8《美麗文字 民族瑰寶》 （說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

8《美麗文字民族瑰寶》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《美麗文字民族瑰寶》旨在通過道德與法治五年級上冊教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漢字的演變過程，認(rèn)識漢字的重要性，培養(yǎng)他們對民族文化的自豪感和熱愛。通過講解漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化認(rèn)同素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)漢字的演變和發(fā)展，使學(xué)生深刻理解中華文化的源遠(yuǎn)流長，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感；二是法治意識素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)漢字書寫的規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，提高法治意識；三是審美情趣素養(yǎng)，通過欣賞漢字的美，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造，提升審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握漢字的演變過程，理解漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

③增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和熱愛，提升民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①漢字演變過程的復(fù)雜性，需要通過生動的案例和形象的講解幫助學(xué)生理解。

②漢字書寫規(guī)范的掌握，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫。

③激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣，需要采用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備漢字演變過程的動畫視頻、經(jīng)典漢字書法作品圖片、漢字結(jié)構(gòu)分析圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置漢字書寫展示區(qū)，準(zhǔn)備書寫工具，如毛筆、墨水、宣紙等，以便學(xué)生實(shí)踐書寫。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于漢字演變過程的動畫視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們對漢字有什么了解？漢字是如何演變而來的？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《美麗文字民族瑰寶》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹漢字的演變過程，從甲骨文、金文、小篆到楷書等，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程。接著，講解漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如漢字的構(gòu)造原則、部首等。然后，展示一些經(jīng)典漢字書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的美。最后，強(qiáng)調(diào)漢字書寫規(guī)范，講解正確的書寫姿勢和筆順。

①漢字演變過程的講解

②漢字結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的分析

③漢字書法作品的欣賞

④漢字書寫規(guī)范的強(qiáng)調(diào)

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生分組進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，每組選擇一個(gè)漢字，按照正確的書寫順序和規(guī)范進(jìn)行書寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。練習(xí)結(jié)束后，每組選代表展示書寫成果，全班同學(xué)共同評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

②選擇一個(gè)漢字，用正確的書寫順序和規(guī)范書寫，并嘗試創(chuàng)作一幅書法作品。

③搜集有關(guān)漢字的趣味故事，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）漢字演變資料：搜集關(guān)于漢字從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變過程的詳細(xì)資料，包括各個(gè)時(shí)期的代表性字體及其特點(diǎn)。

（2）漢字文化故事：收集一些有趣的漢字文化故事，如漢字的起源、演變過程中的趣聞軼事，以及著名書法家的故事。

（3）漢字書法作品：整理一些經(jīng)典的漢字書法作品，包括楷書、行書、草書、隸書等不同書體的代表作品。

（4）漢字書寫工具介紹：介紹毛筆、宣紙、墨水等傳統(tǒng)漢字書寫工具的制作工藝和特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀書法展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)漢字書寫的魅力，感受書法藝術(shù)的美。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)漢字文化的書籍，如《漢字的故事》、《漢字發(fā)展史》等，以加深對漢字文化的了解。

（3）鼓勵學(xué)生參加漢字書寫比賽，提升他們的書寫技巧和審美能力。

一、漢字演變資料拓展

-甲骨文：商朝時(shí)期的文字，主要刻在龜甲和獸骨上，是漢字最早的書寫形式。

-金文：周朝時(shí)期的文字，主要刻在青銅器上，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

-小篆：秦朝統(tǒng)一六國后，為了統(tǒng)一文字，秦始皇命人整理出的小篆，是漢字發(fā)展史上的重要階段。

-隸書：漢代的字體，筆畫結(jié)構(gòu)比較簡單，是漢字書寫的規(guī)范字體之一。

二、漢字文化故事拓展

-“倉頡造字”：傳說中，黃帝的史官倉頡根據(jù)鳥獸的足跡創(chuàng)造了漢字。

-王羲之與《蘭亭序》：東晉書法家王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

-顏真卿與《顏勤禮碑》：唐代書法家顏真卿的《顏勤禮碑》是楷書的典范，影響深遠(yuǎn)。

三、漢字書法作品拓展

-楷書：如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《顏勤禮碑》等。

-行書：如王羲之的《快雪時(shí)晴帖》、米芾的《千字文》等。

-草書：如懷素的《自敘帖》、張旭的《古詩十九首》等。

-隸書：如漢代的《史晨碑》、唐代的《九成宮醴泉銘》等。

四、漢字書寫工具拓展

-毛筆：中國傳統(tǒng)書寫工具，具有柔軟、吸墨性好等特點(diǎn)。

-宣紙：中國傳統(tǒng)書寫紙張，具有吸墨性好、質(zhì)地柔軟等特點(diǎn)。

-墨水：中國傳統(tǒng)書寫墨水，主要成分是碳黑，具有色澤濃黑、書寫流暢等特點(diǎn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《美麗文字民族瑰寶》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解漢字演變過程方面存在一定的困難。雖然我通過動畫視頻和生動的講解來導(dǎo)入新課，但部分學(xué)生對于漢字發(fā)展的歷史脈絡(luò)仍然感到模糊。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)物展示，比如甲骨文和金文的實(shí)物復(fù)制品，讓學(xué)生能夠直觀地感受漢字的演變。

其次，課堂上學(xué)生對漢字書寫的興趣不如預(yù)期的高。我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)安排了書寫練習(xí)，但學(xué)生的參與度并不高。我意識到可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻幕雍图睢Ｒ虼?，我?jì)劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以及為書寫規(guī)范的學(xué)生提供小獎勵，以提高他們的參與度。

再者，我在課堂小結(jié)時(shí)感到時(shí)間緊迫，沒有能夠充分總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我意識到這可能是因?yàn)槲以谇懊娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中花費(fèi)了過多的時(shí)間。未來，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

1.為了幫助學(xué)生更好地理解漢字演變，我計(jì)劃制作一套漢字演變過程的互動課件，讓學(xué)生能夠通過點(diǎn)擊和拖動來親自體驗(yàn)漢字的演變。

2.在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我將引入小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成書寫任務(wù)，并在完成后進(jìn)行展示和評價(jià)。這樣可以增加學(xué)生的互動和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.我將調(diào)整課堂小結(jié)的節(jié)奏，確保有足夠的時(shí)間來回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，我也會在課后提供一份書面總結(jié)，讓學(xué)生能夠帶回家復(fù)習(xí)。

4.為了提高學(xué)生對漢字書寫的興趣，我計(jì)劃邀請書法藝術(shù)家來校進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生親眼看到漢字書寫的藝術(shù)魅力。

5.我還將定期組織學(xué)生參觀書法展覽和文化活動，以增加他們對漢字文化的認(rèn)識和興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字演變過程的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：漢字的起源、演變階段、各階段特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞：甲骨文、金文、小篆、楷書。

-重點(diǎn)句：漢字從甲骨文到楷書的演變，反映了中華文化的傳承與發(fā)展。

②漢字結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：漢字