13《貓》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

13《貓》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)講述一只貓的成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的溫情和陪伴，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高對(duì)自然和生命的關(guān)愛(ài)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《貓》，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文本內(nèi)容的能力，以及運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)貓性格特點(diǎn)的描述和感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析貓的行為變化，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，提升對(duì)動(dòng)物行為背后情感的理解。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解貓的生活習(xí)性的同時(shí)，感受人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本中生動(dòng)形象的語(yǔ)言和情感表達(dá)的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文中貓的性格特點(diǎn)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)貓的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.把握貓?jiān)诓煌榫诚碌那楦凶兓斫馄浔澈蟮那楦羞壿嫛?/p>

2.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)貓的情感描寫，提升寫作能力。

解決辦法：

1.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在閱讀文本后，分享各自對(duì)貓性格特點(diǎn)的理解，通過(guò)集體討論，形成全面的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描寫貓的細(xì)節(jié)，如貓的動(dòng)作、表情等，幫助學(xué)生深入理解貓的情感變化。

3.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，以此提升寫作技能。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)講解，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解貓?jiān)诓煌榫诚碌那楦凶兓?，突破理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《貓》的電子文檔或投影儀，以便展示課文內(nèi)容；搜集關(guān)于貓的圖片和視頻資料，用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前將教室桌椅布置成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于貓的可愛(ài)視頻，讓學(xué)生觀察貓的行為和表情，引發(fā)學(xué)生對(duì)貓的興趣。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享他們養(yǎng)過(guò)或見過(guò)的貓的故事，詢問(wèn)他們覺(jué)得貓的性格如何，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀《貓》，邊讀邊標(biāo)注出生詞和不理解的地方。

2.解讀課文：針對(duì)學(xué)生標(biāo)注的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生理解文中貓的性格特點(diǎn)。

-用事例分析法講解貓的性格特點(diǎn)，如文中提到的貓的聰明、好奇、溫柔等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)貓的特點(diǎn)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-貓?jiān)诓煌榫诚碌那楦凶兓心男?/p>

-作者對(duì)貓的情感態(tài)度是怎樣的？

-你認(rèn)為作者是如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)的？

2.小組分享：每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫練習(xí)：學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一段關(guān)于貓的描述。

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)貓性格特點(diǎn)的理解，以及作者是如何通過(guò)文字表達(dá)情感的。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用文字表達(dá)它們的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)寫作能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《小王子》中的狐貍，《夏洛的網(wǎng)》中的蜘蛛夏洛等，通過(guò)對(duì)比不同作品中的動(dòng)物形象，加深對(duì)動(dòng)物性格和情感的理解。

-科普知識(shí)：提供關(guān)于貓的科普資料，包括貓的起源、種類、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更全面地了解貓這一動(dòng)物。

-動(dòng)物保護(hù)：介紹世界各地的動(dòng)物保護(hù)組織和活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。

-藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞以貓為主題的繪畫、攝影等藝術(shù)作品，感受藝術(shù)中的貓形象和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的貓或其他動(dòng)物，記錄它們的日常行為和性格特點(diǎn)，寫成觀察日記，提升觀察和寫作能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生嘗試以貓為主角，創(chuàng)作一篇短故事，發(fā)揮想象力，用文字描繪貓的冒險(xiǎn)或生活點(diǎn)滴。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“人與動(dòng)物的關(guān)系”主題討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起觀看關(guān)于貓的紀(jì)錄片，了解貓的生活習(xí)性和情感世界，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解。

-讀書報(bào)告：要求學(xué)生選擇一本與貓相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書報(bào)告，分享閱讀心得和收獲。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種直觀的方式讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅鞏固了新知識(shí)，還提高了學(xué)生的寫作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)置不夠吸引他們，或者他們不習(xí)慣于小組合作。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課堂提問(wèn)時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程和個(gè)性化表達(dá)。

3.教學(xué)方法方面，我在講解課文時(shí)，可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高分組討論的參與度，我會(huì)在設(shè)置討論題目時(shí)，更加注重問(wèn)題的開放性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)，讓他們知道如何在小組中有效溝通和協(xié)作。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，而不是僅僅追求答案的正確性。我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達(dá)。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地引入更多的教學(xué)資源，如圖片、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-貓的性格特點(diǎn)（聰明、好奇、溫柔等）