8 比一比 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版

8比一比說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《2024-2025學年科學一年級上冊青島版》中的第八章“比一比”。本章節(jié)通過引導學生觀察、比較和分類，讓學生掌握物體大小、長短、輕重等基本概念，學會用簡單的測量工具進行測量，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學思維。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在日常生活中已經具備一定的觀察和比較物體的經驗，本節(jié)課將學生已有經驗與科學知識相結合，通過教材中的具體實例，如比較水果的大小、長短，讓學生在實踐中鞏固和提高比較物體的能力。同時，教材中的測量工具介紹和操作方法，也為學生后續(xù)學習科學測量奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新能力：通過觀察、比較和分類活動，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗操作能力，激發(fā)學生探究物體特性的興趣。

2.科學思維與理性精神：引導學生運用邏輯思維進行比較、分析，形成科學的推理和判斷，發(fā)展學生的科學思維能力。

3.科學態(tài)度與責任擔當：培養(yǎng)學生積極參與科學活動的態(tài)度，對科學知識持有敬畏之心，養(yǎng)成認真、嚴謹的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生掌握物體的大小、長短、輕重等基本概念，能夠用恰當的語言描述和比較物體的特征。

②培養(yǎng)學生運用簡單的測量工具進行測量的技能，如使用尺子測量物體的長度，使用天平稱量物體的重量。

2.教學難點

①讓學生理解測量工具的原理和使用方法，能夠準確地進行測量并記錄數據。

②幫助學生克服觀察和比較時的主觀性，培養(yǎng)他們客觀、全面、細致的觀察習慣和科學比較的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年科學一年級上冊青島版》教材。

2.輔助材料：準備相關物體的圖片、測量工具的示意圖、教學視頻等。

3.實驗器材：準備足夠數量的尺子、天平、水果等實驗材料，確保安全無隱患。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，布置必要的學習工具和實驗指導板。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同大小的水果，提問學生哪些水果更大，哪些更小，引發(fā)學生思考和討論。

-回顧舊知：回顧學生在日常生活中比較物體大小的經驗，引導學生分享他們是如何比較物體大小的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解物體大小、長短、輕重的概念，以及如何使用測量工具進行測量。

-舉例說明：通過展示不同長度的鉛筆、不同重量的書本等，幫助學生直觀理解大小、長短、輕重的概念。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們使用尺子測量物體的長度，使用天平稱量物體的重量，并記錄數據。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立或合作完成測量任務，如測量課桌的長度、書本的重量等，并將測量結果記錄在表格中。

-教師指導：在學生測量過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，確保測量準確無誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調物體大小、長短、輕重的概念，以及正確使用測量工具的重要性。

-學生分享他們在測量活動中的發(fā)現(xiàn)和學習體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起測量家中的物體，如家具的長度、水果的重量等，并記錄下來，第二天在課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《身邊的科學：測量與比較》

-《兒童科學探究活動手冊：大小、長短、輕重》

-《生活中的科學：測量工具的使用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中的物體，嘗試用不同的測量工具（如卷尺、電子秤等）進行測量，并記錄數據。

-探究生活中常見的物體，如不同種類的石頭、樹葉等，比較它們的大小、長短、輕重，并嘗試分類。

-與家長一起討論測量工具的發(fā)明與發(fā)展，了解古代和現(xiàn)代測量工具的異同。

-觀看科普視頻，了解測量在科學研究中的應用，如天平在化學實驗中的作用，尺子在建筑設計中的應用等。

-制作簡單的測量工具，如用硬紙板制作直尺，用繩子制作軟尺，并嘗試用這些工具進行測量。

-參與學校或社區(qū)的測量活動，如校園植物測量、社區(qū)環(huán)境監(jiān)測等，將所學知識應用于實踐。

-閱讀科普書籍，了解測量科學的發(fā)展歷程，探索測量在各個領域的應用。

-定期進行科學日記寫作，記錄自己在測量、比較物體過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，提高科學寫作能力。板書設計1.物體大小、長短、輕重的概念

①大?。河梦淖趾蛨D形表示物體的大小，如“大蘋果、小橘子”。

②長短：用文字和圖形表示物體的長度，如“長鉛筆、短尺子”。

③輕重：用文字和圖形表示物體的重量，如“輕羽毛、重石頭”。

2.測量工具的使用方法

①尺子：展示尺子的圖示，注明測量長度時“0”刻度對準物體一端，另一端對應的刻度即為物體長度。

②天平：展示天平的圖示，注明測量重量時將物體放在天平一端，調整砝碼使天平平衡，讀出砝碼的總重量即為物體重量。

3.物體的分類與比較

①分類：根據大小、長短、輕重將物體進行分類，如“大組、小組”、“長組、短組”、“重組、輕組”。

②比較：用文字表述比較物體的方法，如“比較兩個蘋果的大小，看哪個更大”。教學反思與改進在完成了“比一比”這一章節(jié)的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在比較物體大小、長短、輕重時，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們在使用測量工具時，大多數能夠掌握基本操作，但我也注意到一些學生在測量過程中存在操作不規(guī)范的問題，這提示我在教學中需要更加注重實踐操作的指導。

在設計反思活動中，我考慮以下幾點：

1.通過課堂提問和小組討論，了解學生對物體大小、長短、輕重概念的理解程度。

2.觀察學生在使用測量工具時的操作是否規(guī)范，是否有疑問和困難。

3.收集學生課堂練習和作業(yè)的完成情況，分析他們對于知識點的掌握情況。

針對這些反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-加強實踐操作指導：在學生使用測量工具時，我會更細致地指導他們正確的操作方法，如如何正確使用尺子和天平，如何讀數等。

-增加互動環(huán)節(jié)：我會設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

-強化概念理解：通過更多的實例和情境，幫助學生深化對物體大小、長短、輕重概念的理解。

-個性化教學：針對不同學