Unit 7 Section A(1a~Pronunciation) 說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionA(1a~Pronunciation)說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionA(1a~Pronunciation)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，遵循循序漸進(jìn)的原則，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、歌曲等手段激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：利用1a圖片和課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和自然度。

3.操練鞏固：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。四

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演來(lái)模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，利用小組討論激發(fā)思維，通過(guò)游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，播放錄音資料幫助學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單詞表、句型示例和聽(tīng)力材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能正確拼讀這些單詞嗎？”和“這些句型在什么情況下使用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試拼讀單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在課前提交自己的拼讀錄音和問(wèn)題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群和在線測(cè)試工具，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：利用一段有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引出本節(jié)課的語(yǔ)音學(xué)習(xí)主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例單詞演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中使用目標(biāo)句型。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極模仿老師的發(fā)音。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用所學(xué)句型和發(fā)音規(guī)則。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就發(fā)音規(guī)則和句型使用提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固發(fā)音和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，要求學(xué)生拼讀單詞并使用句型編寫(xiě)對(duì)話。

-提供拓展資源：提供在線語(yǔ)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后自我練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音和句型使用給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)單詞拼讀和句型使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的在線資源，進(jìn)行額外的語(yǔ)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的發(fā)音和句型使用進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，提高自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則和句型的準(zhǔn)確使用，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)交流能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)發(fā)音字典》：提供有關(guān)元音和輔音發(fā)音的詳細(xì)描述，以及相關(guān)單詞的例句。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧》：介紹不同場(chǎng)景下的交流技巧，包括如何使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行自然交流。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化背景》：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化差異，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片或電影，注意觀察并模仿主人公的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或播客，尤其是關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的變化，嘗試跟讀并模仿。

-參與英語(yǔ)口語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和測(cè)試。

-定期記錄自己的發(fā)音練習(xí)，通過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-拓展詞匯學(xué)習(xí)：從教材中選取一些與Unit7主題相關(guān)的詞匯，如旅行、交通、景點(diǎn)等，讓學(xué)生在課后查找這些詞匯的例句，理解其在不同語(yǔ)境中的用法。

-語(yǔ)法探究：探究本節(jié)課學(xué)到的句型在不同語(yǔ)境中的變化，例如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，以及如何在不同時(shí)態(tài)中使用這些句型。

-文化探索：研究英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和日常交流的禮儀，了解在不同文化背景下如何使用本節(jié)課學(xué)到的句型和表達(dá)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫(xiě)一個(gè)小故事或日記，將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)與Unit7主題相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課后準(zhǔn)備對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行表演，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置一個(gè)與發(fā)音和句型使用相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生錄制自己的發(fā)音練習(xí)視頻，并在下節(jié)課上分享。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行一個(gè)與Unit7內(nèi)容相關(guān)的小組項(xiàng)目，如制作一個(gè)旅行指南小冊(cè)子，包括目的地介紹、交通方式、住宿建議等，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境：通過(guò)播放英語(yǔ)國(guó)家旅游景點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：建立預(yù)習(xí)打卡制度，要求學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)習(xí)任務(wù)并提交進(jìn)度報(bào)告，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教學(xué)組織方面：優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到雖然課堂互動(dòng)和真實(shí)語(yǔ)境的引入增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但教學(xué)管理、組織和評(píng)價(jià)方面仍需改進(jìn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下措施：

首先，我會(huì)更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。通過(guò)建立預(yù)習(xí)打卡制度，我能夠及時(shí)