Unit 2 Animals Listening and viewing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊(cè)

Unit2AnimalsListeningandviewing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnimalsListeningandviewing說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2AnimalsListeningandviewing，選自2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力和觀察能力。教學(xué)內(nèi)容包括聽力練習(xí)、觀看視頻以及相關(guān)話題的討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及到的動(dòng)物主題與學(xué)生在小學(xué)和初中階段所學(xué)的動(dòng)物詞匯和表達(dá)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯、句型和表達(dá)的了解，同時(shí)提高聽力理解和觀察能力。教材中的聽力材料和視頻內(nèi)容均與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述動(dòng)物特征、習(xí)性和生活環(huán)境的能力，提升聽力理解和口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的動(dòng)物主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，培養(yǎng)他們?cè)趧?dòng)物話題上的獨(dú)立見解和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的聽力策略和觀察能力，提高自主學(xué)習(xí)效率和語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)物相關(guān)詞匯的掌握，如“mammal,reptile,habitat,adaptation”等，這些詞匯是描述動(dòng)物特征和生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)。

-聽力技巧培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力和觀察來獲取信息的能力，例如如何從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如何通過視頻觀看來理解動(dòng)物行為。

-口頭表達(dá)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)，如描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性以及生活環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解復(fù)雜句式：本節(jié)課的聽力材料和視頻內(nèi)容可能包含復(fù)雜的句式和結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語態(tài)、定語從句等，學(xué)生可能在理解和模仿時(shí)感到困難。

-舉例：如視頻中的句子“Manyspeciesarefacingextinctionduetohabitatdestruction”，學(xué)生需要理解“dueto”引導(dǎo)的原因狀語從句。

-辨析相似詞匯：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)混淆一些相似但意義不同的詞匯，如“predator”和“prey”，或者“habitat”和“environment”。

-舉例：通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“predator”和“prey”在食物鏈中的不同角色，以及“habitat”特指動(dòng)物生存的具體環(huán)境。

-觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生在觀察視頻時(shí)可能不習(xí)慣捕捉細(xì)節(jié)，如動(dòng)物的行為模式和環(huán)境特征。

-舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)，如動(dòng)物的顏色、大小、行為，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生提高觀察能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)模擬動(dòng)物保護(hù)主義者進(jìn)行演講，以增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和同理心；設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，讓學(xué)生在聽后完成信息匹配或填空，鞏固聽力技巧。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放動(dòng)物紀(jì)錄片，提供真實(shí)的語言環(huán)境，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的動(dòng)物圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣，提問：“你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)物相關(guān)詞匯和表達(dá)，例如：“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?Whatwordsdoweusetodescribeanimals?”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“mammal,reptile,habitat,adaptation”，并解釋它們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)的用法。

-舉例說明：使用教材中的聽力材料和視頻內(nèi)容，展示如何在實(shí)際語境中使用這些詞匯和句型，例如：“Listentothispassageaboutpandasandfindouthowtheirhabitatischanging.”

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，根據(jù)視頻內(nèi)容填寫表格或回答問題，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)，例如：“Discusswithyourpartnerabouttheadaptationsofdifferentanimalsandshareyourfindingswiththeclass.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并記錄關(guān)鍵信息，然后用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用，并回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)聽力理解能力和語言表達(dá)能力，例如：“Listentoanotherpassageaboutanimalsandwriteashortparagraphaboutoneoftheanimalsyouheard.”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物世界》雜志的相關(guān)文章，了解不同動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和適應(yīng)性特征。

-提供一篇關(guān)于“瀕危動(dòng)物”的英文報(bào)道，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-分享一篇關(guān)于動(dòng)物行為研究的英文論文摘要，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何研究動(dòng)物行為的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括其棲息地、食物鏈位置、生活習(xí)性等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告或PPT在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》或《地球脈動(dòng)》，記錄下至少三種動(dòng)物的行為特征，并在小組內(nèi)討論。

-提議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，例如參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)或發(fā)起動(dòng)物保護(hù)主題的校園活動(dòng)。

-指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源或在線數(shù)據(jù)庫，如國家地理或BBCEarth，查找更多關(guān)于動(dòng)物的信息，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于動(dòng)物的小故事或日記，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高寫作能力。

-推薦學(xué)生參與英語角或語言學(xué)習(xí)俱樂部的討論活動(dòng)，與他人交流關(guān)于動(dòng)物的話題，鍛煉口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過播放動(dòng)物紀(jì)錄片來提供真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物保護(hù)工作者的角色，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和同理心，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者他們對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不確定。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體和講授，而忽視了學(xué)生自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽或游戲，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。