河水路需要多少時間。）

（2）①示例：不能刪去；這一段描繪的景象引發(fā)了作者對兩地距離的思考?！熬胖亍币辉~不僅表現(xiàn)出葛花的繁茂，也讓作者聯(lián)想到從茴塞到瑯勃拉邦的路途遙遠；寫蝴蝶如果“規(guī)規(guī)矩矩地從大門走”速度會慢，引出下文對兩地交通不便的回憶。

②示例：“只是”寫出了孩子的純粹與乖巧；“深深”寫出了孩子觀看有外國人的船只時的投入。刪了“只是”；或?qū)ⅰ吧钌睢备某煽辗旱摹昂闷妗?，無法傳達出作者當時的觸動和對孩子的喜愛。

（3）示例：前一句用期待的語氣朗讀；重音落在“狂奔”“黑亮”“望”上，突出當?shù)睾⒆訉Υ唤?jīng)過的渴望，觀看船上背包客時的好奇。后一句用歡快的語氣朗讀，“扭來扭去”要讀得慢，讀出孩子向父母撒嬌時的可愛，“咯咯笑個不?！币粽{(diào)上揚，讀出小孩子的天真快樂。兩句的朗讀要形成一種對比，讓兩種孩子表現(xiàn)出來的生活氣息形成一種距離感。

（4）示例：首段中的“距離”是指空間距離；貧窮導致交通不便，讓兩地顯得遙遠。末段中歐洲孩子和茴塞的孩子間的距離是一種生活狀態(tài)的不同，前者在享受兒時應(yīng)有的寵溺時光，后者狂奔的身影與黑亮的眼睛中煥發(fā)著童年生機。有些距離可以測量，鮮明地反映出差距和弊端；有些距離則無法測量，沒有高下之分。回望現(xiàn)實，我們也不必在物質(zhì)層面的距離上過多糾結(jié)，應(yīng)努力展露少年時代精神上的生機活力。

本文從泰寮邊村茴塞；到寮國（老撾）古城瑯勃拉邦的距離講起，交代了茴塞的情形，緊接著描述了從茴塞坐船到古城瑯勃拉邦時，見到的湄公河沿岸農(nóng)村的村民的生活情形，他們與歐洲人在生活條件和接受人類文明教育的距離又是多少呢？“距離”無從測量，結(jié)尾發(fā)人深思。

本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容?！窘馕觥克陌俟?；茴塞沒有機場，空中的兩百公里只是理論而已；趁著天光坐船出發(fā)到第二天晚上抵達古城四、默寫(共3題，共15分)20、略

【分析】（1）遙憐故園菊；（重點字：憐）

（2）影入平羌江水流；（重點字：平羌）

（3）東臨碣石；以觀滄海；（重點字：碣石）

（4）學而不思則罔；思而不學則殆；（重點字：罔殆）

（5）海日生殘夜；江春入舊年．

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。

平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】遙憐故園菊；影入平羌江水流；東臨碣石；以觀滄海；學而不思則罔；思而不學則殆；海日生殘夜；江春入舊年21、略

【分析】此題考查學生默寫詩文名句的能力。（1）到（3）屬于直接性默寫題，（4）（5）屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“鵬、鱗”的書寫。【解析】（1）欲辨已忘言（2）九萬里風鵬正舉（3）似曾相識燕歸來（4）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（5）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬22、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。此題中需注意“袖”的書寫。【解析】雙袖龍鐘淚不干五、綜合題(共3題，共27分)23、略

【分析】【分析】此題主要考查學生對詩句的理解能力；“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指任人唯賢的人?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺北磉_了詩人不被理解賞識的孤獨和對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時；懷才不遇、壯志難酬的悲哀。

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情?！窘馕觥?、任人唯賢的人。2、表達了詩人不被理解賞識的孤獨和對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲哀。24、略

【分析】【分析】（1）黑板報是一種可傳閱、可觀賞報紙的另一種形式。在學校，黑板報是第二課堂的一種很好的活動形式，和手抄報一樣，黑板報也是一種群眾性的宣傳工具。黑板報的欄目是相對獨立的信息單元，主要是單個節(jié)目的組合，是按照一定內(nèi)容(如新聞、知識、文藝)編排布局的完整表現(xiàn)形式。本題可以圍繞“科技”為欄目宗旨，設(shè)計兩個與科技有關(guān)的欄目即可。（2）開放性題目，略。（3）仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見?！窘馕觥?、①“‘兩彈’元勛”鄧稼先；②中國飛天夢的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。(三者選二即可)2、①鄧爺爺，您好，請您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當您在科技攻關(guān)上遇到困難時，您一般采取哪些方法克服困難？3、答案(示例)：鞠躬盡瘁為“兩彈”