19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文第19課《父愛之舟》。本節(jié)課通過講述作者吳冠中童年時(shí)與父親相處的幾個(gè)片段，展現(xiàn)了父親對(duì)作者的深沉愛意，以及作者對(duì)父親的感激之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過描繪父愛，與學(xué)生在生活中對(duì)父愛的感悟相呼應(yīng)，幫助他們進(jìn)一步理解父母之愛。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯、句式和修辭手法等與五年級(jí)學(xué)生的語文水平相匹配，有助于鞏固和提升他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，讓學(xué)生感受和理解中華民族傳統(tǒng)文化中孝親敬長的美德，培養(yǎng)他們尊重父母、感激父母的情感。2.語言運(yùn)用：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用課文中描繪父愛的詞匯、句式和修辭手法，提高他們表達(dá)情感和思想的能力。3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，展開想象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。4.人文關(guān)懷與審美：通過對(duì)父愛主題的深入探討，激發(fā)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)，提升他們的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，感受父愛的偉大與深沉，培養(yǎng)孝親敬長的情感。

②掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯、句式和修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握課文中的情感變化，理解作者對(duì)父親情感態(tài)度的細(xì)微差別。

②通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)，進(jìn)行情感遷移和創(chuàng)造性思考，實(shí)現(xiàn)從文本到生活的拓展。具體包括：

-理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感，提升寫作技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

4.教學(xué)手段：故事分享、討論與交流、寫作練習(xí)、情感表達(dá)練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《父愛之舟》的電子版課文和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“課文中的父親是如何體現(xiàn)父愛的？你從哪些細(xì)節(jié)中感受到了父愛？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文，理解課文大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的感悟和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于父愛的真實(shí)故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯、句式和修辭手法，如比喻、擬人的運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父愛的理解，并嘗試用課文中的修辭手法表達(dá)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父愛的短文。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于父愛的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)寫作技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固和提升學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《父愛之舟》這篇課文不僅描繪了父愛的偉大，還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和語言藝術(shù)。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-**文學(xué)作品**：《背影》、《背影續(xù)》、《我的叔叔于勒》等描寫親情的經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品同樣展現(xiàn)了親情的深沉和細(xì)膩。

-**影視資源**：《父親》、《我和父親》等關(guān)于父愛的電影或短片，通過視覺藝術(shù)的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受父愛。

-**文化資料**：關(guān)于中國孝道文化的資料，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》故事等，幫助學(xué)生理解中華民族傳統(tǒng)文化中對(duì)孝親敬長的重視。

-**藝術(shù)作品**：以父愛為主題的繪畫、攝影作品，如羅中立的油畫《父親》，通過藝術(shù)的角度展現(xiàn)父愛之美。

-**詩歌資源**：如《父愛如山》、《父親的詩》等現(xiàn)代詩歌，以詩意的語言表達(dá)對(duì)父親的感激和懷念。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解和感受課文內(nèi)容，以下是一些建議性的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-**閱讀延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于父愛主題的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、胡適的《我的母親》等，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)父愛的表達(dá)方式。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生以“父愛”為主題，寫一篇作文或日記，通過自己的語言表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟?？梢越梃b課文中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與父親之間的感人故事，以及從故事中得到的啟示。討論可以圍繞父愛的表現(xiàn)、影響和價(jià)值等方面展開。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)小品或短劇，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入體驗(yàn)父愛的情感。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與父愛相關(guān)的繪畫、手工藝作品，如制作一份父親節(jié)禮物，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)父親的感激之情。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同文化背景下的父愛表達(dá)方式，以及父愛在不同社會(huì)角色中的體現(xiàn)。

-**主題演講**：組織一次關(guān)于父愛的主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)父愛的理解和感悟。

-**專家講座**：邀請(qǐng)心理學(xué)專家或教育專家進(jìn)行關(guān)于父愛的講座，幫助學(xué)生更深入地理解父愛的內(nèi)涵和價(jià)值。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生與父母一起完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，如制作一份家庭樹，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，更加深入地了解自己的家庭和父愛。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父愛的具體表現(xiàn)：通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解父親對(duì)作者的關(guān)愛和保護(hù)。

-修辭手法的運(yùn)用：識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：分析作者如何通過文字表達(dá)對(duì)父親的感激和懷念之情。

②課文重點(diǎn)詞匯：

-“舟”：象征父愛，承載著作者童年的回憶和父親的愛。

-“溫潤”：形容父親的性格，體現(xiàn)了父愛的溫柔和包容。

-“深沉”：形容父愛如大海般深邃