Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 英文版說課稿 2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4英文版說課稿2024-2025學年冀教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以冀教版七年級英語上冊Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4為基礎，圍繞“新學校，新開始”的主題，結合學生實際生活，設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過創(chuàng)設情境、任務驅動、合作交流等教學方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們用英語進行交流的能力。同時，注重單詞、句型的鞏固與拓展，使學生在掌握課程內(nèi)容的同時，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，通過學習本課對話，學生能夠運用所學詞匯和句型描述學校生活，表達自己的情感和觀點；文化意識方面，引導學生理解不同文化背景下學校生活的差異，增強跨文化交際意識；思維品質方面，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和總結的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維水平；學習能力方面，鼓勵學生自主探究、合作交流，提高學習策略的運用，形成有效的學習習慣。三、學情分析本節(jié)課面向的是冀教版七年級英語上冊的學生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎，能夠識別并運用基本的日常交流用語，但詞匯量和語法知識尚待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在實際交流中運用英語的能力不足，需要通過實踐來加強。素質方面，學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但專注力和持久性有待培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，需要教師在課堂上引導他們形成良好的學習習慣，如積極參與、主動提問、合作學習等。此外，由于剛進入初中，學生可能對新的學習環(huán)境和要求感到不適應，這可能會影響他們對英語課程的學習興趣和積極性。因此，在教學過程中，需要關注學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們盡快適應新的學習節(jié)奏。四、教學資源準備1.教材：人手一冊冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：收集與學校生活相關的圖片、視頻，制作PPT課件，以及錄音材料，用于輔助聽說教學。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀等教學設備，確保教學順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學習工具，如字典、筆記本等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對新的學校生活有什么期待？在新學校，你們希望遇到哪些新鮮事物？”

展示學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新環(huán)境的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述新學校生活，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活相關詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解學校生活相關詞匯的定義，包括主要組成元素或結構。

詳細介紹詞匯的組成部分或功能，使用PPT或黑板幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解如何用英語描述學校生活。

過程：

選擇幾個典型的學校生活對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學詞匯和句型解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校生活的不同方面，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的日常情境、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情境、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活相關詞匯、句型的基本概念、案例分析等。

強調(diào)學校生活英語表達在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的一天學校生活，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的學校生活相關詞匯和句型，如“newschool,newbeginnings,class,teacher,friend”等，進行簡單的英語對話，描述自己的學校生活。

2.聽力理解加強：通過課堂上的聽力練習和對話模擬，學生能夠更好地理解英語口語表達，提高對英語聽力的敏感度和理解能力。

3.口語表達自信：學生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，與同學進行有效溝通。

4.語法知識掌握：學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日?；顒樱莆栈镜木湫徒Y構。

5.文化意識增強：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生能夠理解不同文化背景下的學校生活差異，增強跨文化交際意識。

6.學習策略運用：學生在學習過程中，能夠運用教師指導的學習策略，如通過觀察、模仿、實踐來提高語言能力。

7.自主學習能力培養(yǎng)：學生在教師的引導下，能夠自主查找資料，進行探究學習，形成有效的學習習慣。

8.合作能力提升：在小組討論中，學生能夠積極合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維激發(fā)：在討論學校生活主題時，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

10.情感態(tài)度轉變：學生對英語學習的興趣和熱情得到提升，對學校生活有了更加積極的態(tài)度。七、板書設計①重點知識點：

-學校生活相關詞匯：school,class,teacher,student,friend,desk,chair,book,computer,library,playground等。

-常用句型：What'syourname?Mynameis...;Whatclassareyouin?I'min...;Whoisyourteacher?Myteacheris...。

②重點詞：

-school（學校）

-class（班級）

-teacher（老師）

-friend（朋友）

-new（新的）

-beginning（開始）

③重點句：

-"I'manewstudentatthisschool."

-"Ihaveanewfriendinmyclass."

-"Ourteacherisverykindandhelpful."

-"Wehavealotoffunattheplayground."八、教學反思與總結今天的課堂整體來說，我覺得是有不少亮點的。學生們對于新學校生活的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂活動中，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，很多學生都能夠用英語流暢地表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學方法上，我嘗試使用了多媒體教學，通過圖片和視頻來輔助講解，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者自信心不足，參與度不是很高。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，給他們創(chuàng)造更多的機會來展示自己。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以，但也有一些細節(jié)需要改進。比如，在小組討論時，有些學生可能會跑題，我需要及時將他們引導回主題上來。此外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生可能因為緊張而表達不清，我覺得可以在此環(huán)節(jié)加入一些放松的活動，幫助學生緩解緊張情緒。

在教學效果方面，學生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步。他們能夠運用所學知識來描述自己的學校生活，這表明他們已經(jīng)能夠將課堂上學到的內(nèi)容應用到實際生活中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在語法運用上，有些學生還是會出現(xiàn)錯誤。這說明我在語法教學方面還需要進一步加強。

對于學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步，我認為是值得肯定的。他們不僅學到了新的詞匯和句型，也在課堂上鍛煉了自己的聽說能力和團隊合作能力。同時，他們對英語學習的興趣和熱情也有所提高。

然而，我也清楚地認識到，教學中還存在一些問題和不足。例如，有些學生在課堂上還