Unit 4 History And Traditions Reading for Writing 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析不同文化的歷史和傳統(tǒng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀和精讀，以及寫作策略，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《HistoryAndTraditions》的主旨和結(jié)構(gòu)，把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

-掌握與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如：custom,heritage,monument,preserve等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀和寫作策略，例如：通過略讀獲取文章大意，通過尋讀查找具體信息，通過精讀分析文章細(xì)節(jié)。

舉例：

-教學(xué)中，將重點(diǎn)分析課文第一段，讓學(xué)生理解作者如何引入主題，以及如何通過具體例子來支撐論點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)，如通過制作詞匯卡片，讓學(xué)生在閱讀中識別并運(yùn)用新詞匯。

-在寫作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)閱讀材料構(gòu)建論點(diǎn)，并使用合適的連接詞和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、被動語態(tài)等。

-分析和評價(jià)不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-將閱讀中獲得的信息轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，尤其是在寫作中如何組織文章結(jié)構(gòu)。

舉例：

-針對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，可以通過分解句子成分，讓學(xué)生逐步理解并模仿使用。

-在分析文化背景時(shí)，可以提供不同文化的歷史和傳統(tǒng)案例，讓學(xué)生比較和討論，引導(dǎo)他們形成自己的觀點(diǎn)。

-在寫作環(huán)節(jié)，可以通過提供寫作框架和范例，幫助學(xué)生理解如何將閱讀材料中的信息有效地整合到自己的文章中。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合討論法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過講解和互動討論相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就課文中的歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行探討，以及進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場景。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，同時(shí)使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《HistoryAndTraditions》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道歷史和傳統(tǒng)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的重要性和魅力。

-簡短介紹本課的主題，包括歷史和傳統(tǒng)的定義、重要性，以及它們在文化傳承中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史與傳統(tǒng)的概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史和傳統(tǒng)的概念、組成部分和它們的重要性。

過程：

-講解歷史和傳統(tǒng)的定義，包括它們的組成元素和特點(diǎn)。

-使用多媒體展示歷史和傳統(tǒng)的典型例子，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等，幫助學(xué)生理解它們的文化意義。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解歷史和傳統(tǒng)在文化身份和認(rèn)同中的作用。

3.歷史與傳統(tǒng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史和傳統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個具有代表性的歷史和傳統(tǒng)案例，如中國的茶文化、西方的感恩節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、發(fā)展歷程和它們在文化中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)代社會中的變遷，以及它們對個人和社會的影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論歷史和傳統(tǒng)的保護(hù)與傳承，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對歷史和傳統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史和傳統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史和傳統(tǒng)的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)歷史和傳統(tǒng)在文化傳承和個人成長中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《HistoryAndTraditions》課文的主旨和論點(diǎn)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和論證方式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如custom,heritage,monument等，在書面表達(dá)中正確使用。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、被動語態(tài)等，提高語言表達(dá)能力。

2.文化意識方面：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的多樣性，形成開放和包容的世界觀。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到歷史和傳統(tǒng)在文化傳承中的重要作用。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠通過分析和比較不同文化的歷史和傳統(tǒng)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的見解，學(xué)會從多角度看待問題。

-學(xué)生能夠?qū)v史和傳統(tǒng)的未來發(fā)展進(jìn)行預(yù)測和設(shè)想，提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀和精讀，有效提取課文信息。

-學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞑呗?，如使用連接詞、構(gòu)建清晰的段落結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶。

5.語言能力方面：

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中，流暢地使用與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高自己的書面表達(dá)能力，形成連貫、有邏輯的文章。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提高口語交流能力，增強(qiáng)自信心。

6.合作與交流方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠有效地傾聽他人的觀點(diǎn)，給予反饋，形成互動交流。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的想法，接受他人的評價(jià)和建議。

7.自我反思與評估方面：

-學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠反思?xì)v史和傳統(tǒng)對個人和社會的影響，形成自己的價(jià)值判斷。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和總結(jié)，評估自己對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①歷史與傳統(tǒng)的定義及重要性

②與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯（custom,heritage,monument,preserve等）

③閱讀和寫作策略（略讀、尋讀、精讀，連接詞使用、段落結(jié)構(gòu)等）

2.重點(diǎn)詞句：

①關(guān)鍵句型：“Thetraditionof...hasbeenpasseddownthroughgenerations...”

②關(guān)鍵