三《家鄉(xiāng)交通的變遷》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

三《家鄉(xiāng)交通的變遷》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合《家鄉(xiāng)交通的變遷》這一主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，感受科技進(jìn)步對(duì)生活的影響。課程設(shè)計(jì)以滬科黔科版教材為依據(jù)，通過(guò)觀察、調(diào)查、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其信息收集、分析問(wèn)題和合作交流的能力。教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、實(shí)踐、分享和總結(jié)，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)交通變化的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提升信息收集和處理能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生理解交通工具的變遷與科技進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)運(yùn)用科技改善生活的意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和家鄉(xiāng)的基本情況。

-學(xué)生對(duì)交通工具的種類和功能有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在科學(xué)課上接觸過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和記錄方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化充滿好奇，對(duì)交通工具的變遷感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察、記錄和表達(dá)能力。

-學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)和探索，喜歡互動(dòng)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)交通的過(guò)去和現(xiàn)在，需要引導(dǎo)回憶和觀察。

-學(xué)生可能在信息收集和分析時(shí)缺乏方法，需要教師提供指導(dǎo)和策略。

-學(xué)生在合作交流中可能存在溝通障礙，需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)交通的變遷》相關(guān)章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)交通變遷的歷史圖片、視頻資料，以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備模擬交通工具的模型或圖示，以及必要的記錄工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)交通變遷的短視頻，讓學(xué)生直觀感受交通工具的變化。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家談?wù)勔曨l中交通工具的變化，以及這些變化給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。

3.激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生思考，家鄉(xiāng)的交通還會(huì)發(fā)生哪些變化？我們?nèi)绾螢榧亦l(xiāng)的交通發(fā)展出謀劃策？

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)交通變遷的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的演變過(guò)程。

2.通過(guò)圖片、圖表等展示家鄉(xiāng)交通的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)交通有更全面的了解。

3.講解科技進(jìn)步對(duì)交通工具的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技改變生活的力量。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論家鄉(xiāng)交通變遷的原因和影響，每組派代表匯報(bào)。

2.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)交通規(guī)劃圖，展示未來(lái)家鄉(xiāng)交通的設(shè)想。

3.點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論和實(shí)踐成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組合作：學(xué)生分組討論，針對(duì)家鄉(xiāng)交通的某個(gè)問(wèn)題提出解決方案，教師巡回指導(dǎo)。

3.成果分享：每組選取一位代表分享解決方案，其他組提出意見(jiàn)和建議。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)交通變遷的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的愿望。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)交通變遷的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思（用時(shí)分鐘不計(jì)入總時(shí)長(zhǎng)）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)交通變遷的歷史足跡》：介紹家鄉(xiāng)交通發(fā)展的重要?dú)v史事件和里程碑。

-《科技與交通》：闡述科技進(jìn)步如何推動(dòng)交通工具的革新和發(fā)展。

-《未來(lái)交通展望》：探討未來(lái)交通工具的可能發(fā)展趨勢(shì)和科技創(chuàng)新方向。

-《家鄉(xiāng)交通規(guī)劃與建設(shè)》：分析家鄉(xiāng)交通規(guī)劃的重要性，以及規(guī)劃過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的主要交通工具，了解它們的運(yùn)行原理和效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究家鄉(xiāng)交通規(guī)劃的歷史，探討規(guī)劃如何影響交通發(fā)展。

-學(xué)生可以采訪家鄉(xiāng)的老一輩居民，了解他們眼中家鄉(xiāng)交通的變遷。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的交通模型，模擬交通流量的變化和優(yōu)化方案。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科技文章，了解新能源交通工具的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)交通改善的志愿活動(dòng)，親身實(shí)踐如何為家鄉(xiāng)交通發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以繪制家鄉(xiāng)交通地圖，標(biāo)注重要的交通樞紐和路線，分析其功能和服務(wù)范圍。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)研究論文，探討家鄉(xiāng)交通發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)交通發(fā)展的看法和建議。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外交通領(lǐng)域的新聞，了解交通建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)創(chuàng)新。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)交通的變遷有了更深的認(rèn)識(shí)，但我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放的短視頻成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)交通的變遷產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)還是難以具體描述交通的變化，這提示我需要在未來(lái)的課程中增加更多的背景信息介紹，幫助學(xué)生更好地理解交通變遷的歷程。

講授新課部分，我通過(guò)圖片和圖表展示了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，學(xué)生們對(duì)此反應(yīng)積極。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)和圖表，學(xué)生們的理解程度不一。下次我會(huì)嘗試使用更簡(jiǎn)單的圖表，并提前為學(xué)生提供一些解讀圖表的基本方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中。不過(guò)，我也注意到在小組合作時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于依賴組內(nèi)其他成員，沒(méi)有充分參與到討論中。未來(lái)，我會(huì)在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的個(gè)體任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的回答讓我看到了他們對(duì)新知識(shí)的理解，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答不夠深入。我會(huì)考慮在提問(wèn)時(shí)加入更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己分享他們對(duì)家鄉(xiāng)交通變遷的觀察，以此來(lái)增強(qiáng)他們的參與感和理解力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我會(huì)使用更直觀的教具和更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，確保所