2025年外研銜接版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、秦朝“焚書坑儒”、西漢“罷黜百家、獨尊儒術”、清朝大興文字獄，其根本目的是（）A.防止人民反抗B.鞏固君主專制C.壓制知識分子D.加強思想控制2、如圖是陜西出土的一件青銅器，腹內(nèi)銘文是周武王在牧野伐紂的過程。由此可以判斷，它最有可能鑄造于下列哪一時期A.黃帝時期B.夏朝C.商朝D.西周3、著名歷史學家費正清稱春秋戰(zhàn)國為“中國哲學思想的黃金時代”，是因為當時出現(xiàn)A.競相改革的時代風潮B.諸侯爭霸局面C.百家爭鳴的活躍局面D.商業(yè)繁榮局面4、下列關于隋唐時期的藝術成就；說法正確的是（）

①隋朝書法在融合前代優(yōu)點的基礎上；為唐朝的書法創(chuàng)新奠定了基礎。

②宗教畫的宗教氣息漸濃；人物畫；山水畫、花鳥畫出現(xiàn)較少。

③石窟藝術在隋唐時大為發(fā)展；最著名的是龍門石窟和云岡石窟。

④音樂舞蹈，大量吸收了西域和周邊各國的傳統(tǒng)舞蹈，并加以創(chuàng)新，反映出盛世特色A.①②B.③④C.①④D.②③5、“公天下”變成“家天下”反映了我國古代的一項政治制度的出現(xiàn)，這一制度是（）A.分封制B.王位世襲制C.郡縣制D.科舉制6、下列選項中錯誤的是（）A.自比為太陽的暴君——桀B.公元前1600年，湯滅夏，建商C.公元前770年，周平王東遷鎬，史稱東周D.西周時期的最后一個國王是周幽王7、目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是圖中的（）A.B.C.D.8、陸游《書憤》中有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的詩句，詩中的“大散關”至淮水為一線劃定分界線，是以下哪個歷史事件后出現(xiàn)的情況（）A.宋夏和議B.澶淵之盟C.宋金和議D.靖難之役評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)9、大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下:共遵誠信,虔泰歡盟,以風土之宜助軍旅之費,每歲以絹二十萬匹,銀一十萬兩差人搬送至雄州交割?！毕铝惺穼嵵心囊豁椗c此盟約有關()A.遼軍攻宋發(fā)生澶州之戰(zhàn)B.北宋應允給遼歲幣C.以后很長時間,遼宋之間保持和平局面D.宋遼以準水到大散關一線為界10、華佗有哪些特長（）A.針灸B.按摩C.外科手術D.發(fā)明“麻沸散”編“五禽戲”11、宋朝時，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因有（）A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來就有先進的生產(chǎn)技術。12、中華民族是一個具有強大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是（）A.炎帝B.黃帝C.堯D.舜13、下列人物屬于春秋時期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公14、春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.鐵農(nóng)具的使用與普及B.牛耕的使用與推廣C.地主和農(nóng)民兩個階級的產(chǎn)生D.諸侯國紛紛變法圖強15、下列不屬于文藝復興時期的作品的有（）A.

《神曲》B.《最后的晚餐》C.

《馬可?波羅行紀》D.

《天方夜譚》16、史學家湯因比曾說過這么一句話：“如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝?！币韵聦儆谒蛲纬脑虻氖牵ǎ〢.北宋的重文輕武政策B.北宋詩詞繁榮昌盛C.北宋社會經(jīng)濟繁榮D.北宋讀書風氣濃厚評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、【題文】我們?nèi)粘Ｉ钪心艹缘降挠衩住⒏适碜钤绯霈F(xiàn)是在清朝。18、乾隆年間，四大徽班進京，在吸取昆劇、秦腔、京調、漢調等地方戲優(yōu)點的基礎上，于光緒年間逐步形成新的劇種京劇。______（判斷對錯）19、從秦朝“焚書坑儒”到西漢“罷黜百家，獨尊儒術”再到明朝“八股取士”，究其實質就是加強君主專制。______（判斷對錯）20、經(jīng)過商鞅變法，______國成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。我國封建國家形成了。21、____人是我國境內(nèi)目前已經(jīng)確認的最早的古人類；中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久，____流域是栽培粟的最早起源地。22、___姓李名耳，是___家學派的創(chuàng)始人。他在政治上主張“_______”。23、我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。最具代表性的是______，發(fā)現(xiàn)的地點云南元謀縣、距今年代______。24、戰(zhàn)國時期李冰主持修建的______是聞名世界的防洪灌溉工程；秦朝建立以后，為了抵御匈奴，修筑了聞名中外的______，它西到臨洮，東到遼東。評卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)25、

清朝前期；我國的疆域西到蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島；赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國家。

。A.正確B.錯誤26、河姆渡原始居民，使用打制石器，種植水稻，住著半地穴式的房子。______（判斷對錯）27、禪讓制即將部落首領的位子傳給賢德之人，用“禪讓制”推舉出的首領有黃帝、堯、舜。______（判斷對錯）28、秦始皇與漢武帝都是我國封建時代重要的帝王，都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權。這些制度對后世影響巨大，且對封建社會歷史起了推動作用?！扒鼗蕽h武”是中國大一統(tǒng)的象征。______（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共4題，共36分)29、連線搭配題：（每小題4分，連對一處得1分，共8分）（1）春秋戰(zhàn)國時期，不同政治思想派別的代表人物相互辯駁，又相互影響，促進了思想文化的發(fā)展。請將下列思想家與其主要思想主張連接起來。（4分）墨子法治，加強中央集權孟子兼愛、非攻莊子施仁政于民，民貴、君輕韓非子順其自然，無為而治（2）成語是我國語言文化的精華，其中一部分來源于歷史典故。請將下列成語與其相關典故連接起來。（4分）問鼎中原晉文公信守諾言退避三舍楚莊王詢問九鼎輕重臥薪嘗膽孔子發(fā)展學生潛能因材施教越王勾踐發(fā)奮圖強30、把下列成語與其出自的戰(zhàn)役連接起來。31、維護國家統(tǒng)一和加強民族團結是中華民族永恒不變的追求，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。（請把和下列歷史人物相關的歷史事件用線連起來，共6分）雍正帝抗擊倭寇戚繼光收復臺灣鄭成功設駐藏大臣康熙帝設伊犁將軍順治帝冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”乾隆帝冊封五世達賴為“達賴喇嘛”32、（三）連線題：（請將下列相關聯(lián)的內(nèi)容用線連起來，5分）評卷人得分六、辨析題(共3題，共27分)33、公元前1046年；周武王在孤泉之野擊敗商紂王的軍隊，商紂王自焚，商朝滅亡。

判斷上述材料正誤；理由是什么？34、我國歷史上“家天下”局面是禹開始的。（）35、夏商西周社會以能力高低區(qū)分尊卑等級。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】為了強化思想統(tǒng)一和君主專制統(tǒng)治；秦始皇進行了“焚書坑儒”．西漢初期采用的是黃老之學，無為而治，使國家經(jīng)濟逐漸強盛起來．到了漢武帝時期，作為雄才大略的皇帝，針對諸子百家的各派人物還很活躍，不利于中央集權的局面，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，排斥了其他各家學說．其尊儒和秦朝坑儒的態(tài)度截然相反，但根本目的卻是相同的，都是為了鞏固君主專制．

故選B．

本題主要考查“焚書坑儒”和“罷黜百家；獨尊儒術”，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一和漢武帝大一統(tǒng)在思想方面采取的措施．【解析】【答案】B2、D【分析】本題以“武王伐紂”的銘文為背景，考查的是學生對西周建立的有關知識的記憶、理解能力。結合所學知識可知，商朝末年，周武王伐紂滅商，建立了周朝，歷史上成為西周。由“武王伐紂”的銘文可知該青銅器可能鑄造于西周，故選D?！窘馕觥緿3、C【分析】本題考查對百家爭鳴的認識。春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。著名歷史學家費正清稱春秋戰(zhàn)國為“中國哲學思想的黃金時代”，指的就是百家爭鳴這個學術活躍局面。C符合題意；ABD都不是學術思想上的表現(xiàn)，故排除。故選C。

【解析】C4、C【分析】【分析】隋唐時期宗教畫的生活氣息漸濃；且人物畫；山水畫、花鳥畫大量出現(xiàn)，所以②說法錯誤；隋唐時期石窟最著名的代表是敦煌莫高窟，所以③說法錯誤。故選C。

【點評】本題考查學生的分析理解能力。5、B【分析】【分析】禹死后；啟繼承父位，成為夏朝的第一代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”，故本題的答案選擇B。選項A分封制是西周為了鞏固統(tǒng)治而創(chuàng)立；選項C郡縣制是秦朝通過建立縣制實現(xiàn)加強中央集權，在我國歷史上影響深遠。選項D科舉制是隋朝時產(chǎn)生的。故選B。

【點評】本題主要考查世襲制的相關知識。6、C【分析】【分析】公元前770年；周平王東遷洛，史稱東周，不是東遷鎬。故選C。

【點評】本題考查東周建立。7、B【分析】司（后）母戊鼎高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克；四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。由圖可知：A是大盂銅鼎，B是司（后）母戊鼎，C是青銅酒具，D是四羊方尊；

故選：B。

本題考查了司母戊鼎的造型和歷史地位．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記司母戊鼎的造型和歷史地位．【解析】B8、C【分析】詩中的“大散關”至淮水為一線劃定分界線；是宋金和議后出現(xiàn)的情況。南宋初年，金軍幾次南下，雙方戰(zhàn)爭不斷，岳飛堅持抗金，岳飛班師后，南宋與金最終達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。

故選：C。

本題以陸游《書憤》的一句詩為切入點；考查宋金和議的相關知識。

本題考查的是學生對史料的解析理解能力，注意扎實掌握宋與少數(shù)民族政權之間的關系。【解析】C二、多選題(共8題，共16分)9、ABC【分析】略【解析】ABC10、ACD【分析】略【解析】ACD11、ABC【分析】略【解析】ABC12、AB【分析】略【解析】AB13、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關知識。聯(lián)系所學知識可知，春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD14、AB【分析】從社會發(fā)展的角度看；生產(chǎn)工具是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志，由春秋時期開始出現(xiàn)的鐵農(nóng)具和牛耕到戰(zhàn)國時期的進一步推廣，標志著社會生產(chǎn)力的顯著提高．

故選AB．

本題主要考查了春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展．

注意準確識記春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)．【解析】AB15、CD【分析】據(jù)題干圖片內(nèi)容；結合所學可知，但丁是文藝復興的先驅，他的代表作品是《神曲》．達?芬奇是意大利著名的畫家，他在藝術上的杰作是《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》兩幅繪畫作品．1271年意大利人馬可?波羅從威尼斯出發(fā)，前往中國，在中國生活了17年以后，從海路回到意大利．口述由其獄友代寫的《馬可?波羅行記》描繪了元朝大都的繁華景象．《天方夜譚》是著名的古代阿拉伯民間故事集．

故選CD．

本題以圖片的形式為切入點考查學生對文藝復興運動相關知識的掌握．

本題考查學生對文藝復興相關知識的掌握．重點識記文藝復興的內(nèi)容與影響．【解析】CD16、ABCD【分析】史學家湯因比曾說過這么一句話：“如果讓我選擇；我愿意活在中國的宋朝?！睂儆谒蛲纬脑虻氖潜彼蔚闹匚妮p武政策；北宋詩詞繁榮昌盛、北宋社會經(jīng)濟繁榮、北宋讀書風氣濃厚。宋朝實行重文輕武的政策的具體表現(xiàn)是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，嚴重束縛了統(tǒng)軍的指揮權。宋朝注重文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。宋朝的重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方商業(yè)尤為發(fā)達，當時最大的商業(yè)都市是開封和杭州，杭州改為臨安后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封，城內(nèi)人口多達百萬，大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”。

故選：ABCD。

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權強化到前所未有的程度；皇權大大加強。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝重文輕武政策的具體措施與影響及宋朝社會經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)?！窘馕觥緼BCD三、填空題(共8題，共16分)17、略

【分析】【解析】本題考查的是明朝的社會生活。玉米、甘薯最早出現(xiàn)是在明朝?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、略

【分析】依據(jù)所學知識可知；京劇形成于清道光二十年以后到咸豐末年這段時間，即1840年至1860年。當初徽班風靡京華，到嘉慶；道光年間，湖北的漢調藝人紛紛進京，形成徽漢合流的局面，徽戲在聲腔、劇目、演出諸方面都發(fā)生新的變化。經(jīng)過較長時間的孕育、演化，經(jīng)過多種融合與嬗變，終于產(chǎn)生了一種新的劇種京劇。所以本題表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查明清時期的藝術成就的相關史實。明清時期；戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動。北京是戲曲薈萃之地。在19世紀中期，以徽劇；漢調為基礎，融合吸收其他劇種的曲調和表演方法，形成京劇。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記明清時期的藝術成就的相關史實?！窘馕觥俊?9、略

【分析】秦朝時；為了加強思想控制，秦始皇實行了焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。西漢時，漢武帝采用了董仲舒的主張，實行“罷黜百家，獨尊儒術”的措施，使儒家思想成為了社會的正統(tǒng)思想，其他學派遭到了限制。明朝時，統(tǒng)治者實行八股取士，使考中的官員大都成為皇帝的忠實奴仆。究其實質就是加強君主專制。

故答案為：

√。

本題考查我國思想上加強君主專制。

本題旨在考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握我國思想上加強君主專制?！窘馕觥俊?0、略

【分析】結合所學可知；公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法．商鞅采取了一系列的措施，使得秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦滅六國，統(tǒng)一中國打下了堅實的基礎，我國封建國家形成了．

故答案為：

秦國．

本題考查商鞅變法．公元前356年；商鞅在秦孝公支持下開始變法．商鞅變法為秦滅六國，統(tǒng)一中國打下了堅實的基礎．

本題主要考查學生對商鞅變法相關知識的掌握，重點識記內(nèi)容與影響．【解析】秦國21、元謀黃河【分析】【分析】在我國云南省元謀縣；科學家發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石，以及大量的碳屑；小塊燒骨。元謀人生活在距今約170萬年，是我國境內(nèi)目前已經(jīng)確認的最早的古人類；生活在距今約五六千年陜西西安半坡村的半坡原始居民，是黃河流域農(nóng)耕文明的代表，種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家，黃河流域是栽培粟的最早起源地。故答案為：元謀；黃河。

【點評】本題考查元謀人和粟的種植。22、略

【分析】本題主要考查了老子的相關內(nèi)容。老子即老聃，是我國古代偉大的思想家和哲學家，道家學派創(chuàng)始人，相傳為楚國人。他認為事物都有相互對立和相互聯(lián)系的兩方面，含有樸素唯物主義辯證法。在政治上主張“無為而治”。故填：老子、道、無為而治。【解析】老子、道、無為而治

23、元謀人170萬年【分析】我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。最具代表性的是元謀人；發(fā)現(xiàn)的地點云南元謀縣；距今年代約170萬年。

故答案為：

元謀人；170萬年。

本題考查元謀人；知道元謀人距今約170萬年。

本題考查元謀人，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。【解析】元謀人170萬年24、都江堰長城【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。為了抵御匈奴的進攻，安定北邊，維護國家統(tǒng)一，秦始皇派蒙恬出擊匈奴并修筑了西起臨洮；東到遼東的城防，這就是聞名世界的“萬里長城”。

故答案為：

都江堰；長城。

本題主要考查都江堰水利工程；秦長城的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握都江堰水利工程、秦長城的相關史實。【解析】都江堰長城四、判斷題(共4題，共28分)25、√【分析】本題考查了清朝疆域的相關知識。結合所學知識可知，清朝前期，我國的疆域西到蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國家。表述正確，故選A?！窘馕觥緼

26、×【分析】距今約七千年；河姆渡原始居民生活于長江流域，他們使用打制石器，種植水稻，住著干欄式的房子．

故答案為：×．

本題以河姆渡原始居民為依托；考查的是河姆渡原始居民生活的知識．

本題以河姆渡原始居民為背景，考查的是學生對河姆渡原始居民生活的有關知識的記憶能力．【解析】×27、×【分析】堯舜禹都是我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領。相傳；堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老的時候，采用同樣的辦法把位置轉讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓制”。

故答案為：

×。

本題以禪讓制即將部落首領的位子傳給賢德之人為切入點；考查的是堯舜禹禪讓制的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握堯舜禹禪讓制的有關內(nèi)容?！窘馕觥俊?8、√【分析】經(jīng)過戰(zhàn)國時期的激烈角逐；公元前221年秦滅掉最后一個諸侯國齊國，完成了統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家，開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)局面。漢武帝廢分封，立郡縣，加強中央集權，形成了大一統(tǒng)的局面，所以題干描述是正確的。

故答案為：√。

本題考查學生對秦朝建立的認識；中國古代的政治制度的知識。

本題在樹立掌握中國古代的政治制度的相關知識點大檢查上作答。【解析】√五、連線題(共4題，共36分)29、略

【分析】試題分析：(1)本題主要考查戰(zhàn)國各學術派別的思想主張。墨子是墨家的創(chuàng)始人。他主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，但支持正義戰(zhàn)爭。孟子是戰(zhàn)國儒家的代表人物。他看到戰(zhàn)爭的殘酷，提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭。他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄賦。提出“民貴、君輕”的主張。莊子是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。他認為治理國家要順其自然，“無為而治”。韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表人物。他主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識。(2)本題主要考查一些成語的歷史典故。春秋時，楚莊王為討伐外族入侵者來到洛陽，在周天子境內(nèi)檢閱軍隊。周定王派大夫王孫滿去慰勞，楚莊王借機詢問周鼎的大小輕重。王孫滿說：政德清明，鼎小也重，國君無道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權力天賜。鼎的輕重不當詢問。楚莊王問鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結果遭到定王使者王孫滿的嚴詞斥責。莊王不再強求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪。“問鼎中原”這個典故就是這樣得來的。史載重耳(后來的晉文公)在晉國內(nèi)亂逃亡時，曾受到楚王的熱情接待，重耳當時允諾若能回國為君，一量晉楚交戰(zhàn)，晉軍將退避三舍以示報答。城濮之戰(zhàn)時，晉楚兩軍相遇在中原戰(zhàn)場上。決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，主要后退三舍(90里)，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍。春秋末年，江南的吳國和越國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。到吳王夫差時，大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。但被吳王扣留三年，勾踐和夫人忍受了種種屈辱。勾踐立志雪恥，發(fā)憤圖強，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗。他和百姓同甘共苦，經(jīng)過長期準備，終于滅掉吳國。春秋晚期的孔子是一個大教育家。他注意“因村施教”，對不同的學生給予不同的教育，善于啟發(fā)學生思考問題。他的很多教育思想至今仍有很大的實用性?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭；中華文化的勃興(二)【解析】【答案】（1）（2）30、略

【分析】試題分析：本題主要考查學生對教材基礎知識的準確認識，揭竿而起指的是秦朝的法令很嚴酷，誤了期限，就要被殺頭。為避免被殺頭，陳勝吳廣于是揭竿而起，反抗秦朝的統(tǒng)治；在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦占領秦都咸陽后，廢除了秦的苛法嚴刑，只保留“殺人者死、傷人及盜抵罪”三條；草木皆兵指的是在淝水之戰(zhàn)中，苻堅與苻融登上城樓，望見晉軍隊伍嚴整，士氣高昂，再北望八公山上，只見山上一草一木都像晉朝的軍士。苻堅面容失色，誤認為是晉軍；破釜沉舟指的是在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽為了表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心而采取的辦法；紙上談兵指的是戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知