2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day7

2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊寒假說課稿day7一、設計思路

結合2024-2025學年人教版七年級英語上冊教材內(nèi)容，本節(jié)課以寒假復習為主題，主要圍繞Unit3的詞匯和句型進行鞏固和拓展。通過趣味性的復習活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。課程內(nèi)容將涵蓋重點詞匯、句型練習、聽力訓練和口語表達，旨在幫助學生鞏固已學知識，為下學期的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過復習Unit3的核心詞匯和句型，學生將提升語言理解和表達能力，能夠自信地進行日常交流。同時，課程設計注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，鼓勵他們通過情境模擬、問題解決等活動，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。此外，通過介紹與單元主題相關的文化背景，增強學生對多元文化的認識和理解，提升他們的文化意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了Unit3中的基礎詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用有一定的理解。

2.學習興趣：學生對英語學習有較高的興趣，尤其是在游戲和互動中學習。他們在學習風格上更傾向于視覺和聽覺學習，喜歡通過實際操作和交流來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在英語學習中，學生可能對某些復雜詞匯的拼寫和發(fā)音、時態(tài)的準確使用以及句型結構等感到困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。此外，一些學生可能會在課堂上感到沮喪，因為他們不能熟練地使用英語進行交流，需要教師鼓勵他們更多地使用英語，并為他們提供實際交流的機會。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備Unit3相關的詞匯卡片、圖片和音頻資料，用于聽力訓練和口語練習。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和互動交流。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：用英語問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況，營造輕松的學習氛圍。

-創(chuàng)設情境：播放一段與Unit3主題相關的短視頻，如介紹一個有趣的假期經(jīng)歷。

-提出問題：詢問學生他們在假期中做了哪些有趣的事情，引導學生用英語簡單描述。

2.講授新課（15分鐘）

-復習舊知：快速回顧Unit3中的重點詞匯和句型，確保學生能夠正確使用。

-引入新課：介紹本節(jié)課的教學目標和重點，如一般過去時的用法。

-互動講解：通過PPT展示例句，讓學生找出句子中的錯誤，并改正。

-用時：5分鐘

-實踐練習：讓學生分組，用一般過去時描述假期中的某個活動。

-用時：5分鐘

-點評反饋：選取幾組學生的描述進行全班分享和評價。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：學生獨立完成一些填空和改寫句子的練習，鞏固一般過去時的用法。

-用時：5分鐘

-小組討論：學生分組討論練習中的難點，互相幫助解決問題。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，檢查學生的理解和掌握情況。

-用時：3分鐘

-互動討論：讓學生在小組內(nèi)討論問題，然后選代表在全班分享答案。

-用時：5分鐘

-點評總結：教師對學生的回答進行總結，強調(diào)重點和難點。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個假期活動，用英語編寫并表演一個小劇本，使用一般過去時。

-用時：5分鐘

6.結束語（2分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，特別是今天學到的詞匯和句型。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit3中的核心詞匯和一般過去時的用法，能夠正確構造句子描述過去發(fā)生的動作或事件。

2.通過角色扮演和小組討論，學生提高了英語口語表達能力，更加自信地在同學面前使用英語進行交流。

3.學生在聽力訓練中能夠更好地理解英語口語，提高了對英語聽力的敏感度和理解力。

4.通過課堂提問和互動討論，學生能夠積極思考問題，對一般過去時的用法有了更深入的理解，能夠辨別和應用不同的時態(tài)。

5.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過填空、改寫句子等練習，加深了對一般過去時語法結構的記憶和應用能力。

6.學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的角色扮演活動中，不僅運用了所學的語言知識，還展現(xiàn)了創(chuàng)造力和團隊合作精神。

7.學生對英語學習的興趣得到進一步激發(fā)，他們更加愿意在課外自主學習和使用英語。

8.學生通過本節(jié)課的學習，提高了語言能力、思維品質(zhì)和文化意識等核心素養(yǎng)，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

9.學生在課堂上的積極參與和互動，增強了他們的自信心，減少了學習英語時的焦慮感。

10.學生在學習后能夠?qū)⑺鶎W的英語知識應用到實際生活中，如用英語記錄假期經(jīng)歷，與外國朋友交流等，提高了他們的語言實際運用能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①重點知識點：本節(jié)課重點復習Unit3中的詞匯，如travel,visit,enjoy,relax等，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

②重點詞匯：通過復習和練習，學生將掌握如何使用這些關鍵詞匯描述假期活動，例如"wenttothepark,""playedsoccer,""visitedgrandparents"等。

③重點句型：學生將練習使用一般過去時構造句子，如"Iwenttothebeachyesterday,""Weplayedbasketballlastweek,"以及將一般現(xiàn)在時句子轉換為一般過去時句子。八、教學反思

今天的課程讓我有很多收獲和思考。在復習Unit3的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于詞匯的掌握比較扎實，但在時態(tài)的運用上還存在一些問題。我想談談以下幾點反思：

關于導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和提問的方式，這有效地激發(fā)了學生的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到非常高興。不過，我也注意到，有些學生在描述假期活動時，對于時態(tài)的運用還是有些混淆。我想在下次課前，提供一些更具體的時態(tài)轉換的例子，幫助學生更好地理解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過互動講解，學生們對一般過去時的理解有所提升。他們能夠指出句子中的錯誤，并進行改正。但是，我也觀察到有些學生在構造復雜句子時，還是感到有些吃力。這可能是因為他們對于句型的熟練度還不夠。我計劃在下一節(jié)課中，加入更多句型練習，幫助學生加強這方面的能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在小組內(nèi)討論得非常熱烈，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我看到了團隊合作的力量。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在填寫練習題時，對于一些細節(jié)問題還是不夠注意。我會在以后的課程中，更多地強調(diào)這些細節(jié)，讓學生們意識到它們的重要性。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我提出的問題旨在檢查學生對知識的理解和應用能力。學生們回答得很好，但我感覺可以進一步