《體育教育專業(yè)教育研習》課程教學大綱

《體育教育專業(yè)教育研習》教學大綱課程編號：17220106英文名稱：EducationalStudy學分：0.5學時：4周先修課程：教育見習，教育實習課程類別：教育實踐課程授課對象：體育教育專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標《教育研習》是體育教育專業(yè)實踐類課程，與教育見習和教育實習稱為“三習”，是師范類學生重要的實踐教學之一。研習是在指導教師指導下，運用所學的教育學、心理學理論對教師職業(yè)的專業(yè)化過程中出現(xiàn)的有關問題進行分析、探討和研究，在理論與實踐的互動中提高反思能力和研究能力，其范圍包括實習生本人及其同伴、指導教師的教育教學理念、目標、內容、過程、方法、手段等，進而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應將來的教師工作。課程目標1：通過研習過程，認同體育教師職業(yè)特點和價值，從思想上更能深刻理解社會責任感、職業(yè)使命感、樂于奉獻、敢于擔當，深刻認識立德樹人理念。課程目標2：對學校體育中存在的問題進行分析、探討和研究，從理論與實踐的互動中提高反思能力和研究能力，進而提升自己的職業(yè)技能水平。課程目標3：通過研習過程，具備良好的表達、溝通和合作能力，能通過與他人溝通協(xié)作，有效解決實踐問題。課程目標4:具有團隊協(xié)作精神和協(xié)作意識，能主動承擔團隊責任。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點2-2.[職業(yè)使命]認同體育教師職業(yè)特點和價值，體育情懷深厚，具有高度的社會責任感和職業(yè)使命感，樂于奉獻，敢于擔當，能夠引導學生健康成長。課程目標1H指標點7-2[實踐反思]通過學習運動技能和分析體育競賽等途徑掌握反思的基本方法和技能，能夠運用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、辨析、評價學校體育領域的現(xiàn)象和問題，具備持續(xù)改進的意識、習慣。課程目標2H指標點8-1[有效溝通]具有良好的表達、溝通與合作能力，能通過與他人溝通協(xié)作，有效解決相關問題。并能利用體育手段，有效開展師生之間、同行之間、學科之間溝通。課程目標3H指標點8-2[團隊合作]理解學習共同體的價值，具有團隊協(xié)作精神和協(xié)作意識，能夠主動承擔團隊責任，在課程學習、社團活動、“三習”、社會實踐、體育活動、研究性學習等活動中有合作體驗。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配《教育研習》課程主要包括教育研習的師德踐行、教學工作、教研工作和班級管理等內容，具體教學內容、要求及學時分配如下：序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1師德踐行研習：最美教師特質研習；1.基本要求在教學、見習或實習過程中，發(fā)現(xiàn)和深入了解一位師德高尚的教師。2.教學重點提煉教師特質，從為人、處事、教學等方面。3.教學難點需要具備觀察、總結和良好的溝通能力。0.5周反思交流教學目標1教學目標22教學工作研習：基于文本、視頻或案例教學設計研習；實習生本人及其同伴、指導教師的教育教學理念、目標、內容、過程、方法、手段等?；疽筢槍虒W設計、教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、依據所學基本教育理論、基本教育原理對其進行反思、總結。2.教學重點學會應用合理的理論或原理進行解釋。3.教學難點因知識儲備不足，無法得到解決。1周觀摩研討反思交流教學目標1教學目標2教學目標33班級管理工作研習：班級管理、特殊學生案例研習；1.基本要求對主題班會設計前、中、后，以及特殊學生輔導的反思。2.教學重點了解特殊學生輔導的基本原理。3.教學難點反思后內容提煉。0.5周小組討論反思交流教學目標1教學目標2教學目標3教研工作研習：實習學校組織的專題性教研活動案例研習；課堂教學評議，課堂觀察，課例分析，教育調查或教育行動研究，課程開發(fā)、實施與評價，數字化資源建設基本要求教研研習可以選擇不同的內容進行探討和反思，研習中，積極互動、交流、總結等。2.教學重點了解教研工作的基本流程和教研內容。3.教學難點研討的深度和廣度。1周專題研習反思交流教學目標1教學目標2教學目標3合計3周四、課程教學方法課程教學目標的實現(xiàn)主要通過反思交流、觀摩研討、小組討論和專題研習等途徑實現(xiàn)。五、學業(yè)評價和課程考核《教育研習》課程成績由研習工作成績（20分）、研習過程成績（40分）和研習結果（40分）三部分組成，各部分考核內容及依據、評分標準、對應課程目標及分值如下。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求《教育研習》課程成績由研習工作成績（20分）、研習過程成績（40分）和研習結果（40分）三部分組成，各部分考核內容及依據、評分標準、對應課程目標及分值如下。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1研習工作1010202研習過程1525403研習結果152540課程目標對應分值254035100教育研習研習工作201.準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料。核內容評分標準見“浙師智慧教師教育平臺”課程目標1（10分）2.與指導教師討論，確定研習方案課程目標3（10分）研習過程403.從材料中發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點課程目標2（15分）4.思路清晰、觀點表達充分、語言流暢課程目標3（15分）5.在研習中，積極發(fā)言，主動參與討論課程目標3（10分）研習結果406.研習報告格式規(guī)范，層次清晰。課程目標1（15分）7.研習報告內容不空洞，實踐反思效果明顯。課程目標2（25分）綜合成績100課程目標1（25分）課程目標2（40分）課程目標3（35分）（二）考核與評價標準考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分研習工作準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料齊全。材料整體美觀、視覺效果好，作業(yè)層次結構清晰。準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料齊全。材料整體較美觀、視覺效果較好，作業(yè)層次結構較清晰。準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料齊全。材料整體美觀度一般、視覺效果一般，作業(yè)層次結構一般。準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料不齊全?；虿牧险w不美觀、視覺效果較差，作業(yè)層次結構不清晰。研習過程能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點；研討中，積極發(fā)言，主動參與討論；并且思路清晰、觀點表達充分、語言流暢。能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點；研討中，較積極發(fā)言，較主動參與討論；并且思路較清晰、觀點表達較充分、語言較流暢。能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點；研討中，積極發(fā)言一般，主動參與討論一般；并且思路清晰一般、觀點表達充分度一般、語言不太流暢。不能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點；研討中，不積極發(fā)言，不主動參與討論；并且思路含糊不清、