小學(xué)五年綜合發(fā)展規(guī)劃（2025-2029年）

XXXX小學(xué)五年綜合發(fā)展規(guī)劃（2025-2029年）2025-2030年，是XXXX小學(xué)新一輪五年規(guī)劃實(shí)施年，學(xué)校的發(fā)展充滿著機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、規(guī)范、自主的科學(xué)發(fā)展，更好的落實(shí)“為每個(gè)孩子提供需要、適合的教育”的責(zé)任與使命。根據(jù)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，結(jié)合XX市教育現(xiàn)代化評(píng)估指標(biāo)體系，圍繞區(qū)教育工委“實(shí)施三大工程，建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)”的部署要求，以創(chuàng)建現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)新樣態(tài)學(xué)校為目標(biāo)，特制訂本規(guī)劃。一、基于上一個(gè)三年規(guī)劃的反思（一）優(yōu)勢(shì)過(guò)去的三年，學(xué)校發(fā)展的每一步都浸潤(rùn)著所有干部教師的辛勤付出，每一步都走的堅(jiān)實(shí)、扎實(shí)、體現(xiàn)著實(shí)驗(yàn)三小人“仰望星空，腳踏實(shí)地”的辦學(xué)文化特點(diǎn)。做到了為每一個(gè)孩子提供好的教育的目標(biāo)。1.形成了優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校整體風(fēng)氣好。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列，管理、課程、教學(xué)、體育藝術(shù)形成百花齊放的教育態(tài)勢(shì)，學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度越來(lái)越高。2.領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)水平突飛猛進(jìn)，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，形成了一支具有三小特有做事風(fēng)格的優(yōu)秀隊(duì)伍。能獨(dú)當(dāng)一面，有思想、有方法，更重要的是有態(tài)度——把教育當(dāng)事業(yè)做的態(tài)度。3.教師樸實(shí)能干，工作扎實(shí)、用心、團(tuán)結(jié)。平均年齡34歲。4.學(xué)校文化實(shí)現(xiàn)了由“和陽(yáng)文化”向“共生文化”的轉(zhuǎn)變，“協(xié)力共生，合作共贏”理念引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展，得到社會(huì)、師生、家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同，學(xué)校獲XX市五星級(jí)陽(yáng)光校園稱號(hào)。5.投資100多萬(wàn)元建起了標(biāo)準(zhǔn)的食堂加工間，滿足了師生和家長(zhǎng)的需求和關(guān)注。（二）存在問(wèn)題1.教師隊(duì)伍相對(duì)年輕化，專業(yè)培訓(xùn)雖做了很多也有較大進(jìn)步，但還沒(méi)有培養(yǎng)出在市級(jí)以上有一定影響力的學(xué)科帶頭人、名師。2.教育的國(guó)際化做的不夠，國(guó)內(nèi)外校際間交流步伐邁的不夠，師生的國(guó)際視野有待開闊，實(shí)踐活動(dòng)有待加強(qiáng)。3.還未形成更加有效的制度管理體系，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)有待加強(qiáng)。教師隊(duì)伍還存在不同程度的敬業(yè)愛(ài)生、工作效率差異。4.共生文化深層內(nèi)涵體系建構(gòu)有待完善，需進(jìn)一步構(gòu)建，落地生根，與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)融合。學(xué)校特色建設(shè)需更突出。5.二期建設(shè)未能啟動(dòng)，受學(xué)校建筑規(guī)模所限，學(xué)校招生規(guī)模不能滿足多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源的需求，沒(méi)有階梯教室，無(wú)法承辦大型教育教學(xué)研討活動(dòng)，一定程度上影響了較高辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要爭(zhēng)取加快二期建設(shè)。二、學(xué)校發(fā)展背景（一）學(xué)校基本情況XXXX小學(xué)位于XX區(qū)和陽(yáng)路，成立于2011年7月，是XX區(qū)直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)占地13700平方米，建筑面積6056平方米。學(xué)?，F(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，目前在校師生1761人。學(xué)校曾榮獲XX市書香校園、XX市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、XX市現(xiàn)代化學(xué)校、XX市教學(xué)改革示范校、XX市交通示范校、XX市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、XX市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、XX市文明單位、XX省規(guī)范化學(xué)校、全國(guó)足球特色示范校、全國(guó)NOC信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地、XX市家庭教育示范學(xué)校、XX市五星級(jí)陽(yáng)光校園等60多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。（二）學(xué)校外部發(fā)展環(huán)境學(xué)校地處XX區(qū)核心地段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老百姓對(duì)子女接受教育的期望也越來(lái)越高，向往“上好學(xué)”。盡管學(xué)校辦學(xué)水平已在社會(huì)形成了好的口碑，但家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育的更高期待，需要學(xué)校教育進(jìn)一步向內(nèi)涵方向發(fā)展，不斷提高教育的質(zhì)量。因此，創(chuàng)建島城響當(dāng)當(dāng)?shù)闹麑?shí)驗(yàn)學(xué)校，滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需要是未來(lái)五年對(duì)實(shí)驗(yàn)三小發(fā)展提出的迫切要求。（三）學(xué)校內(nèi)部發(fā)展環(huán)境學(xué)校背景：我校原為XX區(qū)XX街道小北曲小學(xué)，始建于1935年，初為私立“積善堂”學(xué)堂，1945年更名為小北曲村初級(jí)小學(xué)，1968年，遷址本校址，2008年，新建現(xiàn)教學(xué)樓，2011年7月區(qū)政府回購(gòu)其資產(chǎn)成立區(qū)直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開始它全新的里程碑，至今已有80多年的發(fā)展歷史。學(xué)校底蘊(yùn)濃厚，有好的育人文化氛圍，學(xué)生來(lái)源比較廣泛。區(qū)域內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，這既是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的大好機(jī)遇，又是新時(shí)期下教育發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。師資狀況：學(xué)校擁有一支師德高、業(yè)務(wù)精、富有活力的干部教師隊(duì)伍。目前在校教師87人，平均年齡35歲。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中研究生7人，占教師總數(shù)的8%，本科78人,占比90%，專科2人，占比2%。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有高級(jí)教師8人，占比9%，中級(jí)教師32人，占比37%，其中市區(qū)級(jí)及以上骨干教師37人（含專業(yè)人才、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、名師等），占比43%。生源狀況：學(xué)校落實(shí)XX區(qū)招生政策，實(shí)施劃片招生。生源范圍為滿足“兩證齊全”條件的居住地為長(zhǎng)城路以東正陽(yáng)路以南城區(qū)區(qū)域內(nèi)“兩所非社區(qū)戶籍適齡兒童和小北曲社區(qū)戶籍的適齡兒童。目前一至六年級(jí)學(xué)生全部為成立后新招學(xué)生，其中一至三年級(jí)學(xué)生均為招生范圍內(nèi)一批學(xué)生，生源素質(zhì)整體較高。學(xué)校文化：以學(xué)校三棵50多年的白楊樹攜手成長(zhǎng)和大自然存在的松楊共生現(xiàn)象為內(nèi)生基因，將共生這個(gè)自然哲學(xué)和社會(huì)哲學(xué)的普遍原理運(yùn)用到教育中。習(xí)主席在全國(guó)教育大會(huì)上提出為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的一系列問(wèn)題，引起了我們深刻的思考。學(xué)校教育是與社會(huì)大環(huán)境相適應(yīng)的。XXXX小學(xué)歷來(lái)重視文化立校，在傳承“和美教育”、“和陽(yáng)文化”后，當(dāng)錢理群先生稱我們的教育已經(jīng)是在培養(yǎng)精致的利己主義者時(shí)，我們不得不反思，我們的孩子在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展時(shí)是否應(yīng)該更加注重共性發(fā)展。結(jié)合教育的原點(diǎn)及學(xué)校的現(xiàn)狀，我們與教師、家長(zhǎng)、專家共同研討了學(xué)校發(fā)展定位，提出了“共生教育”理念，以期構(gòu)建一種各美其美，美人之美，美美與共的教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育的天下大同的理想。三、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析SWOT（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)）分析。優(yōu)勢(shì)：1.學(xué)校有優(yōu)良的教風(fēng)，教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有上進(jìn)心，教師隊(duì)伍凝聚力強(qiáng)，充滿活力和發(fā)展?jié)摿?，整體教學(xué)技能較高。學(xué)生樸實(shí)刻苦，不攀比，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度越來(lái)越高。2.在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成了具有自身特點(diǎn)的共生教育文化品牌，并得到社會(huì)、師生、家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。3.地處區(qū)城中心，周邊有許多可利用的資源，如百姓樂(lè)園、電視臺(tái)、敬老院、圖書館、區(qū)文體中心、XX大劇院等等。劣勢(shì)：1.學(xué)校對(duì)各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)沒(méi)有形成科學(xué)的體系；教師個(gè)人發(fā)展缺少清晰的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，課題研究的氛圍不夠濃；年輕教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，工作方法、教書育人研究程度不夠深入。2.受學(xué)校建設(shè)及規(guī)模局限，學(xué)校招生規(guī)模不能滿足多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源的需求。學(xué)校原招生規(guī)模為24個(gè)班，目前為35個(gè)班，多個(gè)專用室被擠占，而且有10個(gè)教室安置在北向。缺少就餐的餐廳、階梯教室、籃球場(chǎng)地等活動(dòng)場(chǎng)所。沒(méi)有階梯教室，無(wú)法承辦大型教育教學(xué)研討活動(dòng)，一定程度上影響了較高辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。挑戰(zhàn)：區(qū)域內(nèi)家長(zhǎng)群體的素質(zhì)越來(lái)越高，?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)到80%（其中母親?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)到74%），在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的近75%（其中母親在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的近65%），家庭年收入在10萬(wàn)以上的占85%，對(duì)學(xué)校教育的要求和關(guān)注度不斷提高，廣大人民群眾渴望優(yōu)質(zhì)教育資源給了學(xué)校較大的發(fā)展壓力。需要不斷加大力度，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)名優(yōu)教師，提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平；不斷完善學(xué)校的課程體系，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。機(jī)遇：作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的資源特點(diǎn)。學(xué)校SWOT分析基本結(jié)論：在教育教學(xué)軟硬件設(shè)施、校園環(huán)境文化建設(shè)基礎(chǔ)成效較好的狀況下，學(xué)校追求更深層次的內(nèi)涵發(fā)展、追求更加優(yōu)質(zhì)個(gè)性的發(fā)展是新一階段發(fā)展的必然選擇。第二部分指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入實(shí)施國(guó)家、省、市教育發(fā)展規(guī)劃，全面落實(shí)XX區(qū)“陽(yáng)光教育”建設(shè)，努力把XXXX小學(xué)創(chuàng)建成一所和諧共生、合作共贏的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。發(fā)展戰(zhàn)略文化立校學(xué)校發(fā)展的魂兮所在是文化立校，文化的核心不是外顯的，是直抵心靈的。學(xué)校文化要在傳承中發(fā)展、在發(fā)展中提升的基礎(chǔ)上，尋求新的突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新階段“協(xié)力共生，合作共贏”的價(jià)值追求，引領(lǐng)全校師生過(guò)一種共建、共享、共處、共榮的教育生活，為美麗人生奠基。品質(zhì)優(yōu)校品質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本。注重科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)化管理，增強(qiáng)教育無(wú)小事的教育意識(shí)，樹立腳踏實(shí)地，仰望星空的教育情懷，全方位提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，成為全區(qū)名副其實(shí)的龍頭帶動(dòng)學(xué)校和XX市響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放茖W(xué)校。特色揚(yáng)校特色是學(xué)校騰飛的翅膀。構(gòu)建“紅色育人”模式；深入挖掘戲劇育人的內(nèi)涵；深入推進(jìn)“三圖六構(gòu)”共生課堂教學(xué)模式的研究與打造；深入實(shí)施“1+4+N”家庭教育培訓(xùn)模式。形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)攜手成長(zhǎng)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教育精神的統(tǒng)領(lǐng)下，以文化立校、品質(zhì)優(yōu)校、特色揚(yáng)校作為發(fā)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)用五年的時(shí)間努力把XXXX小學(xué)創(chuàng)建成一所和諧共生、合作共贏的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。（二）分類目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和兒童個(gè)性發(fā)展的雙重需要出發(fā)，立足于培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新人才基礎(chǔ)素質(zhì)的新視點(diǎn)，使學(xué)生初步具有現(xiàn)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生擁有健全的人格、良好的習(xí)慣、濃厚的興趣、扎實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)和美好幸福人生奠基。2.教育教學(xué)目標(biāo)通過(guò)構(gòu)建“紅色育人”模式，提升學(xué)生五育素養(yǎng)；以戲劇教育為載體，深入推進(jìn)立德樹人深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展；加強(qiáng)勞動(dòng)教育，為學(xué)生幸福人生奠基；注重“三圖六構(gòu)”共生課堂教學(xué)模式的研究與打造，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.教師隊(duì)伍目標(biāo)加大教師共同體評(píng)價(jià)，形成同伴共建、共享、共處、共榮機(jī)制；加大青年教師培養(yǎng)機(jī)制與策略的研究，提升“雙名”教師質(zhì)量與數(shù)量；以文化涵養(yǎng)師德，以科研打磨教藝，培養(yǎng)“德藝雙馨”教師。4.學(xué)校管理目標(biāo)整體規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校形象；完善學(xué)校管理制度，凸顯學(xué)校精細(xì)管理水平；通過(guò)實(shí)施教師共同體評(píng)價(jià)，提升學(xué)校融合管理水平；建立開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的學(xué)校管理機(jī)制；充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源；凸顯家校整合的管理特色，深入實(shí)施“1+4+N”家庭教育培訓(xùn)模式，喚醒家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，提升家庭育人水平；打造優(yōu)秀黨建品牌；爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位。5.學(xué)校特色目標(biāo)以戲劇教育為載體，推進(jìn)共生教育和立德樹人的深入實(shí)施。深入挖掘戲劇育人的內(nèi)涵，通過(guò)開設(shè)戲劇課程、戲劇教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、建立班級(jí)劇社和學(xué)校劇團(tuán)三條路徑，將戲劇教育融入到立德樹人育人實(shí)踐中，為全校師生搭建“有戲”的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。四、階段重點(diǎn)目標(biāo)（一）2025年2月—2025年8月目標(biāo)：文化立校實(shí)現(xiàn)新突破全面梳理、規(guī)劃、實(shí)施學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展方向；2.“紅色育人共擔(dān)使命”特色文化及“紅雁領(lǐng)航和合共生”黨建品牌建設(shè)；3.以戲劇教育為載體，推進(jìn)立德樹人深入實(shí)施；4.加大教師共同體評(píng)價(jià)，提升學(xué)校融合管理水平；5.“三圖六構(gòu)”共生課堂教學(xué)模式的研究與打造；6.加大青年教師培養(yǎng)機(jī)制與策略的研究，提升“雙名”教師質(zhì)量與數(shù)量；7.深入實(shí)施“1+4+N”家庭教育培訓(xùn)模式，提升家校合育水平；8.探索建立校級(jí)體育藝術(shù)測(cè)評(píng)體系，促進(jìn)全員體質(zhì)增強(qiáng)和藝術(shù)素養(yǎng)提升；9.借助首屆“區(qū)長(zhǎng)杯”賽項(xiàng)助推人工智能教育深入實(shí)施。（二）2025年9月—2026年8月目標(biāo)：內(nèi)涵豐厚再達(dá)新境界1.“紅雁領(lǐng)航和合共生”黨建品牌建設(shè)；2.以戲劇教育為載體，深入推進(jìn)立德樹人深入實(shí)施；3.完善教師共同體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升學(xué)校融合管理水平；4.深入推進(jìn)“三圖六構(gòu)”共生課堂教學(xué)模式的研究與打造；5.加大青年教師培養(yǎng)機(jī)制與策略的研究，進(jìn)一步提升“雙名”教師質(zhì)量與數(shù)量；6.“1+4+N”家庭教育培訓(xùn)模式再上新高，成為省市級(jí)響當(dāng)當(dāng)?shù)募彝ソ逃放疲?.完善校級(jí)體育藝術(shù)測(cè)評(píng)體系，促進(jìn)全員體質(zhì)增強(qiáng)和藝術(shù)素養(yǎng)提升；8.借助“區(qū)長(zhǎng)杯”賽項(xiàng)助推人工智能教育深入實(shí)施；9.爭(zhēng)取學(xué)校二期工程全面鋪開，建設(shè)學(xué)生食堂、階梯教室、風(fēng)雨體育場(chǎng)，擴(kuò)建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。（三）2026年9月—2027年8月目標(biāo)：學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)大跨越爭(zhēng)取學(xué)校二期投入使用；2.戲劇教育、共生課堂、人才培養(yǎng)、家庭教育培訓(xùn)等方面形成特有的模式，堅(jiān)持成學(xué)校特色名片；3.承接國(guó)家、省等高級(jí)別會(huì)議及活動(dòng)，推介學(xué)校特色及辦學(xué)水平，更大區(qū)域內(nèi)擴(kuò)大影響力；4.提煉辦學(xué)思想、出版辦學(xué)成果；5.爭(zhēng)取更高級(jí)別、含金量高的榮譽(yù)；6.舉辦學(xué)校12年慶。（四）2027年9月—2028年8月目標(biāo)：沉淀內(nèi)涵再出發(fā)1.尋找新階段新的突破點(diǎn)并實(shí)施；2.向內(nèi)提升學(xué)校精致、人文管理水平，校園共建、共享、共處、共榮氛圍濃厚，師生尊重之風(fēng)發(fā)自內(nèi)心，自然流淌，師生幸福指數(shù)高，生命充分綻放。（五）2028年9月—2029年8月目標(biāo)：內(nèi)涵豐厚再達(dá)新境界第三部分實(shí)施路徑和主要措施一、以“協(xié)力共生合作共贏“為辦學(xué)理念，積極推進(jìn)和共生文化建設(shè)（一）凝練辦學(xué)理念辦學(xué)宗旨：為每個(gè)孩子提供適合的教育辦學(xué)理念：協(xié)力共生合作共贏以學(xué)校三棵50多年的白楊樹攜手成長(zhǎng)和大自然存在的松楊共生現(xiàn)象為內(nèi)生基因，將共生這個(gè)自然哲學(xué)和社會(huì)哲學(xué)的普遍原理運(yùn)用到教育中。習(xí)主席在全國(guó)教育大會(huì)上提出為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的一系列問(wèn)題，引起了我們深刻的思考。學(xué)校教育是與社會(huì)大環(huán)境相適應(yīng)的。XXXX小學(xué)歷來(lái)重視文化立校，在傳承“和美教育”、“和陽(yáng)文化”后，當(dāng)錢理群先生稱我們的教育已經(jīng)是在培養(yǎng)精致的利己主義者時(shí)，我們不得不反思，我們的孩子在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展時(shí)是否應(yīng)該更加注重共性發(fā)展。結(jié)合教育的原點(diǎn)及學(xué)校的現(xiàn)狀，我們與教師、家長(zhǎng)、專家共同研討了學(xué)校發(fā)展定位，提出了“共生教育”理念，以期構(gòu)建一種各美其美，美人之美，美美與共的教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育的天下大同的理想。以XX市教育局“十個(gè)一項(xiàng)目”為引領(lǐng)，完成學(xué)生自身的內(nèi)在素質(zhì)與品質(zhì)的共生；以人與自然、人與社會(huì)、人與他人的和諧、協(xié)調(diào)整合共同發(fā)展，完善學(xué)生與教師、學(xué)生與父母、學(xué)生與學(xué)生的共生。協(xié)力所有的資源，融家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體、命運(yùn)共同體，促成合作共贏的局面。（二）完善學(xué)校理念體系辦學(xué)目標(biāo)：辦一所具有學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體、命運(yùn)共同體的共生共贏的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校校訓(xùn)：和合共生守正出新校風(fēng)：互學(xué)共進(jìn)守正出新校徽：教師誓詞：我在此宣誓：我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，依法履行教師職責(zé)，愛(ài)我三小，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如己，用愛(ài)心托起愛(ài)心，用智慧開啟智慧，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于超越，為把三小建設(shè)成為現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校貢獻(xiàn)自己的愛(ài)心和智慧。學(xué)生誓詞:我自豪，我是實(shí)驗(yàn)三小的學(xué)生，我莊嚴(yán)宣誓：我要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。我要熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人，尊敬師長(zhǎng)。我要積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我要加強(qiáng)鍛煉，立志成才，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。今天，我以學(xué)校為榮；明天，學(xué)校以我為傲！家長(zhǎng)誓詞：我是三小家長(zhǎng)，我承諾：愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想，與孩子真心溝通，做孩子真心朋友，認(rèn)真履行家長(zhǎng)義務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)家教知識(shí)，與孩子共成長(zhǎng)，與學(xué)校同進(jìn)步，與社會(huì)齊和諧。（三）學(xué)校環(huán)境設(shè)施的規(guī)劃和布置一、“紅雁領(lǐng)航童心向黨”文化打造。以建黨100周年為契機(jī)，打造“紅雁領(lǐng)航，助推師生成長(zhǎng)”的黨建特色項(xiàng)目。打造“童心向黨”系列紅色校園文化，營(yíng)造濃厚氛圍，把黨史融入到校史館的建設(shè)和展示中；開設(shè)馬列主義研習(xí)班，全校師生在黨的引領(lǐng)下學(xué)黨史、學(xué)國(guó)史、學(xué)改革開放史；校內(nèi)紅色頭雁領(lǐng)航五大項(xiàng)目扎實(shí)開展；系列主題教育活動(dòng)融入黨建內(nèi)容，滲透黨建主題。以自上而下的紅色引領(lǐng)，獻(xiàn)禮建黨100周年。二、以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園為引領(lǐng)，創(chuàng)新德育形式，落實(shí)德育實(shí)效（一）結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀制定合適學(xué)生德育發(fā)展的目標(biāo)體系，制定三三二育人模式，即培養(yǎng)三種習(xí)慣、三種能力、兩種品質(zhì)。三種習(xí)慣即學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；三種能力即合作交流能力、審美表達(dá)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；兩種品質(zhì)即思想道德品質(zhì)和個(gè)性心理品質(zhì)。（二）創(chuàng)新德育形式。一是通過(guò)勞動(dòng)教育滲透德育；二是打造模范黨員特色中隊(duì)文化，實(shí)現(xiàn)一班一品，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力；三是利用傳統(tǒng)節(jié)日，生活與德育相結(jié)合，加強(qiáng)德育浸潤(rùn)；四是深入德育一體化的研究與實(shí)踐；五是通過(guò)不同層面的社會(huì)研學(xué)，使教育回歸本真；六是注重德育評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)選“校園雷鋒”、“和陽(yáng)少年”等，激發(fā)學(xué)生高度榮譽(yù)感和自豪感。將三級(jí)課程體系深度融合，打造特色課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（一）探索國(guó)家、地方、校本課程的深度融合，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)指標(biāo)；2.梳理各學(xué)科教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)，確定各課程的融合點(diǎn)、重復(fù)點(diǎn)、刪除點(diǎn)；3.打造適合學(xué)生發(fā)展的國(guó)家課程的校本化教材。（二）提升內(nèi)涵1.教師素養(yǎng)提升。完善校本研修機(jī)制，充實(shí)校本教研形式和內(nèi)容，恢復(fù)常態(tài)培訓(xùn)，通過(guò)鏡面培訓(xùn)模式進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度。力爭(zhēng)推出4節(jié)區(qū)級(jí)、1節(jié)市級(jí)；公開課、優(yōu)質(zhì)課；在區(qū)教學(xué)能手評(píng)選方面力爭(zhēng)推出3-4名教師獲評(píng)。2.課堂改革動(dòng)向。基于“三圖六構(gòu)”教學(xué)模式打造教學(xué)評(píng)一體化共生課堂。借助規(guī)范辦學(xué)回頭看的契機(jī)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),做到檢查必嚴(yán)，反饋必細(xì)，整改必實(shí)。在全區(qū)的教育質(zhì)量抽測(cè)中進(jìn)入前3名。3.家校共育重視家長(zhǎng)學(xué)校課程，繼續(xù)依托家庭教育工作室開展。將家長(zhǎng)學(xué)校課程形成更完整的體系，打造屬于學(xué)校自己的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，編寫教材，并在使用過(guò)程中不斷優(yōu)化。四、加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，打造一支卓越教師團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，做好模范帶頭作用1.確立“政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾威信好”的干部發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展要求。定期組織領(lǐng)導(dǎo)干部集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和管理水平。2.完善系列制度，規(guī)范干部管理。實(shí)施干部外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度、掛靠級(jí)部制度、校園督查制度和干部獎(jiǎng)懲制度等。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)發(fā)展循序漸進(jìn)有方向1.全體教師依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，制定《個(gè)人五年成長(zhǎng)規(guī)劃》，明確自己階段內(nèi)理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等方面預(yù)定達(dá)成的目標(biāo)及相關(guān)措施。學(xué)校層面采取教師個(gè)人學(xué)年初面向全體教師公布規(guī)劃、學(xué)年末面向全體教師匯報(bào)達(dá)成情況的辦法，督促全體教師規(guī)劃的執(zhí)行。2.根據(jù)不同層次教師特點(diǎn)，搭建各種發(fā)展平臺(tái)，讓其在專業(yè)上不斷有新的突破。對(duì)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力大，專業(yè)發(fā)展有潛力的教師，在與其充分溝通的基礎(chǔ)上，量身打造其發(fā)展路徑。3.適時(shí)推介教學(xué)特色教師。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)1.開好每周一次的班主任例會(huì)，通過(guò)班級(jí)管理評(píng)價(jià)和反饋，不斷強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)；2.定期舉行“班主任論壇”、主題班會(huì)觀摩，或邀請(qǐng)名班主任到校指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)、交流和探討科學(xué)有效的班級(jí)管理辦法；3.完善班主任工作量化考核機(jī)制，注重激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性和幸福感。五、以提升質(zhì)量為導(dǎo)向，探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)（一）建立完善質(zhì)量管理常規(guī)編制學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)，完善課堂教學(xué)常規(guī)、德育工作常規(guī)、科研常規(guī)、班級(jí)年級(jí)管理常規(guī)、教師發(fā)展常規(guī)、家校合作常規(guī)、后勤服務(wù)常規(guī)、安全管理常規(guī)等常規(guī)。（二）創(chuàng)新學(xué)校管理模式1.以“紅雁”為黨建品牌，創(chuàng)新黨建工作新樣態(tài)。通過(guò)四大團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，通過(guò)不同形式的活動(dòng)和載體，不斷提升黨員自身修養(yǎng)和黨性，做合格黨員，影響帶動(dòng)全體教師，做優(yōu)秀教師。2.貫徹落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)施全員聘任制和崗位責(zé)任制，積極穩(wěn)妥推行人事制度改革，為規(guī)范學(xué)校管理提供制度保障。3.完善教職工代表大會(huì)，采取各種形式、各種途徑、各種手段，充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，主動(dòng)引導(dǎo)教職工參與管理，參與決策，構(gòu)建民主、開放、發(fā)展的學(xué)校管理體系。4.實(shí)行校長(zhǎng)值周制和值日校長(zhǎng)制，促使領(lǐng)導(dǎo)干部和教師人人做管理的主人。（三）探索績(jī)效管理評(píng)價(jià)1.根據(jù)現(xiàn)代管理理念的要求，完善學(xué)?？?jī)效管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將個(gè)人—團(tuán)隊(duì)—學(xué)校整體有機(jī)結(jié)合，將質(zhì)量、業(yè)績(jī)與利益掛鉤，形成績(jī)效評(píng)價(jià)體系。2.圍繞工作目標(biāo)，將目標(biāo)—過(guò)程—結(jié)果相統(tǒng)一，引導(dǎo)教職工發(fā)揮積極性，不斷創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)自我超越。3完善學(xué)校考核辦法，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建立公開、公平的技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)校管理的效能和水平。七、以微型課題為突破口，加強(qiáng)教育科研建設(shè)（一）建立完善科研制度1.完善教育科研操作程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，加強(qiáng)學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)?？蒲兴?。2.引導(dǎo)教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.為研究型教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，且在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源使用、績(jī)效考核等方面給予優(yōu)惠政策。（二）積極申報(bào)立項(xiàng)科研課題1.積極倡導(dǎo)教師從自身工作實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主確立課題，要選擇自己在教育教學(xué)工作中思考得較多的、需要解決的、又有能力解決的問(wèn)題進(jìn)行研究，著力解決當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題。2.適時(shí)組織申報(bào)區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)研究課題，組織專家論證，對(duì)選題的可行性和研究的價(jià)值進(jìn)行論證，力爭(zhēng)立項(xiàng)。（三）開展微型課題研究1.完善制度，建立相關(guān)管理機(jī)制，樹立“研究—?jiǎng)?chuàng)新—實(shí)踐”的科研理念，逐步推進(jìn)微型課題的規(guī)劃、研究和總結(jié)，倡導(dǎo)教師科研“三個(gè)一”，即每個(gè)學(xué)期實(shí)實(shí)在在讀一本教育專著，認(rèn)認(rèn)真真參與一項(xiàng)微型課題，完成一篇與課題研究相關(guān)的高質(zhì)量的論文。2.強(qiáng)化過(guò)程性管理，讓微型課題研究更具實(shí)效，建立微型課題資料袋，規(guī)范微型課題管理，確保研究水平和成果質(zhì)量。（四）及時(shí)認(rèn)真、系統(tǒng)地總結(jié)研究成果認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告、教科研論文、案例等，以舉辦課題研究成果展示活動(dòng)等多種形式展示課題研究成果。八、以家校聯(lián)動(dòng)為途徑，打造三位一體的共生文化（一）拓寬家長(zhǎng)委員會(huì)工作渠道，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理，豐富家校合作內(nèi)容，創(chuàng)新家校合作形式，提升家校合作效能。（二）完善家長(zhǎng)學(xué)校工作，通過(guò)各種途徑開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，改進(jìn)家庭教育方法，提高家長(zhǎng)家庭教育能力水平，服務(wù)和諧家庭建設(shè)；爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，并將經(jīng)驗(yàn)做全市推廣。（三）密切聯(lián)系各級(jí)各類社區(qū)組織和駐區(qū)單位，挖掘和充分利用社區(qū)教育資源，拓展學(xué)校發(fā)展空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。以交流合作為平臺(tái)，促進(jìn)教育最優(yōu)化和國(guó)際化（一）加強(qiáng)共同體建設(shè)，在合作中共贏完善區(qū)