Unit2 Improving Yourself Writing a Reflection 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2ImprovingYourselfWritingaReflection說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2ImprovingYourselfWritingaReflection

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人成長過程中的變化與反思，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。同時(shí)，通過閱讀和分析范文，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，并形成自己的見解。此外，通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生將提升語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語寫作，了解自我介紹和描述個(gè)人經(jīng)歷的基本框架。

2.學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)個(gè)人成長和自我提升的話題較為感興趣，愿意分享自己的經(jīng)歷和看法。

-能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱，需要通過實(shí)踐來提高。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，對(duì)理論講解可能較為排斥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-寫作表達(dá)：在表達(dá)個(gè)人反思和成長經(jīng)歷時(shí)，可能存在詞匯和句式上的困難，難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。

-批判性思維：在分析范文和提出個(gè)人見解時(shí)，可能缺乏批判性思維和邏輯推理能力。

-自我監(jiān)督：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能缺乏自我監(jiān)督和自我激勵(lì)，難以持之以恒地完成寫作任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的教學(xué)管理平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)教學(xué)視頻、在線英語寫作輔助工具

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、同伴互評(píng)、教師反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作反思的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有寫過關(guān)于自己的反思？你們認(rèn)為寫作反思對(duì)個(gè)人成長有什么幫助？”

-展示一些關(guān)于個(gè)人成長和反思的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寫作反思的意義。

-簡短介紹寫作反思的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作反思基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作反思的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

-講解寫作反思的定義，包括其主要目的和構(gòu)成要素。

-詳細(xì)介紹寫作反思的組成部分，如引入、主體、結(jié)論等，使用示例文幫助學(xué)生理解。

-通過分析優(yōu)秀反思文，讓學(xué)生更好地理解寫作反思的實(shí)際應(yīng)用和技巧。

3.寫作反思案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作反思的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的寫作反思案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解寫作反思的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長的意義，以及如何運(yùn)用寫作反思來提升自我認(rèn)知。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作反思在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)個(gè)人成長的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下寫作反思的要點(diǎn)、難點(diǎn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作反思的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的反思要點(diǎn)、寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作反思的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作反思的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)寫作反思在個(gè)人成長和學(xué)術(shù)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將反思寫作應(yīng)用到日常生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長的反思短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自我反思的藝術(shù)》：一本關(guān)于如何進(jìn)行有效自我反思的書籍，提供了多種反思方法和實(shí)踐案例。

-《成長的足跡》：收錄了不同年齡段人群的成長反思文章，幫助學(xué)生理解反思在不同人生階段的重要性。

-《反思性寫作技巧》：一本專注于提高反思性寫作技巧的指南，包括寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思維拓展等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)對(duì)自己影響較大的經(jīng)歷，撰寫一篇詳細(xì)的反思文章，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)自我成長和反思的書籍或文章，記錄下自己的感悟和收獲。

-建議學(xué)生嘗試不同的反思方法，如日記、繪畫、錄音等，探索最適合自己的反思方式。

-讓學(xué)生關(guān)注身邊的成長故事，可以是家人、朋友或公眾人物的成長經(jīng)歷，分析其成長過程中的反思和變化。

-創(chuàng)建一個(gè)線上論壇或小組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論與寫作反思相關(guān)的話題，互相交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的寫作比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高寫作反思的能力。

-建議學(xué)生定期回顧自己的反思文章，觀察自己在時(shí)間推移中的成長和變化，以此作為自我監(jiān)督和激勵(lì)的依據(jù)。

-提供一些與寫作反思相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，讓學(xué)生了解反思性寫作在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索反思性寫作在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等，拓寬知識(shí)視野。

-定期組織線上或線下的反思寫作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或作家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人成長檔案，收錄自己的反思文章、成長記錄和他人評(píng)價(jià)，作為個(gè)人成長的見證。板書設(shè)計(jì)1.寫作反思的基本概念與結(jié)構(gòu)

①寫作反思的定義與目的

②寫作反思的組成部分：引入、主體（反思內(nèi)容）、結(jié)論

③寫作反思的關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知、成長、變化、反思

2.寫作反思的技巧與方法

①開頭句型：“Whenreflectingonmyexperienceof...”

②主體段落的關(guān)鍵句型：“Irealizedthat...”、“Thistaughtme...”、“Ihavelearnedthat...”

③結(jié)尾句型：“Inconclusion,Ibelievethat...”

3.寫作反思的案例分析

①案例中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反思的