Unit6 In a nature park PA Let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPALet'stalk為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握對話內(nèi)容，培養(yǎng)他們在自然公園場景下的交際能力。設計思路如下：

1.導入：通過展示自然公園的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入本課主題。

2.聽力訓練：播放Let'stalk部分的錄音，讓學生感知并理解對話內(nèi)容。

3.角色扮演：分組讓學生模仿對話，提高學生的口語表達能力。

4.情境創(chuàng)設：設計自然公園參觀的場景，讓學生在真實語境中運用所學知識。

5.小組討論：引導學生就自然公園的景點和活動進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識。

6.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固學生的記憶。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀等活動，學生能夠理解并在真實語境中運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自然公園中的景物和活動。

2.文化意識：學生能夠了解自然公園的相關文化知識，增強對環(huán)境保護的意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較自然公園中不同景物和活動的思維習慣。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習，提高在英語學習中的自主探究和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等與自然公園相關的詞匯，以及“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”等表達贊美的句型。

-對話理解與應用：學生需要理解Let'stalk部分的對話內(nèi)容，并能夠在類似情境中運用所學句型和詞匯進行交流。

例如：通過展示自然公園的圖片和實際場景，讓學生在真實語境中學習并運用這些詞匯和句型，強調它們在日常交流中的重要性。

2.教學難點

-詞匯發(fā)音和記憶：對于“nature,”“river,”“bird”等單詞的發(fā)音，學生可能會感到困難，特別是長元音和輔音群的發(fā)音。

-對話情境的適應：學生可能會在將對話應用到實際情境時遇到困難，比如如何自然地引入話題和進行情景轉換。

例如：針對詞匯發(fā)音，可以通過示范和跟讀練習來幫助學生掌握正確的發(fā)音，同時利用記憶游戲或重復練習來加強記憶。對于對話情境的適應，可以通過角色扮演和模擬情境練習，讓學生在實際語境中練習使用所學對話，教師可以提供必要的引導和反饋，幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教PEP版英語五年級上冊課本，確保每位學生都有教材，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備自然公園的圖片、相關的視頻片段，以及用于角色扮演的道具，如頭飾、指示牌等。

3.教學工具：準備好錄音機或音響設備，用于播放Let'stalk部分的錄音。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教具，以便學生進行角色扮演和小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張美麗的自然公園圖片，提問學生：“你們喜歡去公園嗎？為什么？”引導學生分享他們的公園經(jīng)歷。

-回顧舊知：復習Unit5中學習的關于動物和植物的詞匯，如“animal,”“plant,”“tree”等，為學習新的場景詞匯做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹Unit6的核心詞匯“park,”“nature,”“river,”“bird”等，以及句型“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”。

-舉例說明：播放Let'stalk部分的錄音，讓學生聽并理解對話內(nèi)容。隨后，通過展示自然公園中的不同景物，示范如何使用新學的詞匯和句型進行描述。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個自然公園的場景，讓學生使用所學詞匯和句型進行描述，并與其他小組分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，學生模擬在自然公園中的對話，使用所學詞匯和句型進行交流。

-教師指導：在學生角色扮演過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，強調它們在描述自然公園時的應用。

-讓學生分享在角色扮演中的體驗，討論如何更好地運用所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生繪制一幅自然公園的畫，并用英語描述畫中的景物，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-鼓勵學生在家中與家長一起參觀附近的公園，用英語記錄所見所聞，第二天在班上分享。學生學習效果學生在完成Unit6InanatureparkPALet'stalk的學習后，應取得以下效果：

1.掌握核心詞匯：學生能夠正確拼讀并運用“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等關鍵詞匯，以及“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”等句型，描述自然公園中的景物。

2.理解對話內(nèi)容：學生能夠理解Let'stalk部分的對話內(nèi)容，并在類似情境中正確運用所學的語言知識。

3.提高聽說能力：通過課堂上的聽力和口語練習，學生的聽說能力得到提升，能夠更加自信地用英語進行交流。

4.增強文化意識：學生對自然公園有了更深入的了解，增強了保護環(huán)境、愛護自然的意識。

5.培養(yǎng)思維品質：學生通過觀察、分析、比較自然公園中的景物，培養(yǎng)了自己的觀察力和思維能力。

6.提升學習能力：學生通過小組合作和自主探究，學會了在英語學習中如何與他人合作、解決問題，提升了自主學習能力。

7.突破學習難點：學生在教師的指導下，克服了詞匯發(fā)音和記憶的困難，能夠在實際情境中自然地運用所學對話。

8.實際應用能力：學生能夠將所學的詞匯和句型應用到實際生活中，如在家中與家長交流、在公園中與朋友分享所見所聞。

9.養(yǎng)成良好學習習慣：學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了積極參與、主動學習的良好習慣，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

10.提升綜合素質：學生在學習過程中，不僅提升了英語能力，還培養(yǎng)了合作、創(chuàng)新、環(huán)保等綜合素質，為全面發(fā)展奠定了基礎。內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等，這些詞匯是描述自然公園場景的基礎。學生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

②句型應用：本節(jié)課的重點句型為“Lookat...,”“Whatabeautiful...