幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思

幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思中班健康我會(huì)洗手教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思》

中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”，把握系鞋帶的正確方法，提高動(dòng)手力量、生活自理力量，快來看看幼兒園中班《我會(huì)系鞋帶了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動(dòng)手力量、生活自理力量。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、老師有表情的完整敘述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，老師邊敘述邊提問。

(1)開頭，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提示幼兒依據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊簡單拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、消遣活動(dòng)幼兒相互關(guān)心把蝴蝶結(jié)扎在食指上，抖動(dòng)食指仿照蝴蝶飛動(dòng)。

活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、爭論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的閱歷，學(xué)系鞋帶。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡單散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延長：

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)，奇妙過渡。

系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難把握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)由于枯燥難學(xué)而失去愛好，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開頭，先學(xué)仆人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，奇妙過渡，幼兒情愿學(xué)，有愛好學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法詳細(xì)具體地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，老師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了

非常好的效果。

3、教育、保教并重。

活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最終的活動(dòng)延長特別必要，由于幼兒動(dòng)手力量、自理力量的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必需在平常多次練習(xí)、鞏固。

小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種一般的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)整鞋子松緊度，保證腳踝平安性等。

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幼兒園中班教案《系鞋帶》及教學(xué)反思

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的關(guān)心下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增加自我服務(wù)的力量。

3、能簡潔復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒預(yù)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動(dòng)實(shí)施：

1、觀賞故事《系鞋帶》。

提問：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好伴侶，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（留意一步一步地練習(xí)）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，相互關(guān)心系鞋帶。

3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際狀況，我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們循序漸進(jìn)，奇妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難把握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)由于枯燥難學(xué)而失去愛好，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開頭，先學(xué)仆人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí)，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，奇妙過渡，幼兒情愿學(xué)，有愛好學(xué)。同時(shí)，我們以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法詳細(xì)具體地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，老師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了

非常好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是，活動(dòng)我們還延長到了區(qū)域，由于幼兒動(dòng)手力量、自理力量的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動(dòng)所能達(dá)到的，必需在平常多次練習(xí)、鞏固。

幼兒百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種一般的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)整鞋子松緊度，保證腳踝平安性等。

幼兒園大班教案《系鞋帶競賽》及教學(xué)反思

大班教案《系鞋帶競賽》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)，感受自己長大的歡樂，嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，快來看看幼兒園大班《系鞋帶競賽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。

2．通過活動(dòng)，感受自己長大的歡樂。

3．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

一人一雙有鞋帶的鞋子；嘉獎(jiǎng)小貼貼若干

活動(dòng)過程：

一、引題，激發(fā)愛好。

老師出示一雙系著鞋帶的美麗鞋子，提問：小伴侶，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠?？（不?huì)系鞋帶）那今日老師來教你們怎么系鞋帶，好嗎？

二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1．請一名會(huì)系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

師：我們來看看，XX小伴侶是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？

2．老師講解系鞋帶的方法。

師：先打一個(gè)結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最終打個(gè)結(jié)。

3．老師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

4．幼兒自己系鞋帶。

三、系鞋帶競賽。

師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶競賽，看看誰系得又快又好。

活動(dòng)反思：

在幼兒園，我們發(fā)覺，鮮少有小伴侶穿有鞋帶的鞋子，在與家長溝通后得知，家長覺得現(xiàn)在許多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最終一個(gè)學(xué)期，立刻就要上學(xué)校，系鞋帶對孩子們來說是必需要把握的一個(gè)技能，所以我就打算在幼兒園讓孩子們把握這項(xiàng)技能?？紤]到許多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不肯定是自己的。（同時(shí)也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn)）在活動(dòng)進(jìn)行中，我通過同伴示范先引起孩子們深厚的愛好，讓他們覺得學(xué)會(huì)系鞋帶是一件特別光榮的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡潔的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡潔，通過這兩個(gè)步驟孩子們應(yīng)當(dāng)都可以學(xué)會(huì)，但在實(shí)施的過程中我卻發(fā)覺幼兒力量有所差異，對于許多孩子來說，系鞋帶還是有肯定難度的，必需通過老師手把手地教。可是老師究竟只有一個(gè)，那么多孩子如何教得過來。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，依據(jù)幼兒的把握狀況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)，請已經(jīng)把握的孩子教沒有把握的孩子，而且我還制定了一個(gè)規(guī)章：必需組內(nèi)全部成員都學(xué)會(huì)了，這一組的孩子才算勝利，才能共同受到嘉獎(jiǎng)。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所埋怨：“我已經(jīng)教了XX許多遍了，可是他還是不會(huì)?！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒羌偃鐩]有把他教會(huì)，你們都沒有嘉獎(jiǎng)了。”孩子們又來了勁，連續(xù)仔細(xì)地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時(shí)間，全部的孩子竟然都學(xué)會(huì)了系鞋帶，這是我所沒有預(yù)期到的。我意識(shí)到，利用嘉獎(jiǎng)機(jī)制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本事，這個(gè)方法是比較有效的，他不僅可以運(yùn)用到這里，還可以運(yùn)用到其他地方，如折紙、吃點(diǎn)心等等，信任這個(gè)方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧！

幼兒百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種一般的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)整鞋子松緊度，保證腳踝平安性等。

幼兒園中班教案《我會(huì)刷牙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會(huì)刷牙》含反思》

中班教案《我會(huì)刷牙》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒把握正確的刷牙方法，初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒，進(jìn)展幼兒的觀看刷牙的力量，快來看看幼兒園中班《我會(huì)刷牙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

2、把握正確的刷牙方法。

3、進(jìn)展幼兒的觀看刷牙的力量。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)預(yù)備

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過程

1、老師提問，幼兒爭論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒相互間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會(huì)有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么變化

鼓舞幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《??！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖潔凈?！?/p>

教學(xué)反思

通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣愛護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的愛好特別深厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒?；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進(jìn)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

幼兒園中班教案《我會(huì)乘車》含反思

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中班教案《我會(huì)乘車》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)主動(dòng)關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客，通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通平安意識(shí)，在繪畫和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章，快來看看幼兒園中班《我會(huì)乘車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通平安意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過程：

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入課室。

"小伴侶，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

"公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

"公交車前排座位是留給誰做的?

"我們在乘車時(shí)需要留意什么呢?

二、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖1：有個(gè)小伴侶在公交車上與其他小伴侶大聲吵鬧，走來走去的。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖2：有個(gè)小伴侶把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。