Module5 Unit1At 7,I get up（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit1At7,Igetup（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module5Unit1"At7,Igetup"。本單元主要圍繞日常生活習慣展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習時間表達法，如：at7,at8,at9等；

2.學習動詞短語，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等；

3.學習描述日常作息時間表的句型，如：Igetupat7.Ieatbreakfastat8.；

4.學習與日常生活相關的詞匯，如：bedroom,kitchen,school等；

5.培養(yǎng)學生用英語描述自己日常生活習慣的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠掌握描述日常作息時間的基本詞匯和句型，提高運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：學生將了解不同國家的時間表達習慣，增強對文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過描述自己的日常生活習慣，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語日常用語和問候語。

-學生對簡單的時間表達有初步的了解，如：morning,afternoon,evening等。

-學生能夠用英語描述一些簡單的日?；顒?，如：eat,sleep,play等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，尤其是涉及到日常生活的話題時，他們更愿意參與。

-學生具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學生喜歡通過游戲、歌曲和互動活動學習，偏好直觀、生動的方式接受新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對時間表達的準確性感到困惑，例如區(qū)分“at7”和“inthemorning”。

-部分學生可能對動詞短語的記憶和使用存在困難。

-在描述個人日常作息時，學生可能會因為詞匯量有限而無法流暢表達。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、教學PPT、音頻文件

-教學手段：實物教具（如時鐘模型）、互動游戲、歌曲和視頻片段教學過程1.導入新課

-Goodmorning,boysandgirls!Todaywe'regoingtostartanewlesson.Canyouguesswhattimeitisnow?(等待學生回答)

-Yes,it'sabout9o'clock.Inournewmodule,wewilltalkaboutourdailyroutines.Let'sseewhatwe'regoingtolearntoday!

2.展示主題圖片

-Lookatthispicture.(展示一張描繪早晨起床的場景圖)Canyoutellmewhat'shappening?(引導學生觀察并描述圖片)

-Verygood!Wecanseeaboygettingup.Now,let'slistentothestoryandfindoutmoreabouthisdailyroutine.

3.聽讀課文

-Now,let'slistentothestory"At7,Igetup".(播放課文錄音)

-Afterlistening,canyouanswersomequestions?(根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，如：Whendoestheboygetup?Whatdoeshedoat7:30?)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Ok,nowlet'sreadthestorytogether.(帶領學生朗讀課文)

-Whilereading,payattentiontothetimeexpressionsandtheactivities.(引導學生關注時間表達和活動內(nèi)容)

-Afterreading,let'sdiscussthemainideaofthestory.(引導學生討論課文主旨)

-Whatisthestorymainlyabout?

-Yes,it'saboutaboy'sdailyroutine.

5.側重點教學

-Now,let'sfocusonthekeyvocabularyandsentencestructuresinthisunit.(引入關鍵詞匯和句型)

-First,let'slearnthetimeexpressions:at7,at8,at9.(板書時間表達，并進行講解)

-Next,let'slearntheactivities:getup,eatbreakfast,gotoschool.(板書動詞短語，并進行講解)

-Finally,let'slearnhowtodescribeourdailyroutinesusingthesentencestructures:"Igetupat7.Ieatbreakfastat8."(板書句型，并進行講解)

6.實踐運用

-Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentencestructures.(引導學生進行實踐運用)

-I'llgiveyousomecardswithdifferenttimesandactivities.Pleasemakesentencesusingthecards.(分發(fā)卡片，學生組合時間與活動，造句)

-Forexample:"At7,Igetup.At8,Ieatbreakfast."(展示例子)

-Let'sseewhocanmakethemostsentencescorrectly!(鼓勵學生積極參與)

7.小組討論

-Now,let'sworkingroups.(組織學生分組)

-Inyourgroups,discussandshareyourowndailyroutines.(引導學生用英語描述自己的日常作息)

-Eachgroupwillhaveoneminutetopresenttheirroutinestotheclass.(每組有一分鐘時間進行展示)

8.總結與反饋

-Ok,let'scomebacktogether.(集中學生注意力)

-Whocantellmewhattheyhavelearnedtoday?(引導學生總結所學內(nèi)容)

-Verygood!You'velearnedhowtodescribeyourdailyroutinesusingthenewvocabularyandsentencestructures.(肯定學生的表現(xiàn))

-Beforewefinish,let'sdoaquickreview.(進行快速復習)

-Whattimedoyougetup?

-Whatdoyoudoat7:30?

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesathome.(鼓勵學生課后練習)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourowndailyroutines.(布置作業(yè))

-Usethesentencestructureswelearnedtodayandtrytoincludeasmanytimeexpressionsandactivitiesasyoucan.(指導作業(yè)內(nèi)容)

-I'llcollectyourhomeworktomorrow,somakesureyoufinishitneatlyandcorrectly.(提醒學生按時完成作業(yè))

10.結束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!(結束語)知識點梳理1.時間表達法

-在本單元中，我們學習了如何用英語表達時間。具體包括以下幾種表達方式：

-使用“at”加具體時間點，如：at7,at8,at9等，表示在某個具體時間發(fā)生的活動。

-使用“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等，表示在一天中的某個時間段。

2.動詞短語

-我們學習了一些與日常生活相關的動詞短語，包括：

-getup（起床）

-eatbreakfast（吃早餐）

-gotoschool（去學校）

-brushteeth（刷牙）

-takeabath（洗澡）

-dohomework（做作業(yè)）

3.描述日常作息的句型

-本單元的核心句型是：“I+動詞短語+at+具體時間點?！崩纾?/p>

-Igetupat7.

-Ieatbreakfastat8.

-Igotoschoolat9.

-此外，我們還可以使用類似的句型來描述其他時間段的日?；顒?。

4.日?；顒釉~匯

-我們學習了一些與日常生活相關的詞匯，包括：

-bedroom（臥室）

-kitchen（廚房）

-school（學校）

-bathroom（浴室）

-study（書房）

5.日常作息時間表

-學生需要能夠根據(jù)所學的動詞短語和時間表達法，編寫自己的日常作息時間表。例如：

-6:30-Igetup.

-7:00-Ieatbreakfast.

-7:30-Ibrushmyteeth.

-8:00-Igotoschool.

6.聽力理解

-學生需要能夠聽懂并理解關于日常作息的故事和對話，能夠從中獲取關鍵信息，如時間、活動和地點。

7.口語表達

-學生需要能夠用英語描述自己的日常作息，包括使用正確的時間表達和動詞短語。

8.書面表達

-學生需要能夠?qū)⑺鶎W的日常作息時間和活動以書面形式表達出來，如編寫小故事或日記。

9.文化意識

-學生需要了解不同國家的時間表達習慣，認識到不同文化中日常作息可能存在的差異。

10.思維品質(zhì)

-學生需要通過觀察、分析和概括，培養(yǎng)描述自己日常作息的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

在本單元的學習中，學生將掌握以上知識點，并能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H生活中，描述自己的日常作息，增強英語實際運用能力。板書設計①重點知識點

-時間表達法：at7,at8,at9

-日?；顒觿釉~短語：get