《田徑一》課程教學大綱

《田徑一》教學大綱課程編號：17221107英文名稱：Trackandfield學分：1學時：總學時32學時先修課程：無課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：體育教育專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標田徑是體育教育專業(yè)的專業(yè)主干課程，修讀性質(zhì)為必修?！短飶舰瘛穫?cè)重講授田徑運動概述，學習短跑和跨欄跑兩項基本技術(shù)。本課程旨在提升學生的短跑和跨欄跑的基本技術(shù)和教學指導能力，具備承擔基礎(chǔ)教育階段田徑課堂教學、課余訓練指導等工作的能力，并結(jié)合該課程所涉及項目特點培養(yǎng)學生刻苦耐勞、突破自我的意識。本課程教學目標如下：扎實掌握短跑與跨欄跑的基本技術(shù)，項目運動成績達標。扎實掌握短跑與跨欄跑的基本知識、技術(shù)原理，掌握短跑與跨欄跑技術(shù)的示范動作，以及常用的練習手段和糾錯方法。初步掌握田徑運動訓練的基礎(chǔ)知識和基本理論，具備組織實施課余訓練的能力。有效挖掘田徑運動項目的勇于突破、挑戰(zhàn)自我等育人元素，并在相關(guān)教學、訓練或競賽中有所運用。充分利用田徑運動項目特點，培養(yǎng)學生的表達、溝通與合作能力，促進學生養(yǎng)成互幫互助和團結(jié)協(xié)作的意識。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點3-1[運動技能]牢固掌握“義務(wù)教育階段體育與健康課程標準”所涵蓋的運動技能，基礎(chǔ)項目運動技能所實，特長項目運動技能突出。課程目標1H指標點4-2[運動技能指導能力]扎實掌握相關(guān)技術(shù)的基本知識和基本原理，熟練掌握相關(guān)技能的示范方法，熟悉主要練習手段和糾錯方法。課程目標2H指標點4-4[課余訓練與競賽指導]基礎(chǔ)項目（田徑和體操）和特長項目基本知識牢固、運動技能突出，初步掌握課余訓練的基礎(chǔ)知識和基本理論，具備組織實施課余訓練的能力。課程目標3H指標點6-1[學科育人]理解體育在青少年成長過程中的作用和價值，能夠有效挖掘體育學科的育人元素，掌握體育學科育人的途徑和方法。課程目標4M指標點8-1[有效溝通]具有良好的表達、溝通與合作能力，能通過與他人溝通協(xié)作，有效解決相關(guān)問題。并能利用體育手段，有效開展師生之間、同行之間、學科之間溝通。課程目標5M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配《田徑Ⅰ》課程教學內(nèi)容主要包括田徑運動概述、短跑和跨欄跑基本技術(shù)和教學能力等內(nèi)容，具體要求及學時安排如下：序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1田徑運動概述（1）田徑運動的概念和分類（2）現(xiàn)代田徑運動的發(fā)展概況（3）田徑運動的屬性和健身價值（4）田徑運動訓練與技術(shù)發(fā)展。1.基本要求（1）田徑運動的概念、起源和文化特征（2）田徑運動的發(fā)展歷程和我國田徑運動發(fā)展史（3）田徑運動的功能、分類和健身價值（4）現(xiàn)代田徑運動的發(fā)展趨勢2.教學重點田徑運動各項目的技術(shù)發(fā)展特征3.教學難點田徑運動對人類社會的作用以及發(fā)展趨勢。2課堂教學課程目標1課程目標2課程目標3*課程目標4課程目標52田徑基本技術(shù)短跑（1）技術(shù)簡介；短跑的專門性練習；（2）蹲踞式起跑技術(shù)；（3）起跑后加速跑技術(shù)；（4）途中跑技術(shù)；（5）終點跑技術(shù)；（6）彎道跑技術(shù)；（7）接力跑技術(shù)。1.基本要求（1）了解短跑技術(shù)發(fā)展歷程。（2）扎實掌握短跑基本技術(shù)。（3）熟悉短跑技術(shù)的練習手段和糾錯方法。（4）掌握短跑技術(shù)的常用練習方法。2.教學重點掌握短跑技術(shù)動作，力求動作規(guī)范化。教學難點起跑和起跑后的加速跑技術(shù)的有效銜接。12課堂教學課程目標1*課程目標2*課程目標3*課程目標4課程目標53跨欄跑（1）技術(shù)簡介；（2）跨欄步技術(shù)；（3）起跑過第一欄技術(shù)；（4）欄間跑技術(shù)；（5）全程跨欄技術(shù)。1.基本要求（1）了解跨欄跑技術(shù)發(fā)展歷程。（2）扎實掌握跨欄跑基本技術(shù)。（3）熟悉跨欄跑技術(shù)的練習手段和糾錯方法。（4）掌握跨欄跑技術(shù)的常用練習方法。2.教學重點強化起跑至第一欄動作，掌握欄間跑節(jié)奏。教學難點跨欄步技術(shù)的規(guī)范。14課堂教學課程目標1*課程目標2*課程目標3*課程目標4課程目標54田徑教學能力（1）準備活動的設(shè)計、組織與實施。（2）基本隊列隊形設(shè)計，口令、手勢指揮運用。（3）短跑、跨欄基本技術(shù)動作的輔助教學手段設(shè)計與運用。（4）短跑、跨欄基本技術(shù)動作常見錯誤動作與糾正方法。1.基本要求（1）掌握準備活動的設(shè)計與實施。（2）利用口令、手勢等熟練指揮隊列隊形的變換。（3）掌握技術(shù)動作教學的設(shè)計。（4）熟悉技術(shù)教學常用方法與步驟。2.教學重點田徑基本技術(shù)教學設(shè)計與組織。3.教學難點課堂授課的規(guī)范操作和技術(shù)教學的合理設(shè)計。4課堂教學課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4*課程目標5*合計32注：表中打*的為重點支撐的教學目標。四、課程教學方法根據(jù)課程特點、教學條件和學生的實際情況，本課程主要采用課堂教學、課后作業(yè)、過程考核、課后自主練習、集體討論分析等形式進行教學。（一）課堂教學主要以講授、技術(shù)動作指導和糾錯等形式為主。（二）課后理論作業(yè)主要以“學習心得、技術(shù)分析、理論知識”為內(nèi)容，以讀書報告、分析報告、課程小論文為形式，培養(yǎng)提升學生知識的運用能力，培養(yǎng)反思意識和習慣，提升思維品質(zhì)。（三）過程考核主要依據(jù)運動技能形成規(guī)律和學生特點，根據(jù)教學進度對重點教學內(nèi)容進行考試，并將成績納入課程成績，督促學生進行課后練習。學業(yè)評價和課程考核根據(jù)運動技能形成規(guī)律、田徑運動技術(shù)特點和我校學生實際情況，本課程采用過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評價方法對學生的基本知識、基本技能、教學能力等進行評價。其中過程性評價共計40分，結(jié)果性評價共計60分。具體方法和標準如下：（一）考核方式及具體要求序號教學環(huán)節(jié)目標1（分值）目標2（分值）目標3（分值）目標4（分值）目標5（分值）合計1技術(shù)評定30302達標30303理論作業(yè)20204平時表現(xiàn)101020課程目標對應(yīng)分值3030201010100（二）考核與評價標準1.技術(shù)評定序號考試內(nèi)容考試方法評分標準(1)短跑距離60米，學生須使用起跑器并采用蹲踞式起跑，每人二次機會，以最好一次為最終成績。85--100：起跑姿勢穩(wěn)定，起動快，上下肢配合協(xié)調(diào)；加速跑的步長、步頻、上體姿勢合理；途中跑時重心平穩(wěn)，直線性好，蹬擺有力，動作放松，沖刺壓線動作明顯。70--84：起跑姿勢穩(wěn)定，起動較快，上下肢配合較協(xié)調(diào)；加速跑的步長、步頻、上體姿勢較合理；途中跑時重心較平穩(wěn)，蹬擺有力，動作較放松，沖刺壓線動作較好。60--69：起跑姿勢穩(wěn)定，上下肢配合尚好，加速跑中沒有錯誤動作，途中跑重心平穩(wěn)，有沖刺壓線動作。59以下：凡有下列其中一條者均不及格：起跑沒有蹬擺，上下肢動作不協(xié)調(diào)，加速跑上體抬體過早；途中跑屈髖、搖晃、不跑直線。(2)跨欄跑學生須使用起跑器并采用蹲踞式起跑，按比賽欄間距、欄高：男91.4CM，女76.2CM，用三步過5欄，給予二次機會，以最好一次為最終成績。85--100：起跑至第一欄步點準確；過欄時有起跨攻擺、欄上舒展、下欄積極等明顯動作，欄間節(jié)奏感強。70--84：起跑至第一欄步點基本準確；過欄時有起跨攻擺、欄上舒展、下欄積極等動作較明顯，欄間節(jié)奏感較強。60-69：起跑至第一欄步點基本準確；過欄時有攻擺意識、欄上動作較舒展、下欄時有壓欄動作，欄間節(jié)奏尚好。59以下：凡有下列其中一條者均不及格：欄上有明顯的跳、拖、停頓現(xiàn)象者；欄間跑沒有節(jié)奏；成績達不到規(guī)定要求者。2.達標達標標準見附件1。3.理論作業(yè)序號內(nèi)容提交時間評分方法(1)作業(yè)1第八周主要考核學生在學習中對短跑相關(guān)知識的掌握程度；根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進行等級評分。(2)作業(yè)2第十五周主要考核學生在學習中對跨欄跑相關(guān)知識的掌握程度；根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進行等級評分。4.平時表現(xiàn)序號內(nèi)容評價標準（1）課堂表現(xiàn)優(yōu)秀：課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學；能有效組織，合作意識強，在操作練習時熱心幫助其他同學。良好：課堂較為活躍，能與同學較為積極的互動，認真勤學；積極參與合作，操作練習時能意識地幫助其他同學。中等：課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學；比較積極地參與合作，對于其他同學提出問題能夠予以幫助。及格：課堂參與較為被動，學習態(tài)度一般；能參與小組合作。不及格：基本不參與課堂互動，態(tài)度不認真、不端正；參與合作熱情不高，合作意識較為欠缺。（2）出勤情況無故缺勤扣1分，事假或病假扣0.5分。六、使用教材與主要參考書推薦教材1.李鴻江.《田徑》第三版.北京：高等教育出版社出版,2014.6.參考書目1.文超等.田徑運動