兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版”：本節(jié)課選自人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《表的乘法》中的內(nèi)容，主要教授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。此部分內(nèi)容是小學(xué)生從一位數(shù)乘法過渡到多位數(shù)乘法的關(guān)鍵，旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生正確的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教材通過實(shí)例引導(dǎo)、觀察比較、自主探究等方式，讓學(xué)生逐步理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的算理，掌握運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算精度和速度。同時(shí)，通過自主探究和合作交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，并對(duì)乘法口訣有一定的了解。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法時(shí)，通常對(duì)直觀的教學(xué)方法更感興趣，喜歡通過動(dòng)手操作和游戲來學(xué)習(xí)。他們的能力各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠自主進(jìn)行兩位數(shù)乘法的計(jì)算，而有的學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解兩位數(shù)乘法的算理，尤其是在進(jìn)位和借位方面可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過程中忘記乘法口訣或者無法正確排列數(shù)位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程可能會(huì)顯得復(fù)雜和困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過實(shí)例講解和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則。設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。利用多媒體教學(xué)工具展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位和借位的概念。通過設(shè)置梯度練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“說出兩位數(shù)乘法的計(jì)算步驟”，“為什么在計(jì)算過程中需要進(jìn)位？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，完成練習(xí)題，理解兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試解答并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將完成的練習(xí)題和思考的問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的購物情景，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生相互解釋計(jì)算過程，鞏固理解。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每位學(xué)生都能理解計(jì)算方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考兩位數(shù)乘法的計(jì)算步驟和原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，解釋計(jì)算過程，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解兩位數(shù)乘法的計(jì)算步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)筆算乘法的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的計(jì)算能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則，理解進(jìn)位和借位的原理。在實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生能夠正確進(jìn)行數(shù)位排列，按照計(jì)算步驟逐步求解。

2.提高計(jì)算速度和精度：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生的計(jì)算速度得到了明顯提升。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，減少了計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。

3.培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)得到了加深，數(shù)感得到了培養(yǎng)。學(xué)生在計(jì)算過程中能夠自覺地運(yùn)用乘法口訣，提高了運(yùn)算能力。

4.增強(qiáng)解決問題的能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法應(yīng)用于實(shí)際情境，如購物、測量等。學(xué)生在解決問題的過程中，不僅鍛煉了計(jì)算能力，還提升了分析問題和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題。在討論和合作過程中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。

6.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的過程中，感受到了計(jì)算的樂趣和成就感。隨著計(jì)算能力的提高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的過程中，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟，包括數(shù)位對(duì)齊、逐位相乘、處理進(jìn)位。

-重點(diǎn)詞：進(jìn)位、借位、乘法口訣、數(shù)位對(duì)齊。

-重點(diǎn)句：先乘個(gè)位，再乘十位，注意進(jìn)位；相乘后，將結(jié)果對(duì)齊相應(yīng)的數(shù)位。

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用場景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-重點(diǎn)詞：購物計(jì)算、面積計(jì)算、長度計(jì)算。

-重點(diǎn)句：在解決實(shí)際問題時(shí)，