Unit 1 Friendship-listening說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Friendship-listening說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Friendship中的listening部分為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力，提升學(xué)生關(guān)于友誼主題的詞匯和句型運(yùn)用。教學(xué)過程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入、聽力訓(xùn)練、總結(jié)與拓展。首先通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友誼主題，接著通過分段播放聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解對(duì)話內(nèi)容；最后進(jìn)行聽力內(nèi)容總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題討論，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確獲取關(guān)于友誼的簡(jiǎn)單對(duì)話信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解友誼在不同文化背景下的重要性，尊重不同文化中友誼的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力材料分析友誼的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維，形成對(duì)友誼的個(gè)性化理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與聽力活動(dòng)，有效使用學(xué)習(xí)策略，提升英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于問候、介紹和日常交流的基本英語(yǔ)表達(dá)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)聽力有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)友誼主題感興趣，愿意參與與同齡人交流的活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于互動(dòng)式和情景式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)聽力的理解能力有限，可能會(huì)在聽懂和理解對(duì)話上遇到障礙；對(duì)于一些抽象詞匯和復(fù)雜句型的理解可能存在困難；在聽力過程中，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛉狈τ行У穆犃Σ呗远绊憣W(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-聽力材料音頻文件

-英語(yǔ)聽力練習(xí)軟件

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-黑板與粉筆

-小組討論卡片

-簡(jiǎn)易英語(yǔ)單詞卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“什么是友誼？你們認(rèn)為友誼在我們的生活中有多么重要？”

-展示一些關(guān)于友誼的圖片，如朋友間的互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即通過聽力練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解聽力練習(xí)的基本技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記等。

-詳細(xì)介紹聽力材料的結(jié)構(gòu)，包括對(duì)話的情景設(shè)置、問題類型等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生理解如何從聽力材料中獲取信息。

三、聽力材料分析與練習(xí)（20分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生首次嘗試?yán)斫鈱?duì)話內(nèi)容。

-分段播放聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-提供相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)聽力材料回答問題。

-分析練習(xí)題的答案，討論聽力材料中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

四、小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)聽力材料中的情景討論友誼的相關(guān)話題。

-小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)表達(dá)友誼，分享個(gè)人對(duì)友誼的理解和經(jīng)驗(yàn)。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的討論總結(jié)，準(zhǔn)備向全班展示。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括友誼的英語(yǔ)表達(dá)和個(gè)人理解。

-教師和其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)友誼在交流中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、友誼的表達(dá)方式等。

-強(qiáng)調(diào)友誼在人際交往中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述自己的一次友誼經(jīng)歷或感悟。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦閱讀《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于友誼的專欄文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下友誼的表達(dá)和意義。

-提供一些英文原版友誼主題故事書，如《TheGiftofFriendship》等，幫助學(xué)生提升閱讀能力同時(shí)加深對(duì)友誼的理解。

-分享一些英文友誼相關(guān)的詩(shī)歌和散文，如《ARed,RedRose》等，讓學(xué)生感受英語(yǔ)文學(xué)中的友誼主題。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置學(xué)生課后收集和整理不同文化中表達(dá)友誼的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，進(jìn)行比較分析，并撰寫報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文友誼主題的電影或短片，如《Friends》等，分析其中的友誼關(guān)系，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的友誼場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流友誼話題，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)。

-提倡學(xué)生記錄自己的友誼故事，用英語(yǔ)寫日記，描述與朋友的互動(dòng)和感悟，提升寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Twitter，關(guān)注英文友誼主題的討論，拓寬視野。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)俱樂部或友誼主題的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，增進(jìn)友誼的同時(shí)提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思今天的這堂課，我在Unit1Friendship的listening部分進(jìn)行了一次深入的教學(xué)實(shí)踐。通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生們?cè)诼犃斫夂驼Z(yǔ)言運(yùn)用上的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)于友誼主題的聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠在圖片和問題的引導(dǎo)下，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。在聽力訓(xùn)練過程中，大部分學(xué)生能夠積極地參與到活動(dòng)中，努力捕捉關(guān)鍵信息，這體現(xiàn)了他們?cè)谡n堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解上還存在一定的困難。對(duì)于一些抽象的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能需要更多的時(shí)間和幫助才能完全理解。在這一點(diǎn)上，我覺得自己應(yīng)該在課堂上提供更多的支持，比如通過重復(fù)播放聽力材料，或者給出更多的例句來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯(cuò)的合作能力和創(chuàng)造力。他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出一些有見地的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言還不夠流暢，可能是因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備不足。這個(gè)問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力，幫助他們積累更多的詞匯和句型。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和自信方面的進(jìn)步。他們能夠站在全班面前，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)積極的信號(hào)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的思考和討論，而不是僅僅給出答案。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

關(guān)于教學(xué)資源的使用，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用大大提高了教學(xué)效率，但我也注意到，過度依賴這些設(shè)備可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加謹(jǐn)慎地使用教學(xué)資源，確保它們能夠真正幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-聽力技巧（預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記等）

-對(duì)話中的人物、地點(diǎn)、事件等關(guān)鍵信息

②重點(diǎn)詞匯：

-Friendship,listen,understand,predict,keyword,note,person,place,event

-具體友誼相關(guān)的詞匯（如：loyal,trust,support,share等）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatisfriendship?""Whyisfriendshipimportant?"

-"Howcanweimprov