11 蟋蟀的住宅 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程進(jìn)行深入探討。設(shè)計(jì)思路如下：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧蟋蟀住宅的基本特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.精講細(xì)讀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析蟋蟀住宅的內(nèi)外部特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解能力。

3.情境體驗(yàn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.總結(jié)提升：通過(guò)總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《蟋蟀的住宅》，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，學(xué)會(huì)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過(guò)程。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解自然界的生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)，傳承尊重生命、熱愛(ài)自然的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與互動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，如昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)描寫(xiě)自然和生物的課文，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的生物充滿好奇心，對(duì)蟋蟀的住宅有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)課文描述進(jìn)行聯(lián)想。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解蟋蟀住宅的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和建造過(guò)程。

-學(xué)生可能對(duì)課文中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和描述感到困惑。

-學(xué)生在概括和總結(jié)蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)可能存在困難，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、教學(xué)投影儀

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、蟋蟀住宅視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)物展示（蟋蟀模型或圖片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放蟋蟀鳴叫聲和住宅圖片，讓學(xué)生初步感受蟋蟀的生活環(huán)境。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道蟋蟀的住宅是什么樣的嗎？它是如何建造的呢？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-精講課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

-用時(shí)5分鐘，講解蟋蟀住宅的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)5分鐘，講解蟋蟀住宅的建造過(guò)程和所需材料。

-情境體驗(yàn)：分組討論，每組選擇一個(gè)角色（蟋蟀、觀察者、建造者等），模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程。

-用時(shí)3分鐘，小組討論并準(zhǔn)備情境表演。

-用時(shí)2分鐘，各小組表演，其他小組觀看并給出反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)概括：教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

-用時(shí)3分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相交流對(duì)蟋蟀住宅的理解和感受。

-用時(shí)5分鐘，小組討論并總結(jié)。

-分享成果：每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果。

-用時(shí)2分鐘，分享成果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)關(guān)于蟋蟀住宅的細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生搶答。

-用時(shí)3分鐘，學(xué)生搶答。

-案例分析：教師提供一段關(guān)于蟋蟀住宅的課外閱讀材料，學(xué)生分析并討論。

-用時(shí)4分鐘，學(xué)生閱讀并分析。

-創(chuàng)新思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用蟋蟀住宅的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)理想的住宅。

-用時(shí)3分鐘，學(xué)生思考和分享創(chuàng)意。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程的獨(dú)特性。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察身邊的昆蟲(chóng)住宅，并記錄下來(lái)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《昆蟲(chóng)記》（法布爾著），《自然觀察手冊(cè)——昆蟲(chóng)》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-相關(guān)視頻：播放《探索發(fā)現(xiàn)》等科普節(jié)目中的蟋蟀專(zhuān)題視頻，幫助學(xué)生直觀地了解蟋蟀的住宅建造過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供蟋蟀住宅的圖片、動(dòng)畫(huà)和科普文章，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-實(shí)物觀察：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的昆蟲(chóng)館或自然博物館，實(shí)地觀察蟋蟀和其他昆蟲(chóng)的住宅。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《昆蟲(chóng)記》等相關(guān)書(shū)籍，了解不同昆蟲(chóng)的住宅特點(diǎn)和建造過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，尋找并記錄不同昆蟲(chóng)的住宅，如螞蟻窩、蜜蜂巢等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬蟋蟀住宅建造環(huán)境，探究蟋蟀建造住宅的行為和動(dòng)機(jī)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作自己的“昆蟲(chóng)住宅”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-小組研究：學(xué)生分組進(jìn)行專(zhuān)題研究，如研究蟋蟀住宅的生態(tài)價(jià)值、建筑特點(diǎn)等，每組撰寫(xiě)研究報(bào)告并進(jìn)行分享。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同觀察身邊的昆蟲(chóng)住宅，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)自然界的理解。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蟋蟀住宅的特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：住宅的形狀、大小、入口和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：平滑、干凈、涼爽、隱蔽。

②蟋蟀住宅的建造過(guò)程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選址、清理、挖掘、修飾等步驟。

-重點(diǎn)詞匯：精心、耐心、勤勞、智慧。

③蟋蟀住宅與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：住宅對(duì)蟋蟀生活習(xí)性的適應(yīng)性和生態(tài)環(huán)境的影響。

-重點(diǎn)詞匯：適應(yīng)、生態(tài)、平衡、保護(hù)。教學(xué)反思今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握《蟋蟀的住宅》這篇課文。從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也有幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

課堂上，我通過(guò)播放蟋蟀鳴叫聲和住宅圖片來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極的參與和提問(wèn)中可以看出。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，對(duì)于蟋蟀住宅的具體描述還是有些模糊。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，幫助他們形成清晰的認(rèn)識(shí)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)精講課文和情境體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的建造過(guò)程有了直觀的感受。學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意性的表現(xiàn)。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容時(shí)還存在一定的困難。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)式的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到練習(xí)和討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在概括蟋蟀住宅特點(diǎn)時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文中的信息提取能力還不夠強(qiáng)。因此，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，更多地訓(xùn)練學(xué)生的信息提取和概括能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)課堂提問(wèn)和案例分析，讓學(xué)生們積極參與思考。他們的創(chuàng)意和見(jiàn)解讓我感到驚喜，但我也意識(shí)到，有些學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些無(wú)所適從。這告訴我，在教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，給他們足夠的時(shí)間去思考和消化。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)資源的拓展對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展他