8《數(shù)學(xué)廣角-搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)簡單的搭配問題，理解搭配的含義；

2.掌握用字母表示搭配的方法；

3.學(xué)會使用樹狀圖和列表法解決搭配問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

具體內(nèi)容包括：

-用字母表示搭配的方法；

-樹狀圖的繪制和解讀；

-列表法的運(yùn)用；

-解決實(shí)際生活中的搭配問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用字母表示搭配，提高抽象思維能力和符號運(yùn)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的幾何直觀，通過繪制樹狀圖和列表法，增強(qiáng)空間想象力和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過解決生活中的搭配問題，提升數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，確保在搭配問題解決過程中運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確搭配的概念和意義：讓學(xué)生理解搭配是指將不同的元素按照一定的規(guī)則組合在一起的過程。例如，將不同顏色的小球進(jìn)行搭配。

-掌握用字母表示搭配的方法：教授學(xué)生如何用字母來表示不同的搭配元素，如用A、B、C代表不同的衣服款式，強(qiáng)調(diào)字母表示的抽象性和簡潔性。

-學(xué)會使用樹狀圖和列表法：通過實(shí)例演示，讓學(xué)生學(xué)會使用樹狀圖和列表法來系統(tǒng)地列舉和計(jì)算所有可能的搭配組合，如列出所有可能的衣服搭配方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解樹狀圖的繪制規(guī)則：學(xué)生可能難以理解樹狀圖的繪制步驟和邏輯關(guān)系。例如，在繪制衣服搭配的樹狀圖時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何從第一層的元素展開到第二層。

-解決方法：通過具體案例，分步驟講解樹狀圖的繪制過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起繪制，逐步掌握方法。

-列表法的運(yùn)用技巧：學(xué)生在使用列表法時(shí)可能不知道如何系統(tǒng)地列舉所有可能的組合，或者遺漏某些組合。

-解決方法：通過示例指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下共同完成列表，并討論如何避免遺漏，確保列舉的全面性。

-將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的搭配知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，無法理解其現(xiàn)實(shí)意義。

-解決方法：通過設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)際問題，如搭配衣服、選擇早餐等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受搭配知識的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授和討論，講解搭配的基本概念和原理，通過具體例子引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐搭配方法，如扮演服裝設(shè)計(jì)師，為不同場合搭配服裝。

3.利用案例研究，分析實(shí)際生活中的搭配問題，讓學(xué)生通過小組合作找到解決方案。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)，如搭配競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生對搭配知識的應(yīng)用。

5.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示和互動白板，直觀展示搭配過程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以日常生活中的搭配實(shí)例作為導(dǎo)入，比如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過選擇衣服搭配的困擾？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用數(shù)學(xué)的方法來解決這個(gè)問題?！?/p>

-接著我提出一個(gè)簡單的搭配問題，讓學(xué)生們思考并嘗試解決，如：“如果有兩件上衣和三條褲子，我們可以搭配出幾種不同的穿法？”

2.理解搭配概念

-我會給出搭配的定義，并用具體的物品（如小球、卡片等）進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解搭配的意義。

-然后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)用不同的物品進(jìn)行搭配練習(xí)，并分享他們的搭配結(jié)果。

3.學(xué)習(xí)用字母表示搭配

-我會介紹如何用字母來表示不同的搭配元素，并解釋這樣做的好處。

-接著，我會展示一些用字母表示的搭配例子，讓學(xué)生觀察并討論字母表示的規(guī)則。

-最后，我會讓學(xué)生自己嘗試用字母表示一些簡單的搭配組合。

4.掌握樹狀圖的繪制

-我會先解釋樹狀圖的概念和作用，然后演示如何繪制樹狀圖來解決搭配問題。

-學(xué)生將跟隨我的步驟，嘗試自己繪制樹狀圖，并在繪制過程中理解樹狀圖的邏輯關(guān)系。

-我們會一起檢查每個(gè)小組的樹狀圖，確保沒有遺漏任何可能的搭配。

5.學(xué)習(xí)列表法的運(yùn)用

-我會介紹列表法作為另一種解決搭配問題的方法，并解釋其步驟。

-學(xué)生將使用之前學(xué)到的字母表示法，將搭配組合列成表格。

-我們會討論如何避免在列舉過程中遺漏任何組合，并分享各自的方法。

6.實(shí)際應(yīng)用與練習(xí)

-我會給出一些更復(fù)雜的搭配問題，讓學(xué)生使用樹狀圖或列表法來解決。

-學(xué)生將獨(dú)立或小組合作完成這些練習(xí)，并向我展示他們的解答過程和結(jié)果。

-我們會一起討論每個(gè)問題的解答，并分析解答過程中可能遇到的困難和解決策略。

7.拓展活動

-我會設(shè)計(jì)一些拓展活動，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中應(yīng)用所學(xué)的搭配知識。

-學(xué)生將扮演不同的角色，如服裝設(shè)計(jì)師、餐廳服務(wù)員等，并使用搭配知識來解決問題。

-我們會討論每個(gè)角色的搭配決策過程，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，包括他們學(xué)到的新知識、解決問題的策略以及遇到的挑戰(zhàn)。

-然后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)搭配知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-最后，我會提供反饋，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置

-我會根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，如：

-設(shè)計(jì)一個(gè)搭配問題，并使用樹狀圖或列表法解決。

-寫一篇小日記，描述在日常生活中如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的搭配知識。

-學(xué)生將在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好與同學(xué)分享他們的作業(yè)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中有關(guān)搭配的故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些在線或離線的數(shù)學(xué)游戲，如“搭配大師”、“服裝設(shè)計(jì)師”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)搭配知識。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一些與搭配相關(guān)的實(shí)踐活動，如“我的早餐搭配”、“家庭服裝秀”等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-數(shù)學(xué)視頻資源：搜索一些教學(xué)視頻，如“兒童數(shù)學(xué)動畫：搭配問題講解”，讓學(xué)生通過觀看視頻加深對搭配概念的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，特別是那些含有豐富搭配問題的故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，讓學(xué)生在故事中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并嘗試解決書中的搭配問題。

-游戲拓展：推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如“搭配大師”，這款游戲能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)搭配知識，同時(shí)提高他們的邏輯思維能力。

-實(shí)踐拓展：布置一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)踐活動，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的早餐搭配，或者設(shè)計(jì)一場家庭服裝秀，讓學(xué)生將所學(xué)的搭配知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識。

-視頻拓展：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“兒童數(shù)學(xué)動畫：搭配問題講解”，通過視頻中的動畫和講解，學(xué)生可以更直觀地理解搭配的概念和方法。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起討論本節(jié)課學(xué)到的搭配知識，分享各自的學(xué)習(xí)心得和解決問題的策略。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為一次家庭聚會設(shè)計(jì)菜單，考慮食物的搭配和營養(yǎng)均衡，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用搭配知識。

-親子活動：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些親子數(shù)學(xué)活動，如一起設(shè)計(jì)衣服搭配，討論不同場合的服裝選擇，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也加深了孩子對搭配知識的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們在日常生活中遇到的搭配問題以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決這些問題，這樣的寫作活動有助于學(xué)生反思和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)競賽，如搭配設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在競賽中展示他們的搭配才華，同時(shí)激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-社會實(shí)踐：安排學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀服裝設(shè)計(jì)公司，了解專業(yè)設(shè)計(jì)師如何進(jìn)行搭配工作，將書本知識與實(shí)際工作相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①搭配概念及方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：搭配的定義、搭配的方法（樹狀圖、列表法）

-重點(diǎn)詞匯：搭配、組合、元素、樹狀圖、列表法

-重點(diǎn)句子：“搭配是將不同的元素按照一定的規(guī)則組合在一起的過程?！?/p>

②用字母表示搭配

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：用字母表