12我的環(huán)保小搭檔（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

12我的環(huán)保小搭檔（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的“12我的環(huán)保小搭檔”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中與環(huán)保小搭檔一起行動(dòng)，共同保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述環(huán)保小搭檔的故事，讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。同時(shí)，教材中提到的垃圾分類、節(jié)能減排等知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的環(huán)保行為相聯(lián)系，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的自覺性和積極性；2.實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過設(shè)計(jì)環(huán)保小搭檔的活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力；3.社會(huì)參與與合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生與他人共同參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，形成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，同時(shí)提升自身的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中與環(huán)保小搭檔共同實(shí)踐環(huán)保行為。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解和認(rèn)同。2.學(xué)生將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣的實(shí)踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示環(huán)保小搭檔的故事，以生動(dòng)形象的方式引入環(huán)保概念，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)同。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解環(huán)保的意義，并分享自己在生活中的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，布置實(shí)際的環(huán)保任務(wù)，如垃圾分類、節(jié)能減排小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.定期進(jìn)行環(huán)保行為的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.與家長(zhǎng)合作，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生在家庭環(huán)境中的環(huán)保行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的有效銜接。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻，以及垃圾分類、節(jié)能減排的圖表，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類的模型或?qū)嵨?，以及?jié)能減排的小道具，如節(jié)能燈泡、節(jié)水裝置等。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔和環(huán)保相關(guān)的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你身邊的環(huán)保行為有哪些？”和“你認(rèn)為環(huán)保小搭檔能做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，觀看視頻，理解環(huán)保的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保小搭檔的故事視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保的概念、垃圾分類和節(jié)能減排等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保小搭檔的互動(dòng)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐環(huán)保行為。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于設(shè)計(jì)環(huán)保小搭檔活動(dòng)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固環(huán)保知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)保行動(dòng)的參與者和受益者。他們?cè)谡n堂討論和角色扮演中積極表達(dá)自己的環(huán)保想法，展現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的自覺性和積極性。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于環(huán)保的基本概念，如垃圾分類、節(jié)能減排等。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的環(huán)保小搭檔活動(dòng)，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

3.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，通過實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，如自覺進(jìn)行垃圾分類、節(jié)約用水用電，甚至在家里和社區(qū)中推廣環(huán)保行為。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并在小組中共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)保小搭檔活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多有創(chuàng)意的想法。這些活動(dòng)不僅有助于環(huán)保，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的興趣，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

7.環(huán)保行為的習(xí)慣化：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的環(huán)保行為，逐漸轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣。他們?cè)趯W(xué)校、家庭和社區(qū)中，都能夠自覺踐行環(huán)保行為，如減少一次性塑料制品的使用、選擇綠色出行方式等。

8.知識(shí)的拓展與深化：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，拓展了自己的知識(shí)視野。他們能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行整合，形成更為全面和深入的理解。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保概念與意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保的定義、環(huán)保的重要性

-重點(diǎn)詞：環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡

-重點(diǎn)句：“環(huán)保，從我做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>