全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》說課稿

全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》為主題，旨在讓學(xué)生掌握全景圖的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)了高中一年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用全景圖的相關(guān)知識，提升信息獲取、處理、應(yīng)用的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)其在全景圖的創(chuàng)作中提出新穎的想法，并通過實(shí)際操作將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握全景圖的制作流程和技巧，理解全景圖的構(gòu)成原理。

難點(diǎn)：1.全景圖拍攝技巧的掌握；2.全景圖后期處理和拼接的技術(shù)。

解決辦法：針對重點(diǎn)，我將通過分步驟講解和演示，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握全景圖的制作流程。針對難點(diǎn)，我將采用以下策略：

1.拍攝技巧：通過現(xiàn)場示范和視頻教學(xué)，讓學(xué)生了解不同場景下的拍攝方法，并提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技巧。

2.后期處理和拼接：引入專業(yè)的全景圖制作軟件，詳細(xì)講解后期處理和拼接的步驟，通過案例分析讓學(xué)生理解技術(shù)要點(diǎn)，并在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)際操作，解決技術(shù)難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有全國中圖版高中信息技術(shù)選修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備全景圖制作的PPT演示文稿、相關(guān)軟件操作視頻教程、全景圖實(shí)例等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、全景圖制作軟件（如PTGui、Autopano等）、數(shù)碼相機(jī)（如有條件）。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如全景圖的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，然后提出本節(jié)課的主題“自主創(chuàng)作全景圖”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示全景圖制作的基本流程，包括拍攝、導(dǎo)入、拼接、調(diào)整和導(dǎo)出等步驟。接著，詳細(xì)講解每個(gè)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)，并通過現(xiàn)場演示或視頻教程展示實(shí)際操作過程。在講解過程中，強(qiáng)調(diào)全景圖拍攝技巧和后期處理的重要性。

具體步驟如下：

-拍攝技巧：講解如何選擇拍攝地點(diǎn)、角度和拍攝順序，以及如何避免拍攝中出現(xiàn)的問題。

-軟件操作：介紹全景圖制作軟件的基本功能，演示如何導(dǎo)入圖片、進(jìn)行拼接和調(diào)整。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生跟隨演示進(jìn)行實(shí)際操作，確保學(xué)生能夠掌握每個(gè)步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生掌握基本操作后，提供幾個(gè)簡單的全景圖制作任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)嶋H操作并鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全景圖制作的關(guān)鍵步驟和技巧，總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，指出常見錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人全景圖作品，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們探索全景圖制作的其他高級功能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了全景圖的基本概念和制作流程，能夠獨(dú)立完成從拍攝到后期處理的全過程。

2.理解了全景圖的拍攝技巧，能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，拍攝出質(zhì)量較高的全景照片。

3.熟練掌握了全景圖制作軟件的使用，能夠進(jìn)行圖片的導(dǎo)入、拼接、調(diào)整和導(dǎo)出等操作。

4.通過實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力，能夠解決在全景圖制作過程中遇到的技術(shù)難題。

5.增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，在全景圖的選題和創(chuàng)作中能夠提出新穎的想法，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

6.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流合作能力得到提升，能夠有效溝通和協(xié)作完成復(fù)雜的全景圖項(xiàng)目。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，例如制作校園導(dǎo)覽全景圖、記錄旅行足跡等。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，能夠在課后自主查找資料，深入學(xué)習(xí)全景圖制作的更多高級技術(shù)和應(yīng)用。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解，提高了信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)反饋中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過程，識別并改正錯(cuò)誤，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試通過多種方法幫助學(xué)生理解和掌握全景圖的制作過程。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)全景圖的制作。通過現(xiàn)場演示和視頻教程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對全景圖的制作流程有了直觀的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，我沒有能夠給每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，這可能使得一些學(xué)生在操作中遇到的問題沒有得到及時(shí)解決。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有些混亂，沒有明確的分工和交流機(jī)制，影響了討論的效率。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在以下方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.知識方面：學(xué)生們掌握了全景圖的基本概念、制作流程和軟件操作，能夠獨(dú)立完成全景圖的制作。

2.技能方面：通過實(shí)際操作，學(xué)生們的動(dòng)手能力和問題解決能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對全景圖制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我將調(diào)整講解節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上，并適時(shí)插入互動(dòng)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加輔導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在課堂管理方面，我將提前制定明確的討論規(guī)則和分工，確保小組討論有序高效。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①全景圖制作流程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：全景圖的定義、制作的基本步驟

-重點(diǎn)詞：拍攝、導(dǎo)入、拼接、調(diào)整、導(dǎo)出

-重點(diǎn)句：制作全景圖需要遵循拍攝、導(dǎo)入、拼接、調(diào)整到導(dǎo)出的流程。

②全景圖拍攝技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：選擇拍攝地點(diǎn)、拍攝角度、避免拍攝盲區(qū)

-重點(diǎn)詞：視角、連貫性、穩(wěn)定性

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