6《狼牙山五壯士》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6《狼牙山五壯士》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《狼牙山五壯士》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《狼牙山五壯士》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：2課時

本節(jié)課將結(jié)合統(tǒng)編版語文六年級上冊的《狼牙山五壯士》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文，進行聯(lián)讀教學。通過對比分析兩篇文章的主題、情節(jié)和人物形象，引導學生深入理解革命先烈英勇無畏、頑強拼搏的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言運用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解與傳承能力。通過聯(lián)讀《狼牙山五壯士》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，學生將學會運用比較閱讀的方法，分析文本中的情感表達和人物塑造，提升語言理解和表達能力。同時，通過探討兩位英雄的事跡，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維。審美鑒賞方面，學生將學會欣賞文學作品中的藝術(shù)美，感受革命精神的力量。文化理解與傳承方面，學生將深入了解革命歷史，傳承紅色文化，增強民族自豪感和歷史責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握聯(lián)讀的方法，理解兩篇課文的主題和人物形象。

2.分析兩篇文章的語言特色和情感表達。

難點：

1.深入理解課文中的深層含義和象征意義。

2.激發(fā)學生對革命精神的理解和共鳴。

解決辦法與突破策略：

1.對于聯(lián)讀方法的掌握，教師將通過示范和引導學生進行小組討論，讓學生在對比分析中自主發(fā)現(xiàn)兩篇課文在情節(jié)、人物、主題等方面的異同，從而深入理解課文內(nèi)容。

2.針對課文深層含義和象征意義的理解，教師將設計問題鏈，通過啟發(fā)式提問引導學生層層深入，逐步揭示課文的深層含義。

3.教師將組織角色扮演、情景再現(xiàn)等活動，讓學生設身處地地體驗文中人物的情感，從而激發(fā)學生對革命精神的理解和共鳴。

4.利用多媒體輔助教學，播放相關(guān)歷史背景資料和影視片段，幫助學生更好地融入課文情境，理解課文內(nèi)容。

5.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的感悟和體會，形成互動交流，促進學生對重點難點的理解和掌握。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導講解和學生的互動討論，使學生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬文中人物，體驗其情感和決策過程；開展小組討論，讓學生在交流中深化對課文主題的理解。

3.教學媒體：利用多媒體播放相關(guān)歷史影像資料，幫助學生直觀感受歷史背景，增強教學內(nèi)容的生動性和感染力。教學過程同學們，大家好！今天我們將要學習兩篇非常感人的課文——《狼牙山五壯士》和《我的戰(zhàn)友邱少云》。這兩篇文章講述了革命先烈在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，他們用自己的生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴和人民的自由。下面，我們就開始今天的學習吧。

（一）導入新課

1.首先，我想請大家回憶一下我們之前學過的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的故事，有沒有同學能分享一下？

2.很好，剛才同學們提到了很多英勇的事跡。那么，今天我們要學習的這兩篇文章，也是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的故事，讓我們一起來看看吧。

（二）學習《狼牙山五壯士》

1.請同學們先自己閱讀《狼牙山五壯士》，注意理解文章的內(nèi)容和情感。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己閱讀后的感受，有沒有同學愿意分享一下？

3.很好，剛才有同學提到了五壯士的英勇事跡，那么我們來具體分析一下這篇文章。

（1）請同學們找出文章中描述五壯士英勇事跡的段落，并用自己的話簡要概括。

（2）同學們認為，五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

（3）請同學們思考一下，五壯士在面對敵人時，為什么能夠如此英勇無畏？

4.現(xiàn)在，我想請大家分組討論一下，每組選擇文章中的一個場景，分析五壯士的語言、動作和心理描寫，體會他們的英勇精神。

5.各組匯報討論成果，其他同學認真傾聽，互相學習。

（三）學習《我的戰(zhàn)友邱少云》

1.接下來，我們來學習《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章。請同學們先自己閱讀，注意理解文章的內(nèi)容和情感。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己閱讀后的感受，有沒有同學愿意分享一下？

3.很好，剛才有同學提到了邱少云的英勇事跡，那么我們來具體分析一下這篇文章。

（1）請同學們找出文章中描述邱少云英勇事跡的段落，并用自己的話簡要概括。

（2）同學們認為，邱少云在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

（3）請同學們思考一下，邱少云在面對敵人時，為什么能夠如此英勇無畏？

4.現(xiàn)在，我想請大家分組討論一下，每組選擇文章中的一個場景，分析邱少云的語言、動作和心理描寫，體會他的英勇精神。

5.各組匯報討論成果，其他同學認真傾聽，互相學習。

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.通過學習這兩篇文章，同學們對五壯士和邱少云的英勇事跡有了更深刻的了解。那么，請大家思考一下，這兩篇文章的主旨分別是什么？

2.現(xiàn)在，我想請大家結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，用自己的話概括這兩篇文章的主旨。

3.各同學分享自己的概括，其他同學認真傾聽，互相學習。

（五）總結(jié)與拓展

1.通過今天的學習，我們了解到了五壯士和邱少云的英勇事跡，他們?yōu)榱藝业淖饑篮腿嗣竦淖杂?，付出了自己的生命。那么，我們應該如何學習他們的精神呢？

2.請同學們結(jié)合自己的實際，談談如何將五壯士和邱少云的精神發(fā)揚光大。

3.最后，我想請大家用一段話來表達自己對五壯士和邱少云的敬意，以及對他們的學習決心。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑽鍓咽亢颓裆僭频木癜l(fā)揚光大，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗！下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力的提升：通過學習《狼牙山五壯士》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，學生能夠運用比較閱讀的方法，分析兩篇課文的語言特色和情感表達。他們在課堂上積極發(fā)言，用自己的話概括文章內(nèi)容，表達對英雄的敬佩之情，語言表達更加流暢和準確。

2.思維發(fā)展能力的增強：在教師的引導下，學生對課文中的深層含義和象征意義進行了深入探討，學會了如何通過細節(jié)描寫理解人物的內(nèi)心世界。通過角色扮演和情景再現(xiàn)，學生能夠設身處地地體驗文中人物的決策過程，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞能力的提高：學生在學習過程中，對文學作品中的藝術(shù)美有了更深的感受。他們能夠欣賞英雄人物的英勇無畏和革命精神的偉大，通過分析課文中的情感表達，提高了對文學作品的審美鑒賞能力。

4.文化理解與傳承的加強：通過學習這兩篇課文，學生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有了更全面的了解，對革命先烈的英勇事跡有了更深刻的認識。他們在課堂上分享了對英雄的敬意和學習決心，增強了民族自豪感和歷史責任感。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠準確概括《狼牙山五壯士》和《我的戰(zhàn)友邱少云》的主要情節(jié)，理解兩位英雄的英勇事跡和崇高精神。

-學生能夠通過分析課文中的語言和動作描寫，深入理解五壯士和邱少云的內(nèi)心世界，感受他們的堅定信念和犧牲精神。

-學生在小組討論中積極參與，通過互動交流，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還提高了自己的團隊合作能力。

-學生通過角色扮演活動，體驗了英雄人物的感受，增強了情感共鳴，使學習變得更加生動有趣。

-學生在課后主動查找相關(guān)歷史資料，對課文背景有了更深入的了解，展現(xiàn)了自主學習的能力。

-學生能夠?qū)W習到的英雄精神應用到自己的生活中，樹立正確的價值觀和人生觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想而努力學習。板書設計1.《狼牙山五壯士》

①重點知識點：五壯士的英勇事跡，表現(xiàn)出的愛國主義精神和革命英雄主義。

②重點詞匯：英勇、無畏、犧牲、信念。

③重點句子：“寧可跳崖粉身碎骨，也絕不做敵人的俘虜！”——體現(xiàn)五壯士的英勇決心。